走近老師 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.1走近老師

1.照片中他們身穿漢服，在向誰行拜師禮呢？2.他的教育思想對(duì)我們有什么影響呢？孔子，思想家、教育家。后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。陶行知，人民教育家。被譽(yù)為中國(guó)近現(xiàn)代老師的代表與楷模。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人才能成為老師呢？從不同角度了解教師職業(yè)教師法教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本教師資格普通話水平身心健康道德素養(yǎng)……權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)……學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……職前專業(yè)學(xué)習(xí)（2—10年）教育實(shí)習(xí)（1—2年）職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）教師是一種專門職業(yè)，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。新時(shí)代，新教師過去現(xiàn)在老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？感悟人生探究分享萬能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新的時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求？感悟人生探究分享時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求有理想信念1有道德情操2有扎實(shí)學(xué)識(shí)3有仁愛之心4時(shí)代對(duì)老師提出的新要求知識(shí)淵博型慈父慈母型風(fēng)趣幽默型熱情開朗型二、風(fēng)格不同的老師有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識(shí)淵博我們的老師很特別：我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。思考問題：為什么每個(gè)教師的風(fēng)格都不一樣？3、造成老師風(fēng)格不同的原因年齡學(xué)識(shí)閱歷性格情感思維方式解決問題的方法和表達(dá)方式差異課堂小文章幸福是一種感覺來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子

我的數(shù)學(xué)老師特別嚴(yán)肅，上課從來沒見他笑過，每天不是兇我們就是讓我們瘋狂做題，我一點(diǎn)也不喜歡上他的課，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。我們的歷史老師上課時(shí)經(jīng)常給我們放一些有關(guān)歷史知識(shí)的小視頻，可有趣了，我每天都盼著上歷史課。萬能的網(wǎng)友，我知道偏科不好，請(qǐng)問我該怎么做？活動(dòng)三請(qǐng)你幫幫他思考：面對(duì)老師的差異，我們的正確態(tài)度是什么？4、怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。(3)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。（4)了解老師教育教學(xué)行為的目的（初衷、用意）。（5)主動(dòng)交往。態(tài)度做法課堂小結(jié)走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師老師具有不同的風(fēng)格怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師人類文明的傳承者承擔(dān)教書育人使命的專業(yè)人員工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化鞏固訓(xùn)練1.對(duì)于教師職業(yè)，有人說教師是“人類靈魂的工程師”，還有人說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。下列認(rèn)識(shí)正確的還有①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師承擔(dān)教書育人的使命③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員④教師都具有高尚的道德情操和扎實(shí)的學(xué)識(shí)A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④C2.我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，造成教師風(fēng)格不同的原因可能是①教師所處的學(xué)校環(huán)境的差異②年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感等的差異③每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同④每位老師畢業(yè)的學(xué)校不相同A.②③B.②③④C.①③④D.①④A3.每個(gè)人在心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。關(guān)于不同風(fēng)格的老師，以下說法不正確的是A.多個(gè)角度了解老師，尊重老師風(fēng)格的差異B.由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，有不同風(fēng)格的老師是正常的C.學(xué)會(huì)用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師具有的優(yōu)點(diǎn)D.只接納和尊重自己喜歡的老師D4.每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的個(gè)性，他們的教學(xué)也各有特點(diǎn)。對(duì)此，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是①承認(rèn)老師之間的差異，尊重老師的“不同”②發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，接納不同風(fēng)格的老師③主動(dòng)交流，拉近師生距離④理