活出生命的精彩 部編版道德與法治七年級上冊

蒼穹深邃、浩瀚宇宙、我們甚至來不及看到我們的身影，我們的生命已經(jīng)結(jié)束，化為塵埃。因?yàn)樯虝?，我們不得不去珍惜，因?yàn)樯颐?，我們不得不去想辦法讓生命更加精彩！生活感悟第十課綻放生命之花第二節(jié)活出生命的精彩1、如何讓自己的生命充盈起來？2、怎樣消除冷漠，溫暖社會和他人？3、怎樣在平凡中閃耀偉大？自學(xué)指導(dǎo)（自學(xué)我最棒?。ㄒ唬┴毞εc充盈16歲的時候，河北、湖南等地多名中學(xué)生的小發(fā)明已經(jīng)獲得了國家專利。16歲的時候，山西中學(xué)生小麗已經(jīng)扛起一個家，一邊上學(xué)，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。16歲的時候，安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝。思考探究：同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們生命中卻有相同的地方。請你說說他們的相同點(diǎn)是什么？在他們身上，共同體現(xiàn)了用自己的努力充實(shí)生活，活出自己生命的精彩。每個人的生命在生活中展現(xiàn)的姿態(tài)是不同的，是千姿百態(tài)的。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。P115生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量我來總結(jié)選擇積極的生活態(tài)度選擇消極的生活態(tài)度讓生命充盈

讓生命貧乏貧乏=貧窮嗎？生命的貧乏多指精神層面，生活的貧窮多指物質(zhì)層面。有些人雖然物質(zhì)生活貧窮，但精神卻不貧乏。有些人雖然物質(zhì)條件充裕，但精神卻是貧乏的。貧乏與充盈物質(zhì)雖然貧窮，但精神不貧乏無腿少年登山身體雖然殘疾，但活出了生命的精彩①有的人把自己封閉起來，難以感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。②有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。P115---P1161、生命貧乏的人有哪些表現(xiàn)？充盈熱愛學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐、擴(kuò)展閱歷。充盈敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。

如何讓自己的生命充盈起來？我來總結(jié)

1）生命是一個逐漸豐富的過程，熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，擴(kuò)展生活閱歷，讓生命充滿色彩與活力；2）敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。閱讀好書。專注地做自己熱愛和有興趣的事情。走出家門，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。如何讓生命充盈,具體應(yīng)該怎么做？積極參加社會公益活動，奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會積極參加社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力?！ǘ├淠c關(guān)切扶？還是不扶？

下雨天，一位男子突然倒地，路過的幾位中學(xué)生為他撐著傘，并撥打“120”求助。

一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。場景一場景二全國各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國人……探究與分享

○結(jié)合這兩個場景，請你談?wù)剬Α白鰷嘏闹袊恕钡恼J(rèn)識和感受。①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。②我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。探究與分享:（117頁）怎樣消除冷漠，溫暖社會和他人？我來總結(jié)

1）要關(guān)注自身發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

2）用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。我想幫助有困難的人。我想多干些家務(wù)活，讓家人多一點(diǎn)休息時間。我想每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留一片綠茵。我想找機(jī)會參加志愿服務(wù)活動?！瓊鬟f生命的溫暖，你愿意為此做什么？（三）平凡與偉大這些人！誰平凡？誰偉大？探究與分享探究與分享這些人！誰平凡？誰偉大？每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，留下物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。探究與分享

他們平凡還是偉大？平凡的生命也有自己的價(jià)值。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。高考可以重來，生命只有一次。襄陽一中高考生張文馳，為了救陌生人的生命，在高考前中斷緊張的備考赴京為一名素不相識的4歲白血病患兒捐髓，被譽(yù)為“最美高考生”。在別人的生命和自己的夢想之間，張文馳選擇了前者，甚至沒有猶豫。當(dāng)時還不到19歲的他，成為我國最年輕的非親捐髓者。將個體生命與他人聯(lián)系在一起平凡能不能創(chuàng)造偉大？將個體生命與集體聯(lián)系在一起籃球賽上的團(tuán)結(jié)辯論會上的配合運(yùn)動會走方隊(duì)張繼科奪冠劉翔跨欄將個體生命與民族、國家聯(lián)系起來生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。吳菊萍張麗莉吳斌怎樣在平凡中閃耀偉大？我來總結(jié)

1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，運(yùn)用自身品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。2）當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。3）在平凡中創(chuàng)造偉大，當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

如何正確認(rèn)識平凡與偉大？①每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。③平凡的人也能書寫自己的生命價(jià)值。④生命雖然平凡，但也可能時時創(chuàng)造偉大。

遠(yuǎn)離貧乏，充盈生命。

拒絕冷漠，關(guān)切他人。

堅(jiān)守平凡，創(chuàng)造偉大。

怎樣讓生命充盈起來？生命怎樣相互關(guān)切？

如何在平凡中創(chuàng)造偉大？課堂小結(jié)怎樣活出生命的精彩？

1、遠(yuǎn)離貧乏，充盈生命（1）熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富生命中得到的體驗(yàn)，增強(qiáng)對生命的感受力、理解力，讓生命得到滋養(yǎng)與充盈。2、拒絕冷漠，關(guān)切他人（1）要關(guān)注自身發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（2）用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。3、堅(jiān)守平凡，創(chuàng)造偉大（1）運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為社會留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。（2）平凡的生命有自己的價(jià)值。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。（3）生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。如果生命是一粒種子，那么生命的意義就是用它所有的力量努力使自己茁壯成長，無論在怎樣的情況下都能綻放自己的精彩。生活感悟1.哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。新冠病毒肆虐時，一批批逆行者不顧個人安A，義無反顧來抗疫前線，活出了他們生命的的精彩。這啟示我們（）。①拒絕貧乏，充盈生命②拒絕冷漠，關(guān)切他人③拒絕平庸，只求偉大④拒絕機(jī)遇，選擇奮斗

A．①②B．①③D.③④C．③②

A隨堂演練2.在這個世界上，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍奪