初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》蒲松齡 教學(xué)設(shè)計(jì)

《狼》蒲松齡教學(xué)設(shè)計(jì)【課文分析】《狼》是七年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇文言小說(shuō)。這是學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)到的第三篇文言文，出自清代文學(xué)家蒲松齡先生的《聊齋志異》，是《狼三則》中的第二則。文章短小精悍，先敘事后說(shuō)理，敘事曲折生動(dòng)，說(shuō)理明白淺易。本單元要落實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)是“勾畫重要語(yǔ)句或段落”“學(xué)做摘錄”“學(xué)會(huì)概括文章中心思想”，預(yù)習(xí)提示提倡大膽假設(shè)“連蒙帶猜”地譯讀課文，再結(jié)合注釋小心檢驗(yàn)求證?！窘虒W(xué)方法】1.插圖尋破綻受君師傅23年前繪制的“殺狼圖”的啟發(fā)，讓學(xué)生觀察不同時(shí)期的教材插圖，探尋正誤。2.對(duì)比閱讀法《狼三則》三個(gè)故事對(duì)比閱讀。【教學(xué)目標(biāo)】1.知文章結(jié)構(gòu)，積重點(diǎn)詞匯，曉文章句意。2.《狼三則》對(duì)比閱讀，明作者褒貶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)蒲松齡先生的一篇文言短篇小說(shuō)《狼》。二、理結(jié)構(gòu)我們?cè)趯W(xué)習(xí)《走一步，再走一步》時(shí)，知道文章結(jié)構(gòu)的劃分因標(biāo)準(zhǔn)不同而結(jié)果各異。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)我們是依據(jù)什么劃分文章結(jié)構(gòu)的？預(yù)設(shè)：1.依據(jù)故事情節(jié)

2.依據(jù)表達(dá)方式請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，用學(xué)過(guò)的方法，給這篇課文劃分結(jié)構(gòu)。課文變形一一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。||開端遇狼屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。|屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。||發(fā)展

懼狼御狼少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。||高潮、結(jié)局

殺狼狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。||事理笑狼課文變形二一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。|屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。|屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。|少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。||記敘

屠戶殺兩狼狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。||議論作者笑兩狼二、趣讀1.讀準(zhǔn)節(jié)奏而兩狼/之/并驅(qū)如故其一/犬坐于前意將隧入/以攻其后也禽獸/之變?cè)p/幾何哉2.讀出情節(jié)一屠/晚歸，擔(dān)中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴/行/甚~/遠(yuǎn)~。朗讀設(shè)計(jì)：其一：前句平靜，語(yǔ)速稍緩。后句陡然緊張，語(yǔ)速漸快。綴行——甚遠(yuǎn)，由急變緩，“甚遠(yuǎn)”一字一頓，“遠(yuǎn)”字拖音，造成“遠(yuǎn)”的感覺。其二：這段四字一頓，節(jié)奏感強(qiáng)，像緊緊跟隨的腳步聲。我們來(lái)合作朗讀，大家每讀一個(gè)四字句停頓，老師用“蹭蹭蹭蹭”伴奏，伴奏聲由弱到強(qiáng)，讀出舒緩到緊張的節(jié)奏。骨已盡矣。而兩狼之/并驅(qū)如故。朗讀設(shè)計(jì)：重音在“盡”和“并驅(qū)如故”的“故”上。讀出緊張、焦慮的心情。

語(yǔ)速先慢后快。“矣”和“而”，兩個(gè)虛詞烘托出了危急的形勢(shì)，“矣”拖音，“而”重音輕讀。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/數(shù)刀/斃之。朗讀設(shè)計(jì)：讀出快速、激烈、眼疾手快?！氨┢稹薄芭薄皵馈敝刈x。狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p/幾何哉？止增笑~~耳。朗讀設(shè)計(jì)：輕松詼諧，語(yǔ)速稍慢，讀出嘲諷的意味。三、趣譯1.積累一些文言用法。（1）詞類活用恐前后受其[敵]：名詞作動(dòng)詞，攻擊。一狼[洞]其中：名詞作動(dòng)詞，打洞。意將[隧]入以攻其后也：名詞作狀語(yǔ)，“從通道”的意思。其一[犬]坐于前：名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣地。（2）一詞多義止：1.止有剩骨：只，僅。2.一狼得骨止：停止。意：1.意暇甚：神情、態(tài)度。2.意將隧入以攻其后也：意圖。敵：1.恐前后受其敵：攻擊。2.

