2023年大班垃圾分類教案反思（18篇）

年大班垃圾分類教案反思（匯總18篇）《垃圾分類》大班教案

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實(shí)的生活中，人們順手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)峻,對(duì)“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會(huì)是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細(xì)實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類等力量也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開展供應(yīng)了可能，學(xué)會(huì)垃圾分類管理從小做起。

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：關(guān)心幼兒熟悉常見的平安標(biāo)記。

2、能依據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀看和探究的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡潔的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛惜身邊的'環(huán)境，留意節(jié)省資源”。

重點(diǎn)：熟悉各種垃圾標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

（觀看哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會(huì)不興奮呢？

。

(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀看。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？

老師小結(jié)。

。

（出示垃圾實(shí)物卡和分類板）提出操作要求：請(qǐng)小伴侶四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的緣由。

（展現(xiàn)幼兒垃圾分類板）

師：其他小組有不同看法嗎？（老師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾究竟是可回收還是不行回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，或許就能找找到答案。（觀看視頻）

師：小伴侶你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運(yùn)用新閱歷主動(dòng)調(diào)整。）

（問題情景導(dǎo)入）

師：小伴侶，廢棄的小電池應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標(biāo)志）

師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

老師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)當(dāng)放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校內(nèi)、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新閱歷在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

幼兒園大班健康教案《垃圾分類》含反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班健康教案《垃圾分類》含反思，歡迎閱讀與保藏。

1、通過活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋預(yù)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒爭論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今日我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

(1)請(qǐng)小伴侶按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的`理由。老師依據(jù)其分類狀況賜予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最終分出四種狀況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3.檢查幼兒對(duì)分類學(xué)問的把握。

老師供應(yīng)若干物品，請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做推斷。

4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”關(guān)心幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

大班教案《垃圾分類》

1、通過活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

1、爭論活動(dòng)

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

2、查找資料

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，老師觀看幼兒活動(dòng)狀況。

3、溝通表述

（1）請(qǐng)每組的'代表來溝通自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

4、延長活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

《垃圾分類》大班教案

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體健康有害。

2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培育分析，探究問題的力量。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)過程

1、老師敘述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒爭論：有了垃圾應(yīng)當(dāng)怎么辦？教育幼兒要愛惜我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、老師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，老師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒爭論：怎樣進(jìn)行垃圾分類？老師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。根據(jù)廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不行回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以削減污染，又能節(jié)省能源，一舉兩得。

4、老師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

大班《垃圾分類》教案

1、愿意參加垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

2、會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3、初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

了解垃圾分類的意義和方法。

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

一、播放視頻動(dòng)畫，提問：

1、地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2、老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來。

二、了解垃圾分類

1、鞏固熟悉垃圾分類的標(biāo)志。

3、觀看ppt，說誕生活中常見的垃圾。

4、老師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1、播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2、幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

四、了解垃圾分類的意義

1、我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2、老師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來很多蚊蟲，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問

1、可回收垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

2、廚余垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?；?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動(dòng)延長：變廢為寶。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問題意識(shí)，使幼兒樂觀地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，體驗(yàn)了分類方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家愛護(hù)地球，到奇妙龜告知大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動(dòng)畫片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒開心的把握新知，這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能確定時(shí)，假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類學(xué)問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延長在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展。

《垃圾分類》大班教案

1、通過活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解垃圾與人類的'關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

1、爭論活動(dòng)

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

2、查找資料

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，老師觀看幼兒活動(dòng)狀況。

3、溝通表述

（1）請(qǐng)每組的代表來溝通自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

4、延長活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

大班社會(huì)教案及教學(xué)反思《垃圾分類》

自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源鋪張的日益嚴(yán)峻，環(huán)境愛護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對(duì)如何愛護(hù)環(huán)境已有了一些了解，孩子們常常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對(duì)這些狀況我們開頭關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

1、了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)尸圾分類的標(biāo)志和顏色。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。

3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、樂觀的參加活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

1、閱歷預(yù)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2、物質(zhì)預(yù)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖；課件。

