如何培養(yǎng)初中生英語聽力能力

如何培養(yǎng)初中生英語聽力能力如何培養(yǎng)初中生英語聽力能力聽是語言交際活動中最基本的形式之一，也是語言學習過程中最初始的感知環(huán)節(jié)。但是，不少學生在英語學習中害怕聽力課，對簡單的聽力題束手無策，尤其是很難聽懂對話和短文。這表明他們的聽力低于該學科的其他能力。當前英語聽力教學中存在的主要問題包括:對聽力的認識不足，缺少必要的聽力技能，對英語文化背景知識了解不夠，沒有養(yǎng)成良好的聽力習慣，心理素質(zhì)欠佳等等。如何提高中學生的英語聽力能力，是中學英語教師必須引起重視的問題。筆者幾年來的教學實踐證實，只要我們師生共同努力，提高中學生的英語聽力能力是可行的。一、激發(fā)興趣.增強聽的動力初學者對一門外語往往抱有好奇心和新鮮感，而當他們聽到原汁原味的外語時，更會產(chǎn)生躍躍欲試的愿望?！爸挥挟攲W生有了聽的愿望的時候，他才能專心地聽”(張志公等)。教師應緊緊抓住這個特點，通過大量合適的語言輸人，一方面人為地給學生創(chuàng)造一個語言環(huán)境，另一方面可以滿足他們的好奇心和求知欲。讓學生處在一個濃厚的英語氛圍中，就能吸引他們?nèi)ヂ?、去學這門語言，培養(yǎng)他們的興趣。1.音樂調(diào)動聽的興趣。眾所周知，音樂能夠吸引人，標準、流利的語言也是一種音樂，也能吸引人的注意力。若把兩者結(jié)合起來，給學生選取有背景音樂的聽力材料，或者教師對錄音帶進行重新制作，在評議材料的基礎(chǔ)上再灌錄進合適的背景音樂，甚至教師可以邊讀課文邊播放音樂，把音樂的美和語言的美結(jié)合在一起。2.以簡筆畫激發(fā)聽的興趣。簡筆畫是英語教學法專家理查茲博士和吉伯遜女士的創(chuàng)造。它具有簡練、概括、形象、易學、使用靈活和趣味性強等特點。寥寥幾筆畫剎那間就能表現(xiàn)一件事物、一個行為、一個情景和一個情節(jié)。在用簡筆畫進行聽力教學時，多用英語讓學生邊看邊聽，掌握大意，然后進行提問，檢測學生聽的效果。3.以猜謎的游戲培養(yǎng)聽的興趣。謎語是人們在實踐中創(chuàng)造、總結(jié)出來的影射事物或文字的隱語。它實際上是人們之間的一種交際形式。在英語教學中，采用猜謎和文字游戲等活動對學生有一定的吸引力。4.以設置懸念或疑問引起聽的興趣。對一些有故事的課文，教師可以先給學生講故事的一部分，或邊聽邊講解一部分，留下一部分或結(jié)尾給學生在課后聽。產(chǎn)生懸念以后，學生聽的興趣更濃了，聽的效果也會更好。也可以讓學生聽故事后補全故事的結(jié)局。補全時不必拘泥于一個標準答案，讓學生見仁見智，只要他們給出的答案恰當、合理就給予肯定，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，也是了解、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點、興奮點的好機會。設置疑問也是吸引學生聽的興趣的好辦法。讓學生帶著問題去聽，使聽的過程目的明確，又能滿足他們的好奇心，這就為聽力訓練做了準備。與此同時，解決了疑問或知道了故事結(jié)尾的學生，成就感得到了滿足，再加上教師適時地鼓勵，可以大大促進他們學習的積極性。二、營造聽力教學的環(huán)境和氛圍非英語語言國家的學生學習英語，最大的問題是缺乏英語語言環(huán)境。人一出生，就會聽到他身邊發(fā)出各種聲音(包括語言)。通過聽，孩子開始用自己的思維方式來理解語言的含義和構(gòu)成，最終引發(fā)他們用自己的語言與他人交流。這說明“聽力訓練”對初學英語的`學生是非常重要的。因此，我注重培養(yǎng)剛學英語的學生要養(yǎng)成仔細靜聽、辨清發(fā)音、注意觀察的好習慣，為他們提高聽力、說準英語打下基礎(chǔ)。在平時的教學中，我也經(jīng)常借助體態(tài)語言幫助學生理解所聽的課堂用語。在英語課堂教學中，努力營造自然的語言環(huán)境，使學生沉浸在濃濃的英語氛圍中。一堂課下來，一句漢語也不講的現(xiàn)象屢見不鮮。雖然我國已經(jīng)加人了wto組織，對外開放政策也將進一步深人，來中國經(jīng)商和學習的外國人也會明顯增加，但學生們利用外國人來學習英語的機會畢竟不多，大多學生主要還是在課堂上學習英語。因此，教師在課堂上應盡量多使用英語，讓學生從聽懂課堂英語開始，逐漸增加聽力素材的難度，引導學生積極主動地接受英語聽力訓練。語言存在的意義是表情達意、相互交流。教學活動中必須重視學習氛圍的營造、學習情景的創(chuàng)設，讓學生在具體的語言環(huán)境中學英語、用英語，邊學習、邊實踐，以用促學，學以致用。三、泛聽與精聽結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)語感精聽與泛聽是聽力訓練中相輔相成的兩種方法。精聽是讓學生反復聽一些聽力材料，直到完全聽懂為止。在精聽時，可采用靜聽方式:①靜聽錄音;②邊聽邊記要點;③校對答案;④重放錄音材料。另外，還可以鼓勵學生課后去聽vo-a廣播電臺的初級美國英語節(jié)目，以及美國習慣用語，讓