2023年三年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃合集5篇

2023年三年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃合集5篇三年級下學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、教材的總體分析

本冊教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。其次單元中則供應(yīng)了若干任務(wù)型（task—based）的練習(xí)和活動，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice），側(cè)重培育學(xué)生語言運(yùn)用。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜愛和不喜愛，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請摯友一起參與活動，最終還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育運(yùn)動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟識的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會感到熟識親切。

每個(gè)模塊安排平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁碼1課時(shí)，四個(gè)頁碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際狀況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。

（一）教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受實(shí)力、仿照實(shí)力很強(qiáng)，對四周事物有著劇烈的簇新感與新奇心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的主動因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)建一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，缺乏視察、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的實(shí)力與方法，對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)接著加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有安排的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個(gè)原則：提早起先，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必需留意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的教化教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語言學(xué)問、語言實(shí)力，情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

—能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

—能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

—能依據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等

—能跟隨錄音仿照說英語

—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

—能用英語做簡潔的嬉戲

—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

—能看圖識字

—能拼讀單詞、背寫部分單詞

—能借助圖片閱讀課文、句子

—能嫻熟駕馭26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感看法目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：主動與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；主動運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化學(xué)問：有關(guān)于動物的學(xué)問（ModuleOne）；有關(guān)于家庭觀念的學(xué)問（Module我們主要從語言學(xué)問、語言實(shí)力，情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

—能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

—能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

—能依據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等

—能跟隨錄音仿照說英語

—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

—能用英語做簡潔的嬉戲

—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

—能看圖識字

—能拼讀單詞、背寫部分單詞

—能借助圖片閱讀課文、句子

—能嫻熟駕馭26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感看法目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：主動與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；主動運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

四、詳細(xì)語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：學(xué)生能認(rèn)讀26個(gè)字母；學(xué)生按依次背誦26個(gè)字母；學(xué)生能用手寫體仿寫26個(gè)字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在駕馭了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)駕馭的字母學(xué)問，這個(gè)學(xué)期我們將接著把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L。字母教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)是：

1、能夠根據(jù)正確的依次默寫26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字母。

2、能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

3、能夠根據(jù)字母中含有的元音因素對字母進(jìn)行分類。

4、能夠利用字母表的相關(guān)學(xué)問解決簡潔的生活中的問題。

5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。

6、對字母何時(shí)須要大寫有初步的了解。

（二）故事（對話）教學(xué)

小學(xué)生對故事具有天生的愛好，把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個(gè)模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個(gè)主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個(gè)模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個(gè)特點(diǎn)。其目的就在于是讓學(xué)生在故事中接觸、體驗(yàn)和感受語言的運(yùn)用，突出語言的交際性和語言的真實(shí)性。

對于故事（對話）的教學(xué)，我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)生能精確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。

2、在圖片和錄音的幫助下，學(xué)生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容（可以用提問、推斷、看圖說話、表演等方式檢查學(xué)生是否正確理解對話內(nèi)容）；

3、學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認(rèn)對話中的語境詞匯。

（三）擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。

剛才我們提到，第一課時(shí)我們用來處理第一單元中故事，那么接下來

其次課時(shí)中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。其次單元是一些嬉戲活動或簡潔的運(yùn)用任務(wù)，其實(shí)質(zhì)也是擴(kuò)展和運(yùn)用教學(xué)。這里所說的擴(kuò)展和運(yùn)用指的主要就是核心句子（語言結(jié)構(gòu)）和詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。

對于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是：

1、能精確地指認(rèn)、朗讀老師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、嬉戲、任務(wù)完成中敏捷運(yùn)用核心句；

這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

三、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細(xì)備學(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和學(xué)生實(shí)際狀況綻開教學(xué)工作。

2、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動性。共同提高數(shù)學(xué)成果。

3、定時(shí)進(jìn)行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)切、關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。

