小升初小學(xué)語文漢字總復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)課件

小升初：漢字總復(fù)習(xí)漢字的演變漢字的演變過程漢字漢字筆畫名稱表漢字筆畫名稱口訣（紅字為例字）點橫豎提撇與捺比字有豎提，利字有豎鉤，酒字豎彎不帶鉤。寶字有橫鉤，武字有斜鉤，心字有臥鉤，己字豎彎鉤。橫折在口，橫折彎在船，

橫折提在話，橫撇在又，

橫折折撇建字底。

月字橫折鉤，飛字橫折斜鉤，

九字橫折彎鉤，隊字橫撇彎鉤，

凹字橫折折，凸字橫折折折，

乃字橫折折折鉤。

山字有豎折，

鼎字豎折折，

專字豎折撇，

弓字豎折折鉤。

紅字起筆是撇折，

女字起筆是撇點。

漢字筆畫名稱注意事項

筆畫可以用線條或漢字表示，筆畫名稱只能用漢字表示。如：“人”的第一筆筆畫可以寫“撇”，也可以寫成“丿”，但是如果強調(diào)“人”的第一筆筆畫名稱，那只能寫“撇”。漢字筆畫名稱中，橫豎是“冤家”，從不聚在一起。如果你寫出來的名稱有“橫豎”或“豎橫”的，那一定是錯的。

即使看起來模棱兩可，也不要自創(chuàng)新筆畫。如“月”字的第一筆“丿”，不能寫成“豎撇”，因為這個名稱不存在。

不能將兩筆合成一筆。如“了”字，它是由兩筆組成的，不能寫成“橫撇彎鉤”，真正的“橫撇彎鉤”在右耳旁，如“隊”字的第一筆。

偏旁與部首把同一偏旁的字歸為一部，這個偏旁就是部首。

部首都是偏旁，但偏旁不一定都是部首。如：“哼”中的“口”既是偏旁，也是部首，而“亨”就只是偏旁而不是部首。特殊部首查字規(guī)律表規(guī)律例字部首難見筆畫少，查起筆為（、）?。ㄒ唬┬温曌謨鹤钇毡?，查形旁盯（目）鴉（鳥）頭底兩層是部首，查字頭全（人）奮（大）左右兩邊是部首，查左邊相（木）休（亻）內(nèi)心外殼是部首，查外框勻（勹）匹（匚）整個字兒是部首，查整字臣（臣）角（角）字頭如生兩個角，查下面駕（馬）漿（水）有些字兒較特殊，查中間爽（大）申（丨）漢字結(jié)構(gòu)

獨體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品字形結(jié)構(gòu)：森、晶

漢字間架結(jié)構(gòu)表

漢字的構(gòu)成方式

象形指事會意形聲假借轉(zhuǎn)注其中形聲字占漢字的80%以上，即形旁加聲旁的方式，形旁表示意義或意義類屬，聲旁表示字的讀音。象形是最古老的也是最原始的一種造字法，它脫胎于原始繪畫，早期的象形字都類似于簡筆畫。如日，月，山，水。

指事，少數(shù)指事字只用符號，如“一”字和“五”字。多數(shù)指事字是在象形字上加符號，如“本”字，是在“木”字下邊加上符號“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一個“、”，表示刀“刃”的意思。會意，由兩個或兩個以上的象形字、指事字合成一個新的意思。

“六書”又分為“四體二用”，其中“四體”是造字法，包括象形、指事、會意、形聲，“二用”是用字法，包括轉(zhuǎn)注和假借。用“假借”這種方法所造出來的漢字，稱“假借字”。轉(zhuǎn)注，就是意義上相同或相近的字彼此互相解釋。

形聲：字由“形”和“聲”兩部分合成，形旁和全字的意義有關(guān)，聲旁和全字的讀音有關(guān)。（1）左形右聲如：境（2）右形左聲如：功（3）上形下聲如：景（4）下形上聲如：警（5）內(nèi)形外聲如：悶（6）外形內(nèi)聲如：園練習(xí)分別寫出“橫折彎鉤、橫撇彎鉤、橫折斜鉤”這三種筆畫：（）（）（）寫下列漢字所標(biāo)筆順序號的筆畫名稱。

比①（橫）母③（）

乃①（）

長①（）承①（）

氣④（）

佩⑤（）火②（）

舟④（）點橫折折折鉤撇橫折橫折斜鉤橫撇點查字法三種查字法第一步第二步第三步音序查字法音序（大寫）音節(jié)根據(jù)頁碼提示找到相應(yīng)的漢字部首查字法部首剩余筆畫數(shù)數(shù)筆畫查字法總筆畫數(shù)檢字表三種查字法同音字和形近字1、同音字是指讀音相同而意義、字形不同的字。如“再、在”“像、向”等2、形近字是指形體相似，讀音和意義不同的字。主要有以下類型：

筆畫長短不同

筆畫多少不同

部首偏旁不同

個別部件不同

形近字筆畫和結(jié)構(gòu)差別細微、字形相似的字是形近字。辨析形近字的關(guān)鍵是要把它們的模樣區(qū)分開。1．聲旁相同，形旁不同的字。如：愉——喻聘——騁憧——幢凜——顫2．筆畫相差一兩筆。

