河北省唐山市灤州市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月期中化學(xué)試題

灤州市2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)化學(xué)試卷注意事項(xiàng):1.本試卷共6頁(yè),總分100分。2.選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，筆答題使用0.5黑色水性筆在答題卡上作答。在試卷上作答無(wú)效。相對(duì)原子質(zhì)量:H—lN—14O—16S—32一、選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.如圖1所示的實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是2.夏天吃烤羊肉串是人們的最愛(ài)，下列部分制作過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是A.用水沖洗羊肉B.將肉切小塊C.用鐵簽串成肉串D.點(diǎn)燃木炭燒烤3.下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是A.導(dǎo)電性B.延展性C.可燃性D.導(dǎo)熱性4.下列各組物質(zhì)的分類正確的是A.氯、碘、汞都是非金屬元素B.氫氧化鈣、氯酸鉀和二氧化碳都是化合物C.氮?dú)?、海水和五氧化二磷都是純凈物D.高錳酸鉀、四氧化三鐵和過(guò)氧化氫都是氧化物5.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.空氣是一種寶貴的資源B.空氣是由空氣分子組成的C.空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用D.空氣中的二氧化碳增多，能夠加劇溫室效應(yīng)九年級(jí)化學(xué)第1頁(yè)(共6頁(yè))6.下列變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是A.甲烷+氧氣-點(diǎn)燃二氧化碳+水B.硫+氫氣-加熱硫化氫C.氧化汞-加熱汞+氧氣D.氧氣+紅磷-點(diǎn)燃五氧化二磷7.下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法不正確的是A.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的B.1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成C.二氧化碳有毒，因此應(yīng)禁止使用化石燃料D.固態(tài)二氧化碳也叫干冰，可用于人工降雨8.下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是A.園林以噴灌和滴灌形式澆灌可節(jié)約用水B.日常生活中的飲用水屬于純凈物C.地球表面淡水資源非常豐富，取之不盡，用之不竭D.硬水經(jīng)濾后就能變成軟水，人們可以放心飲用9.下列物質(zhì)是由離子構(gòu)成的是A.氧氣B.二氧化碳C.氯化鈉D.鐵10.用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋正確的是A.水加糖變甜說(shuō)明分子不停地運(yùn)動(dòng)B.鐵塊很難被壓縮，說(shuō)明分子間不存在間隙C.水加熱后變成水蒸氣，水分子個(gè)數(shù)增多D.登山時(shí)喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋，下山后瓶子變癟，瓶?jī)?nèi)的氣體分子體積減少11.下列物質(zhì)含有氧分子的是A.O?B.H?O?C.CO?D.KMnO?12.缺碘容易對(duì)人體健康造成的影響是A.患骨質(zhì)疏松病B.引起貧血C.產(chǎn)生齲齒D.甲狀腺腫大13.生活中使用的堿面，其主要成分是碳酸鈉，其中鈉元素的化合價(jià)為+1，碳元素的化合價(jià)為+4，氧元素的化合價(jià)為-2，則碳酸鈉的化學(xué)式為A.NaCO?B.Na?CO?C.NaC?O?D.NaC?O?14.圖2中●和○分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是九年級(jí)化學(xué)第2頁(yè)(共6頁(yè))15.下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法不正確的是A.廚房油鍋起火，蓋上鍋蓋就能滅火B(yǎng).煤爐生火時(shí)，利用木材引燃煤炭，是為了降低煤炭的著火點(diǎn)C.燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來(lái)，應(yīng)立刻用濕抹布撲滅D.森林失火時(shí)，可將大火蔓延路線前一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶二、填空簡(jiǎn)答題(本題共10小題，每空1分，共40分)16.按要求填寫對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)：人體中含量最多的元素是；地殼中含量最多的金屬元素；太陽(yáng)上最豐富的元素是。17.用化學(xué)式填空：空氣由多種氣體組成，其中用于供給呼吸的氣體是，體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是，用來(lái)做碳酸飲料的氣體是。18.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究，如圖3所示是實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題(1)既可用作反應(yīng)容器又可直接加熱的儀器是(填序號(hào))，儀器C在實(shí)驗(yàn)室中常用作熱源，加熱時(shí)應(yīng)用火焰的部分加熱。(2)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是(填序號(hào))。(3)儀器H具有固定和支持儀器的作用，其名稱是。19.如圖4所示是硅元素的相關(guān)信息和硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，硅的元素符號(hào)是，硅原子的原子核內(nèi)有個(gè)質(zhì)子，硅的相對(duì)原子質(zhì)量為，圖中x=。20.在甲、乙燒杯中分別裝入等量的無(wú)色酚酞溶液，丙燒杯中裝有無(wú)色的濃氨水，已知濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣能使無(wú)色的酚酞溶液變紅。