4、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生大膽說英語，確定他們的`進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、深化鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用遠(yuǎn)程教化資源及多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

7、自覺學(xué)習(xí)教化理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

四、奮斗目標(biāo)

通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成果達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上，成果位居中心學(xué)校前三名。

三年級下學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、基本狀況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，并通過主動探究學(xué)問發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解，思維實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過《植物的一生》，《關(guān)切天氣》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個(gè)有周期性改變的事物進(jìn)行長朗的連續(xù)的視察，記錄，探討，從而發(fā)展學(xué)生仔細(xì)，細(xì)致，堅(jiān)持性等科學(xué)看法，并初步相識到事物的周期性改變規(guī)律。另一個(gè)是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行多種感官，多種方法，多角度的相識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的相識事物的實(shí)力。

第一單元《土壤與生命》是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"地球與宇宙"的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)相識的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去相識一個(gè)物體，并且通過探求土壤奇妙的活動，使學(xué)生獲得一種真實(shí)的體驗(yàn)，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感謝，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

本單元由4課組成。1。我們四周的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的愛護(hù)

其次單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的學(xué)問"這個(gè)問題，將他們已經(jīng)駕馭的科學(xué)學(xué)問充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的學(xué)問聯(lián)系起來，對植物完成一個(gè)階段性的相識。

本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次"種油菜"活動，這是對一個(gè)生命周期作連續(xù)視察，記錄，描述的活動；是孩子們真正去"種"的一個(gè)活動；是一次親身經(jīng)驗(yàn)植物生長每一個(gè)階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子，花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會運(yùn)用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡潔方法：完成種子和花生長過程中的一些探究試驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長各階段改變的并進(jìn)行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對接著探究植物世界的奇妙充溢深厚的愛好。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個(gè)活動，學(xué)生們將會遇到很多好玩的問題，井從中感受到生命的美妙。

本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實(shí)和種子3。根和莖4。葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步探討物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相像之處，都是用多種感官和多種方法相識和描述一個(gè)詳細(xì)事物，并且，不是單純地相識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量，反復(fù)的試驗(yàn)，相識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關(guān)系，以此培育學(xué)生比較全面，客觀的認(rèn)知實(shí)力。本單元分為6課。1。相識固體2。把固體放到水里3。相識液體4。把液體倒進(jìn)水里去5。使沉在水里的物體浮起來6。相識船

第四單元《關(guān)切天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關(guān)切天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即"今日天氣怎么樣"。探討天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程，方法，手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今日刮什么風(fēng)"指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今日天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今日刮什么風(fēng)5。氣候與季節(jié)

三、教學(xué)目標(biāo)

1．視察實(shí)力：培育學(xué)生把整體分為部分有依次的進(jìn)行視察的方法，視察物體的形態(tài)構(gòu)造和改變，以培育學(xué)生的視察方法。采納的方法：運(yùn)用各種感官和多種視察的方法來視察物體。

2．試驗(yàn)實(shí)力：接著學(xué)習(xí)試驗(yàn)操作的方法，培育學(xué)生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，并學(xué)會一些簡潔的試驗(yàn)操作技能。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境教化。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教化。

4．通過視察，試驗(yàn)，制作等活動，培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致，實(shí)事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學(xué)看法，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)，用科學(xué)教化。

四、教學(xué)措施：

1．現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探究科學(xué)隱私。

2．試驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種試驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)隱私，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3．養(yǎng)殖種植：通過種植花，培育學(xué)生的動手實(shí)力，視察實(shí)力和思維實(shí)力。

4．科學(xué)嬉戲：嬉戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)隱私。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們四周的土壤

2了解土壤

3肥沃的土壤

3土壤的愛護(hù)

4植物和我們

4果實(shí)和種子

5根和莖

5葉和花

6相識固體

6把固體放到水里

7相識液體

8把液體倒進(jìn)水里去

9使沉入水里的物體浮起來

10今日天氣怎么樣

12氣溫是多少

13雨下得有多大

14今日刮什么風(fēng)

