2017安徽省中小學(xué)新任教師招聘考試小學(xué)語文真題及答案

/2017安徽省中小學(xué)新任教師招聘考試小學(xué)語文真題及答案考生注意事項：1.答題前，務(wù)必在試卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、考點、準考證號、座號，同時在答題卡背面左上角填寫姓名和座號，每個書寫框只能填寫一個阿拉伯數(shù)字，要求字體工整、筆記清晰。2.請考生認真核對答題卡所粘貼的條形碼中姓名、準考證號、座號與本人姓名、準考證號、座號是否一致。3.答題前，請仔細閱讀答題卡上注意事項的要求。答選擇題時，用2B鉛筆把對應(yīng)題目答案標號涂黑。如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他標號。4.答其他題目時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰，作圖題可先用鉛筆在答題卡規(guī)定的位置繪出，確認后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。5.考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。6.本考試為閉卷考試，滿分120分，考試時間為150分鐘。一、基礎(chǔ)知識題（本大題共6小題，共20分）1.下列詞語中加點字的注音，正確的一項是（ )o(3分)2.下列成語，沒有錯別字的一組是（）。 （3分） A.吐故納新 苦心孤詣 貽笑大方 相濡以沫B.雕蟲小計 如火如荼 姪紫嫣紅 防微杜漸C.巧舌如簧 韜光養(yǎng)晦 吹毛求疵 歡呼鵲躍D.班門弄斧 甘之如飴 窮兵瀆武 絞盡腦汁3.下列句子沒有語病的一句是（）。（3分）A.當前的基礎(chǔ)教育界，對核心素養(yǎng)的研究日益深入，是一個對教育價值觀的認識逐步達成共識的時代。B.絲綢之路，一個詩般浪漫的名字，承載著沿路各國互通有無、各民族文明交流互鑒的輝煌歷史。C.來到張家界景區(qū)，我被大自然巧奪天工的奇麗景觀震撼了，迫不及待地掏出相機拍攝起來。D.對于那些以權(quán)謀私、嚴重損害人民群眾利益，違法亂紀的干部，必須依法給予嚴厲的法律制裁。4.下列語句，標點正確的一句是（）。（3分）A.“到底是今天去圖書館？還是明天去？”媽媽走進書房，大聲問我。B.上了大學(xué)以后，我特別喜歡誦讀唐詩，如：《蜀道難》《琵琶行》等。C.中華大地上，無數(shù)平凡的勞動者以高度的責任感，卓越的勞動創(chuàng)造和忘我的拼搏奉獻，做出了不平凡的業(yè)績。D.音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）。（3分）A.意大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部日記體小說，愛是整篇小說的主旨。B.莫言是我國第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家，電影《紅高粱》是根據(jù)他的同名小說改編的。C.安徒生是丹麥作家，其童話作品《皇帝的新裝》《丑小鴨》《白雪公主》等為世界各國小朋友所喜愛。D.“元曲四大家”是指關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。二、閱讀鑒賞題（本大題共6小題，共26分）閱讀以下文言文，回答7-9小題。（11分）種樹郭橐駝傳①郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當?！币蛏崞涿?，亦自謂“橐駝”云。②其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。③有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其府也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之，故不我若也。吾又何能為哉？”④問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：'官命促爾耕，囲爾植，督爾獲，早緩而緒,早織而縷，亨而幼孩，遂而雞豚。'鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟殯甕以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”⑤問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官戒也。7.解釋下列加點的字。（4分）（1）隆然伏行 ?。?（2）根拳而土易 易: （3）促爾耕，勖爾植 勖： （4）亨而幼孩 字： 8.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分） 故不我若也，吾又何為哉！ 9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）。（3分）A.郭橐駝的樹生長茂盛，果實碩大，其他人暗暗效仿，卻趕不上他，是因為他們沒有明白“順木之天”的道理。B.郭橐駝?wù)J為，種樹沒有什么訣竅，只要隨便將樹種下，然后棄之不管，順其天性，讓其自由生長就行了。C.一些人在樹木種上以后，過于呵護，經(jīng)常光顧侍弄，反而背離了樹的本性，對樹木造成了傷害。D.作者寫這篇文章的主旨是借郭橐駝種樹說明一個為官治民的原則一一要順應(yīng)百姓，不要過多地干擾他們。閱讀下面文字，完成10-12題。（15分）釆蒲臺的葦孫犁①我到了白洋淀，第一個印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合的是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。②我漸漸知道，葦也因為性質(zhì)的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房、填房堿；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。③我來的早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會是葦?shù)氖澜?。④在村里是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動，遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。⑤這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們,它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。⑥最好的葦出在釆蒲臺。