蓋以誘敵：敵人。（3）倒裝句“投以骨”。先調(diào)：“以骨投”；后譯：把骨頭投給狼?！耙庀旧酢?，先調(diào)：“意甚暇”；后譯：神情十分悠閑。老師從參加工作到現(xiàn)在，經(jīng)歷了很多版本的教材，《狼》一直是教材里的保留篇目。我發(fā)現(xiàn)，教材版本雖然不同，但都不約而同地繪制了《狼》的插圖。老師把不同版本的插圖整理出來(lái)，請(qǐng)大家看第一幅圖：用“我發(fā)現(xiàn)圖中__________是正確的（錯(cuò)誤的），因?yàn)檎n文__________是依據(jù)，意思是___________”來(lái)說(shuō)話。預(yù)設(shè)：1.狼的坐姿是正確的，“其一犬坐于前”是依據(jù)，意思是“像狗一樣地蹲坐在面前。”2.狼的神情是正確的，“目似瞑，意暇甚”是依據(jù)，意思是“眼睛好像閉上，神情十分悠閑”。3.堆積的柴草是正確的，“苫蔽成丘”是依據(jù)，意思是“堆積的像小山一樣”。4.扁擔(dān)是不對(duì)的，“一屠晚歸，擔(dān)中肉盡”是依據(jù)，意思是“一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)中的肉賣完了?！贝藭r(shí)，屠戶應(yīng)該是扁擔(dān)空空，圖中卻繪有似行李的東西。5.屠戶手里的刀是不對(duì)的，“以刀劈狼首”是依據(jù)，意思是“用刀砍狼的頭”。用來(lái)“劈”的刀，應(yīng)該是刀刃較長(zhǎng)的刀。若是圖中的尖刀，原文應(yīng)為“以刀刺狼首”。接下來(lái)版本教材中的插圖是這樣的：請(qǐng)大家觀察圖片，仍然用剛才的句式說(shuō)話。預(yù)設(shè)：1.屠戶的神情是正確的，“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后”是依據(jù)，意思是“當(dāng)屠戶想要走的時(shí)候，轉(zhuǎn)身看到堆積的柴草后面”。圖中屠戶殺死一狼后，不見另一只狼，神情疑惑，才有之后的動(dòng)作。2.柴草是不對(duì)的，“苫蔽成丘”是依據(jù)，意思是“堆積的像小山一樣”。圖中只有幾把柴草與此句不一致。再來(lái)看新版部編教材的插圖：請(qǐng)大家觀察圖片，繼續(xù)用剛才的句式說(shuō)話。預(yù)設(shè)：1.柴草堆是正確的。（理由同上）2.刀是不對(duì)的。（理由同上）3.屠戶的神情不對(duì)?！巴辣┢?，以刀劈狼首”是依據(jù)，意思是“屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼頭”。此時(shí)的屠戶雖不會(huì)是狼所希望的神情悠閑，最起碼應(yīng)是果敢勇猛，干脆利落的，插圖中屠戶神情恐懼，與文意不符。4.屠戶的頭發(fā)不對(duì)。文中雖沒寫屠戶頭發(fā)，但清朝男子必是長(zhǎng)發(fā)留辮，插圖男子束起頭發(fā)，不像屠戶，倒像讀書人，與故事背景不符。所以同學(xué)們，“盡信書則不如無(wú)書”。我們通過(guò)剛才的辨圖環(huán)節(jié)，趣譯了課文的主要內(nèi)容。四、悟讀這篇《狼》出自蒲松齡先生的《聊齋志異》，是《狼》三則的第二則。下面請(qǐng)大家閱讀另外兩篇《狼》。屏顯：《狼》第一則有屠人貨肉歸，日已暮。歘一狼來(lái)，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，則稍卻；既走，又從之。屠無(wú)機(jī)，默念狼所欲者肉，不如姑懸諸樹，而蚤取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)。狼乃止。屠即竟歸。昧爽往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀。大駭。逡巡近視之，則死狼也。仰首審視，見口中含肉，肉鉤刺狼腭，如魚吞餌。時(shí)狼革價(jià)昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹之，可笑矣

。《狼》第三則一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顧無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！三則《狼》內(nèi)容相似，寫法相同。請(qǐng)大家進(jìn)行對(duì)比閱讀，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趦?nèi)容和寫作方法的相似之處。預(yù)設(shè)：1.內(nèi)容相同點(diǎn)：時(shí)間均為日暮，起因皆為狼欲吃人。皆寥寥數(shù)語(yǔ)寫離奇情節(jié)。2.寫法相同點(diǎn)：均先敘后議，敘事知情節(jié)，議論明褒貶。動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)，心理描寫細(xì)膩，讓人感同身受。在三則故事中，作者的觀點(diǎn)都體現(xiàn)在最后的議論中：《狼》一：緣木求魚，狼則罹之，可笑矣

。《狼》二：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！独恰啡悍峭溃瑸跄茏鞔酥\也！從議論中，你讀出了什么？預(yù)設(shè)：1.讀出了作者對(duì)狼的否定嘲笑。此正是：笑狼狼心驟起在傍晚步步緊逼意貪婪機(jī)關(guān)算盡卿送命徒留笑柄在人間2.讀出了作者對(duì)屠戶的肯定贊賞。古代屠夫以殺生為業(yè)，在常人眼里戾氣太重，是粗鄙之人，