15氣候與季節(jié)

16自由探討、視察

17測量

18復(fù)習(xí)

三年級下學(xué)期教學(xué)安排篇3

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教化的最終一個(gè)學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。

一、教材分析

九年級新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級每冊12個(gè)單元全冊24個(gè)單元(4個(gè)復(fù)習(xí)單元),八年級上12個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元),八年級下10個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)九年級18個(gè)單元(三個(gè)復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)力,從八年級下冊起先在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。

二、學(xué)生狀況分析

全班37人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念,覺得英語越來越難,慢慢力不從心了,不感愛好了。針對這種狀況,教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)行"三輪復(fù)習(xí)法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排,"三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,在復(fù)習(xí)過程中,還要實(shí)行一

些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。時(shí)間:3月中旬-4月份

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),堅(jiān)固駕馭,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),特別加以留意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培育記憶實(shí)力。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。時(shí)間:5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題實(shí)力,同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,學(xué)問考查和實(shí)力考查并重,時(shí)間:6月份

四、進(jìn)度支配

新授:12-15單元2月26日-3月12日

第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié))

七下3月19-3月26(2單元/節(jié))

八上3月27-4月5(2單元/節(jié))

八下4月8-4月19(2單元/節(jié))

九年級4月22-4月30(2單元/節(jié))

其次輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)訓(xùn)練5月4日-5月18日

(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時(shí)態(tài)、句型分類)

專題訓(xùn)練5月21-5月30

第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考

五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

A類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思索問題主動,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀肯定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。B類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多激勵(lì)多表揚(yáng),使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)切、多愛惜他們,平常與他們多進(jìn)行談話,讓他們相識到英語學(xué)科的重要性,平常對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

六、教研教改

本學(xué)期接著開展課題探討工作。為達(dá)到目標(biāo),在平常的教學(xué)中,要有安排的進(jìn)行德育滲透,并剛好反思,做好筆記。

三年級下學(xué)期教學(xué)安排篇4

教材分析

一教材的總體分析

本冊教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。其次單元中則供應(yīng)了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice）,偏重培育同學(xué)語言運(yùn)用。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽說認(rèn)讀等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語稱謂家人并介紹他們的喜愛和不喜愛，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請摯友一起參加活動，最終還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育運(yùn)動，什么食物以和什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)熟識的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會感到熟識親切.

每個(gè)模塊安排平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁碼1課時(shí)，四個(gè)頁碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際狀況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。

(一)教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級的小同學(xué)對英語學(xué)習(xí)依舊堅(jiān)持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受實(shí)力、仿照實(shí)力很強(qiáng)，對四周事物有著劇烈的簇新感與新奇心，絕大多數(shù)小摯友有劇烈的求知欲和表示欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的主動因素，我們應(yīng)當(dāng)留意維護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為小摯友創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并獨(dú)創(chuàng)一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自身的見解，敢于展示自身。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，缺乏視察、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的實(shí)力與方法，對自身有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)接著加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有安排的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)駕馭住一個(gè)原則：提早起先，嚴(yán)格要求，鍥而不舍。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必需留意到低年級同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們肯定要規(guī)范自身的教化教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語言學(xué)問、語言實(shí)力，情感看法、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的幫助下扮演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識字

-能拼讀單詞、背寫局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟駕馭26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感看法目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：主動與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；主動運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化學(xué)問：有關(guān)于動物的學(xué)問（ModuleOne）；有關(guān)于家庭觀念的學(xué)問（Module我們主要從語言學(xué)問、語言實(shí)力，情感看法、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的幫助下扮演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識字

-能拼讀單詞、背寫局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟駕馭26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感看法目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：主動與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；主動運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自身的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

四詳細(xì)語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母；同學(xué)按依次背誦26個(gè)字母；同學(xué)能用手寫體仿寫26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在駕馭了字母名稱音的