如：狠——狼折——拆

獎——槳沁——泌

競——竟句——旬

亨——享肓——育

代——伐侍——待

3．某一兩筆畫的位置不同。如：未——末導(dǎo)——異天——夭莊——壓押——抽4．某一局部不同。如：旋——旅暑——署多音字常見的識記多音字的方法有以下幾種1、記少余多法。抓住關(guān)鍵，記住它極少數(shù)、特殊的音義。如：“埋”有兩個讀音，但它只在“埋怨”這個詞中讀mán，其余都讀mái。2、一線穿珠法。

把多音字連綴成既能概括它們不同的讀音，同時又比較有意義的精短語句或語段。

如：媽媽經(jīng)常提（tí）醒我，出門要提(dī)防小偷。

3、詞義定音法。

弄清楚詞的具體意義確定相對應(yīng)的讀音。

如：“千鈞一發(fā)”中的“發(fā)”指頭發(fā)，所以讀fà?！按蟆北硎踞t(yī)生職業(yè)的詞讀dài，其余讀dà。4、詞性定音法。根據(jù)詞性來確定它的讀音。如：“號”表示動詞時讀háo5、適用范圍法。

根據(jù)口語或書面語的運用范圍確定讀音。

如：“血”字，運用在口語時讀xiě,一般單用；書面讀音為xuè，一般用在復(fù)音詞及成語中。血債

“薄”字，運用在口語時讀báo，一般單用，比如：這張紙很薄。書面語讀音為bó，常出現(xiàn)在復(fù)音詞和成語中，如淡薄。多音字1．看詞性。有的多音字因詞性不同而讀音不同。如：“釘”組成動詞的時候讀“________”（釘扣子)，組成名詞的時候讀“_______”可組成（釘子）。2．看詞義。有的多音字組成的詞，當(dāng)它的意思與某事物或現(xiàn)象有關(guān)時，讀同一個音，與另外一個事物或現(xiàn)象有關(guān)時，讀另一個音。如：“強”組成的詞語，當(dāng)詞語意思與“壯”有關(guān)時讀“_______”（強壯、強盛、強大、強健），當(dāng)詞語意思與“硬要”有關(guān)時讀“_______”（勉強、強迫、強求），詞語意思與“固執(zhí)、強硬”有關(guān)時讀“_______”（倔強、強嘴）。再如“薄”（）是厚度小的意思，一般單用，薄餅、薄紙；（），一般用于合成詞，表示迫近，例如：日薄西山；表示輕微、少，例如：薄禮；（），薄荷（專有名詞）。

3．看用法。有些多音字，單用時讀一種音，合用時讀另一種音。如“逮”，單用時讀“_______”（逮老鼠），合用時讀“_______”（逮捕）。4．看語體?？谡Z與書面語的區(qū)別，也是辨識多音字讀音的一種方法。

如“熟”，在書面語中讀“_______”（熟人、熟食），在口語中讀“_______”（飯熟了）。

pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt長期發(fā)展進程中，中國國畫還受到其他民族和國家繪畫不同程度的影響。其中，受西方油畫的影響要比受印度繪畫的影響更大。但是，中國國畫的民族特色并未因此蕩然無存，而是在交流互鑒中更好保持了自身的生命力和藝術(shù)魅力。再看文學(xué)，魯迅的《狂人日記》，名字來自俄羅斯作家果戈里的同名小說，但內(nèi)容是中國人的靈魂和精神。世界文學(xué)作品中這樣的例子也屢見不鮮，如英國詩人拜倫的《曼弗雷德》，顯然受到德國文學(xué)家歌德《浮士德》影響，但作品中并沒有一點德國精神，而是洋溢著英國精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相關(guān)、相輔相成。從文化發(fā)展史來看，它們是一對同生共長的屬性，呈現(xiàn)對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。對此，許多思想家都有過論述。經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，人類社會形成多種多樣的文化。這些文化既是不同民族創(chuàng)造的文化成果，又是人類文明的共同成果。推動不同文化交流互鑒，無疑可以讓各國人民享受到更為豐富多彩的精神生活。

（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎(chǔ)上交流互鑒》）（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎(chǔ)上交流互鑒》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．人類文化，自上古時期發(fā)展至今，始終保持著多樣與交融相結(jié)合的態(tài)勢。B．中華文明與東、西方不聽文明的每一次碰撞，都有力推動了中華民族的進步。

C．受外來文化影響，中國繪畫從內(nèi)容到形式都發(fā)生變化，但民族特色依然保存。D．文化的民族性和世界性相互排斥又息息相關(guān)，表現(xiàn)為對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．作者開篇引述古代先賢關(guān)于文化多樣性的見解，目的在于引出自己的主張。B．選文以人類文化發(fā)展中交流的廣泛性，來論證文化交流互鑒對人類進步的意義。C．選文以尊重文化多樣性為前提，逐層深入地論證了有關(guān)文化交流互鑒的觀點。D．魯迅和拜倫的事