1、重點(diǎn)：熟悉可回收、不行回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

2、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。

（一）談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。

小結(jié)：量的垃圾假如不準(zhǔn)時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)峻的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害，則是有害垃圾。

（二）熟悉分類標(biāo)記。

1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀看說說自己的發(fā)覺。

老師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志？

2、認(rèn)尸圾分類的標(biāo)記

老師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不行回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴(yán)峻污染的紙）有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小伴侶們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食泣（盒）等。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不行回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)峻污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

（三）嬉戲：送垃圾寶寶回家

2、幼兒操作，送垃圾回家。

老師小結(jié)：小伴侶們都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們愛護(hù)我們的環(huán)境，愛惜我們的地球媽媽。

（四）學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

老師：小伴侶們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！

小伴侶，講文明，垃圾分類要分清。

藍(lán)色桶可回收，變廢為寶好顏色，

綠色桶裝剩菜，變成肥料來澆灌，

紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色桶裝其他，廢布舊物來安家。

垃圾分類要牢記，文明行為我做起！

（五）了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾

老師：告知你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦！回家告知爸爸媽媽，掃碼試一試吧！

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更

應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參加垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美妙家園！

（六）活動(dòng)延長：親子設(shè)計(jì)宣揚(yáng)海報(bào)

老師：小伴侶，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣揚(yáng)海報(bào)哦！地球是我貌同的家，我們要一起愛護(hù)它！

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

幼兒園垃圾分類教案大班反思

本學(xué)期我們班的`主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案。在教育教學(xué)中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí)，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來源時(shí)，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很簡單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們在活動(dòng)中來提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

活動(dòng)預(yù)備

u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動(dòng)白板、a4紙、畫筆、透亮?????膠帶、剪刀、垃圾桶

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾)

師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之嬉戲垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒爭論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小伴侶分組爭論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：小伴侶可以依據(jù)自已的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行爭論。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)問，還做了一件光榮的事——關(guān)心幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：xx的標(biāo)志是收集紙類的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。

延長活動(dòng)

請(qǐng)小伴侶回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是樂觀的參加到活動(dòng)來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請(qǐng)小伴侶嘗試依據(jù)u盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

《垃圾分類》大班教案

1、通過活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋預(yù)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今日我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

（1）請(qǐng)小伴侶按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況賜予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最終分出四種狀況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對(duì)分類學(xué)問的把握。

老師供應(yīng)若干物品，請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做推斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

大班垃圾分類的教案

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實(shí)的生活中，人們順手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)峻，對(duì)“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會(huì)是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細(xì)實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類等力量也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開展供應(yīng)了可能，學(xué)會(huì)垃圾分類管理從小做起。

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：關(guān)心幼兒熟悉常見的平安標(biāo)記。

2、能依據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀看和探究的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡潔的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”。

重點(diǎn)：熟悉各種垃圾標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

（觀看哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會(huì)不興奮呢？

1、觀看標(biāo)記，熟悉理解。

（出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀看。）

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？

老師小結(jié)。

2、依據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。

（出示垃圾實(shí)物卡和分類板）提出操作要求：請(qǐng)小伴侶四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的緣由。

3、溝通共享，視頻提升。

（展現(xiàn)幼兒垃圾分類板）

師：誰情愿上來講一講你們一組是怎樣分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同看法嗎？（老師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾究竟是可回收還是不行回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，或許就能找找到答案。（觀看視頻）

4、運(yùn)用閱歷，重新調(diào)整。

師：小伴侶你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運(yùn)用新閱歷主動(dòng)調(diào)整。）

（問題情景導(dǎo)入）

師：小伴侶，廢棄的小電池應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標(biāo)志）

師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

老師小結(jié)：生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)當(dāng)放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校內(nèi)、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新閱歷在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

垃圾分類大班教案

1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的標(biāo)記，能夠簡潔的對(duì)垃圾分類方法。

2.教育幼兒愛惜身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

1、這是什么？它有什么用？

2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、熟悉“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循環(huán)的垃圾。）