將三只燒杯放在水平桌面上，用一大燒杯將甲、丙兩燒杯扣起來(lái)，如圖5所示，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)甲燒杯中的現(xiàn)象是，此實(shí)驗(yàn)主要采用的是方法，得出的結(jié)論是構(gòu)成氨氣的微粒。九年級(jí)化學(xué)第3頁(yè)(共6頁(yè))21.如圖6所示是探究水的組成及變化的實(shí)驗(yàn)，接通電源，經(jīng)檢驗(yàn)在兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣，其中b為氣。將氣體a從試管中導(dǎo)入帶尖嘴的導(dǎo)管中，然后點(diǎn)燃該氣體，觀察到火焰呈色。在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯，過(guò)一會(huì)兒，觀察到燒杯壁有出現(xiàn)，用化學(xué)符號(hào)表示該氣體燃燒的表達(dá)式。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的。22.過(guò)濾是將不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法，在實(shí)驗(yàn)室中常用做過(guò)濾層；如圖7所示是小明同學(xué)的過(guò)濾操作，圖中缺少的一種儀器是，其作用是。23.如圖8所示是探究空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)，將集氣瓶的容積分成五等分，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，會(huì)看到紅磷在集氣瓶?jī)?nèi)燃燒，產(chǎn)生大量的，紅磷燃燒會(huì)消耗集氣瓶?jī)?nèi)的，從而使瓶?jī)?nèi)的氣壓(選填“增大”、“減小”或“不變”)，待紅磷燃燒結(jié)束，集氣瓶冷卻到室溫，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開(kāi)止水夾，會(huì)觀察到燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，且約上升到集氣瓶容積的五分之一處，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)中如果裝置的氣密性不好，會(huì)使測(cè)量結(jié)果會(huì)；如果裝置未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾時(shí)，測(cè)量結(jié)果會(huì)(填“偏大”、“偏小”)；實(shí)驗(yàn)中如果彈簧夾未夾緊，測(cè)量結(jié)果會(huì)(后三空選填“偏大”或“偏小”)324.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。符號(hào)“Mg”中的+2表示；符號(hào)“3Cu2?,,中的“3”表示,“2+”表示25.化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。(1)凈水器中經(jīng)常使用活性.炭，主要是利用活性炭的性。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的是方法是。家庭生活中一種節(jié)水做法是。(2)房屋失水，消防員用水滅火，其原理是。(3)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，為了補(bǔ)充人體需要的元素，可以多吃奶制品、蝦皮等食物。九年級(jí)化學(xué)第4頁(yè)(共6頁(yè))三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共2個(gè)小題,26題11分,27題11分,28題3分,共25分)26.小明同學(xué)用如圖9所示裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣。(1)實(shí)驗(yàn)步驟①裝藥品和放棉花。如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，固體藥品取量應(yīng)。②連接儀器，固定試管。③加熱。加熱時(shí)應(yīng)先，然后對(duì)準(zhǔn)藥品集中加熱。(2)實(shí)驗(yàn)分析:①請(qǐng)幫助小明找出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。②在試管中放一小團(tuán)棉花，其作用是。③生成的氧氣可用排水法收集，原因是，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，后停止加熱，其理由是；檢驗(yàn)氧氣的方法是。(3)拓展與遷移:如果用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，要控制反應(yīng)速率應(yīng)選用的發(fā)生裝置是圖10中的(選填“甲”或“乙”)；用化學(xué)符號(hào)表示該反應(yīng)；該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)，催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但本身的在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。27.探究二氧化碳的性質(zhì)與制取。(1)如圖11所示，紅熱的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中，會(huì)觀察到發(fā)生激烈燃燒，發(fā)出光，放熱，反應(yīng)結(jié)束后，向集氣瓶中倒入，觀察到的現(xiàn)象是，說(shuō)明生成的氣體是二氧化碳。九年級(jí)化學(xué)第5頁(yè)(共6頁(yè))(2)用化學(xué)符號(hào)表示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)。小明同學(xué)用圖12所示的裝置制取二氧化碳，請(qǐng)指出該裝置的兩處錯(cuò)誤：；。改正錯(cuò)誤后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是；二氧化碳不能用排水法收集，其理由是。(3)將收集的二氧化碳?xì)怏w沿?zé)瓋?nèi)壁倒入盛有點(diǎn)燃蠟燭的燒杯中，如圖14所示，可觀察到下方的蠟燭先熄滅，上方的蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)是，化學(xué)性質(zhì)是，因此，二氧化碳常用于。28.如圖14所示是探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，由現(xiàn)象①和②