一次，在釆蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。⑦敵人要搜。干部們有的帶著槍，認為是最后戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。⑧槍掩護過去了，闖過了一關(guān)。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他:“你是八路？ 不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路？”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的！”“沒有！”⑨婦女們?nèi)滩蛔?，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有！沒有！”⑩敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅定的，死是剛強！?“沒有！沒有！”?這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！10.試從修辭的角度分析文中畫線句子的表達效果。（4分）（1） 人好像寄生在蘆葦?shù)镍B兒，整天不停地在蘆葦里穿來穿去。（2） 仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。11.為什么說“最好的葦出在釆蒲臺”？（5分）12.當前，青少年精神缺鈣的現(xiàn)象已經(jīng)引起全社會的廣泛關(guān)注。請你給他們推薦一部有利于塑造其堅韌性格,培養(yǎng)其民族精神的經(jīng)典小說。并說說推薦閱讀的理由。（6分）（1） 小說名稱：__________________________________________（2分）（2） 推薦理由：__________________________________________ （4分）三、課程理論題（本大題共2小題，共8分）13.根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準》（2011版）內(nèi)容，完成下列填空。（5分）（1） 語文課程評價應(yīng)改變過于重視甄別和選拔的情況，突出評價的____________和____________功能。（2） 口語交際教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生____________、表達和____________的能力。（3）九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，是學(xué)生獲取基本的____________。 14.判斷題。（在正確的后面打“ ，錯誤的后面打“X”）（3分）（1） 第一學(xué)段的識字、寫字要“多認多寫”，讓學(xué)生把漢字寫正確、寫規(guī)范。（）（2） 語文教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 （）（3）各學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。四、教學(xué)實踐題（本大題共4小題，共26分）15.以下是《觀察蔬菜、水果》一課的教學(xué)片斷，請你談?wù)勊鼘Φ湍昙壵f話課教學(xué)的借鑒意義。（9分）（上課鈴聲一落，于老師拎著一只水果和蔬菜的籃子走進教室）班主任：于老師，您怎么拎著籃子來上課啦？師：家里來了一位客人，我買點東西中午回去招待一下。剛到學(xué)校，上課鈴響了，沒來得及送到辦公室。生：于老師，我給您送到辦公室去吧！師：另0!我正好用它來上說話課。（學(xué)生睜大了眼睛，露出了新鮮、好奇并略帶懷疑的目光）師：小朋友，我家來了客人，他是個醫(yī)生。我買了什么東西招待他呢？小朋友注意看，看看誰能說一說。（于老師說完，把買來的蔬菜、水果拿出來，放在講桌上）生：于老師買了韭菜、蘿卜、蒜苗、蘋果、橘子和香蕉招待客人。師：如果先說“于老師買了很多東西招待客人，有”誰會說？生：于老師買了很多東西招待客人，有韭菜、蘿卜、苔菜、蒜苗、蘋果、橘子和香蕉。師：很好，請小朋友把每樣?xùn)|西的數(shù)量也說出來，就是說，有多少韭菜，多少蘋果……生：（走到課桌前看著說）于老師買了一捆韭菜，兩個蘿卜，一把蒜苗，七個蘋果，八個橘子，兩嘟嚕香蕉招待客人。師：兩嘟嚕香蕉還可以怎么說？生：兩串香蕉。師：很好，下面我要求大家不但說出各種東西的數(shù)量，還要說出他的特點，比如，什么顏色啦，什么氣味啦，什么形狀啦 小朋友先說一說，說給同桌聽。（小朋友練習(xí)說）師：小朋友說的很帶勁！誰能到前面來說一說。生：于老師買了一捆綠油油的韭菜，兩個綠油油的蘿卜，一把細長的蒜苗師：綠油油的蘿卜？再看看蘿卜的顏色，怎么說更準確？生：兩個青青的蘿卜。師：對啦，青青的蘿卜，小朋友真會說?。ㄟx自《于永正語文教學(xué)實錄薈萃》，有刪改）閱讀下面宋詩，完成16-17題（8分）秋夜將曉出籬門迎涼有感【南宋】陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。題臨安邸【南宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。16.編者把這兩首詩選編在同一課中，意圖是什么？（4分）17.以上兩首詩的誦讀基調(diào)有何不同？請做簡要分析。（4分）18.五年級《白楊》一課中，劃線部分是教學(xué)的重點。請突出該重點的教學(xué)過程（9分）白楊①車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。②從哪兒看得出列車在前進呢？③那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。④一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。⑤“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”⑥爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”⑦“哪有這么大的傘！”⑧“你看它多直！”妹妹分辯著。⑨“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。⑩小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹?！?哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”?爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。?他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要