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒爭論，老師出示相關(guān)圖片。

三、熟悉“不行回收”的垃圾

1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）

2、哪些屬于不行回收的垃圾呢？

3、幼兒爭論，老師出示相關(guān)圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不行回收的垃圾。

2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不行回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。

五、活動(dòng)延長

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

垃圾分類大班教案

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體健康有害。

2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培育分析，探究問題的力量。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

1、老師敘述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒爭論：有了垃圾應(yīng)當(dāng)怎么辦？教育幼兒要愛惜我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、老師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，老師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒爭論：怎樣進(jìn)行垃圾分類？老師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。根據(jù)廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不行回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以削減污染，又能節(jié)省能源，一舉兩得。

4、老師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

垃圾分類大班教案

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實(shí)的.生活中，人們順手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)峻,對(duì)“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會(huì)是好教材。”《指南》在社會(huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細(xì)實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類等力量也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開展供應(yīng)了可能，學(xué)會(huì)垃圾分類管理從小做起。

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：關(guān)心幼兒熟悉常見的平安標(biāo)記。

2、能依據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀看和探究的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡潔的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”。

重點(diǎn)：熟悉各種垃圾標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

（觀看哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會(huì)不興奮呢？

。

(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀看。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？

老師小結(jié)。

。

（出示垃圾實(shí)物卡和分類板）提出操作要求：請(qǐng)小伴侶四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的緣由。

（展現(xiàn)幼兒垃圾分類板）

師：誰情愿上來講一講你們一組是怎樣分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同看法嗎？（老師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾究竟是可回收還是不行回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，或許就能找找到答案。（觀看視頻）

師：小伴侶你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運(yùn)用新閱歷主動(dòng)調(diào)整。）

（問題情景導(dǎo)入）

師：小伴侶，廢棄的小電池應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標(biāo)志）

師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

老師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)當(dāng)放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校內(nèi)、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新閱歷在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

大班垃圾分類教案

1、通過活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

爭論活動(dòng)――查找資料――溝通表述――延長活動(dòng)

1、爭論活動(dòng)

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

2、查找資料

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，老師觀看幼兒活動(dòng)狀況。

3、溝通表述

（1）請(qǐng)每組的代表來溝通自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

4、延長活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

中班垃圾分類教案及反思

1.簡潔了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特點(diǎn)，知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

2.能將垃圾進(jìn)行簡潔分類并記錄。

3.情愿做生活的小幫手，懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

1.老師自備視頻(干凈、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū))，幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標(biāo)志圖片。

2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。

1.重點(diǎn)：簡潔了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特點(diǎn)，知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

2.難點(diǎn)：能將垃圾進(jìn)行簡潔分類并記錄。

1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。

提問:生活在這樣的環(huán)境里，你會(huì)有什么感受?

小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片，關(guān)心幼兒熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。

小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下簡單分解的垃圾叫作“不行回收垃圾”。

3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)可回收和不行回收將垃圾進(jìn)行分類。

(1)請(qǐng)幼兒觀看垃圾分類標(biāo)志圖片，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾的標(biāo)志爭論垃圾分類的方法。

(2)請(qǐng)幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡潔記錄分類結(jié)果。

4.組織“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受干凈環(huán)境的美妙。

(1)播放視頻《干凈、衛(wèi)生的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒觀看干凈的環(huán)境，感受干凈的環(huán)境帶來的便利和舒適，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的熱忱。

(2)組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，撿拾垃圾。

給幼兒供應(yīng)撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，關(guān)心清理小區(qū)里的

各種垃圾，向社區(qū)居民宣揚(yáng)不要亂扔垃圾，要愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后，提示幼兒仔細(xì)洗手。

1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域，鼓舞幼兒分類投放垃圾，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨(dú)處理。

一次科學(xué)活動(dòng)的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

大班《垃圾分類》教案

1。熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的標(biāo)記，能夠簡潔的對(duì)垃圾分類方法。

2。教育幼兒愛惜身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地