2023年關于七年級下冊生物教學計劃三篇

2023年關于七年級下冊生物教學計劃三篇七年級下冊生物教學安排篇1

開心的寒假生活結束了，在新的學期里本人擔當七年級7.2、7.4、7.8三個班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容愛好比較深厚，因此在教學過程中要采納適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的看法對待青春期和人體生理的學問。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作安排如下：

一、指導思想

更加關注學生已有的生活閱歷，加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學學問有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思索，能夠在探究實力,學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感,合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和接著學習,打下必要的基礎。

二、教材分

本學期講授義務教化課程標準試驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和變更著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系。

三、教學目標

1、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念:面對全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問,實力,情感,看法和價值觀等方面有所發(fā)展,必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在學習學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育，要留意對學生綜合實力的培育，要通過組織學生參與各種實踐活動,培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓練,探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。

四、詳細措施：

1、接著深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念,在已有的教學閱歷基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于溝通。

3、主動參與教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。

4、激發(fā)學生學習愛好，加強情感教化;細心誘導,強化教學。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景例如,供應相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,模型。

6、敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習須要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

七年級下冊生物教學安排篇2

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教化課程標準試驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、詳細措施：

1、接著深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；主動參與教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習愛好。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的`熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為46課時，每周2課時。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（7課時）

第一節(jié)人類的起源2課時

其次節(jié)人的生殖2課時

第三節(jié)青春期2課時

第四節(jié)安排生育1課時

其次章人體的養(yǎng)分（6課時）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質2課時

其次節(jié)消化和汲取2課時

第三節(jié)關注合理養(yǎng)分與食品平安2課時

第三章人體的呼吸（4課時）

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

第三節(jié)空氣質量與健康1課時

第四章人體內(nèi)的物質的運輸（6課時）

第一節(jié)流淌的組織2課時

其次節(jié)流淌的管道1課時

第三節(jié)輸送血液的泵2課時

第四節(jié)輸血與血型1課時

第五章人體內(nèi)的廢物的解除（2課時）

第一節(jié)尿的形成和解除1課時

其次節(jié)人糞尿的處理1課時

第六章人體生命活動的調(diào)整（8課時）

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知3課時

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式1課時

第四節(jié)激素調(diào)整2課時

第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）

七年級下冊生物教學安排篇3

一、指導思想：

關注學生已有的生活閱歷，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的養(yǎng)分物質，以滿意自身對物質和能量的需求。教學過程中，須要從人與生物圈關系的高度，引導學生開展多種探究活動，相識人類依靠的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。

二、學情分析

本學期擔當七年167班—169三個班生物課，學生的基礎相對較好，學習看法也很好，學習愛好比較深厚，但七年167班分化相對嚴峻些，七年167班在個人展示階段須要加強管理指導，須要在新的學期加強管理，提高學生學習主動性。要想方設法激發(fā)學生學習生物學的愛好，要做到嚴管理和激發(fā)學生主動主動學習相結合，提高學習成果。

三、教學目標

1、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念:面對全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、使學生學會運用生物圖表、試驗工具培育學生科學探究的實力。培育學生通過測量獲得數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育學生收集和處理信息的實力。提高學生的分析實力。

3、進一步培育閱讀理解實力、主動學習實力、合作溝通實力及語言表達實力，展示實力。是半學期工作重點。

四、詳細措施：

1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，剛好激勵，多和班主任溝通，培育他們集體榮譽感，提高他們學習愛好，促進他們學習看法的轉變。

2、組織好學生的閱讀、合作溝通、展示提高學習效率和質量。要強化小組長的管理，提高組內(nèi)合作學習的效率和質量。

3、細心備課設計好學案、導案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。

4、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

五、教學進度

本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內(nèi)容及參考課時如下:

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(6課時)

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時)其次節(jié)人的生殖(2課時)

第三節(jié)青春期(1課時)第四節(jié)安排生育(1課時)

其次章人體的養(yǎng)分(6課時)

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(2課時)其次節(jié)消化和汲取(2課時)

第三節(jié)關注合理養(yǎng)分與食品平安(2課時)

第三章人體的呼吸(5課時)

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理(1課時)其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時)

第三節(jié)空氣質量與健康(2課時)

第四章人體內(nèi)的物質的運輸(7課時)

第一節(jié)流淌的組織--血液(2課時)其次節(jié)流淌的管道&—血管(2課時)

第三節(jié)輸送血液的泵&—心臟(2課時)第四節(jié)輸血與血型(1課時)

第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時