浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(11月22日修改)

PAGEPAGE7浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）“十三五”時期，是我國全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，也是全面深化改革、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期?！笆濉睍r期，我院教育事業(yè)發(fā)展要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，準(zhǔn)確領(lǐng)會國家和省委省政府對經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求以及省教育廳關(guān)于我省“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的總體戰(zhàn)略部署，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，堅持“特色辦學(xué)、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、服務(wù)社會”的工作方針，統(tǒng)籌推進學(xué)院教育改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作。為了緊緊抓住和充分利用戰(zhàn)略機遇，加快學(xué)院改革與發(fā)展步伐，開創(chuàng)學(xué)院發(fā)展的新局面，完成學(xué)院發(fā)展新目標(biāo)，根據(jù)省政府、省教育廳、金華市政府、橫店影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)、橫店集團有關(guān)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院的實際情況，特制訂學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃是學(xué)院今后五年甚至更長時間內(nèi)，全面提升人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)、特色創(chuàng)新等方面的能力與水平，著力增強綜合競爭力與社會影響力，進一步加快建設(shè)特色鮮明、在全國影視行業(yè)具有廣泛影響力的高水平高職學(xué)院步伐的戰(zhàn)略藍圖和共同行動綱領(lǐng)。學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃由總體規(guī)劃、專項規(guī)劃及二級學(xué)院規(guī)劃組成。其中總體規(guī)劃分為發(fā)展回顧、機遇與挑戰(zhàn)、指導(dǎo)思想和發(fā)展方針、發(fā)展目標(biāo)與主要任務(wù)、主要途徑、保障措施等六個部分。專項規(guī)劃有《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《科研與社會服務(wù)發(fā)展規(guī)劃》、《人才隊伍建設(shè)規(guī)劃》、《國際交流與合作規(guī)劃》、《實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃》、《校園基本建設(shè)規(guī)劃》、《黨建和思想宣傳政治工作規(guī)劃》、《校園文化建設(shè)規(guī)劃》等八項。各二級學(xué)院以本規(guī)劃為指導(dǎo)制定實施計劃。本規(guī)劃以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、《教育部關(guān)于高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》、《浙江省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》等相關(guān)文件為主要依據(jù)，面向國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展及浙江省對高質(zhì)量高等職業(yè)教育的需求，立足于橫店集團產(chǎn)業(yè)發(fā)展與浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展的實際情況而制定。一、“十二五”學(xué)院事業(yè)發(fā)展回顧“十二五”期間（2011—2015），在省教育廳和橫店集團的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在廣大師生的共同努力下，學(xué)院各項事業(yè)都取得了較好的成績，比較圓滿地完成了“十二五”期間的各項工作，學(xué)院順利通過了省教育廳人才培養(yǎng)工作評估，并被評為浙江省文明單位和浙江省平安校園。（一）主要成績1.綜合實力顯著增強。通過五年的發(fā)展，辦學(xué)項目基本形成以全日制高職為主體，自考助學(xué)、業(yè)余函授、遠程教育等項目協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，高職開設(shè)專業(yè)數(shù)由10個增加到16個（其中攝影攝像技術(shù)與影視表演為省級特色建設(shè)專業(yè)），全日制學(xué)生數(shù)由2000多人增加到4000多人，教職工數(shù)增加到274人。完成各類縱橫向課題309項，師生獲省級以上獎項114項。學(xué)院順利通過省教育廳人才培養(yǎng)工作評估與復(fù)評，榮獲“浙江省文明單位”、“浙江省平安校園”等稱號。2.辦學(xué)特色日益凸顯。學(xué)院高度重視“校企合作、工學(xué)結(jié)合”這一高職教育的有效人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，繼續(xù)推行“三同”人才培養(yǎng)模式——即校企雙方共同研制人才培養(yǎng)方案，共同實施教育教學(xué)工作過程，共同完成頂崗實習(xí)與就業(yè)工作。學(xué)院根據(jù)高職辦學(xué)要求和不同專業(yè)的實際情況，提煉并逐步形成“分段式、工作室制、淡進旺出”等人才培養(yǎng)模式，形成了由認(rèn)知實訓(xùn)、單項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)組成的實踐教學(xué)體系。3.專業(yè)布局逐步完善。先后增加了藝術(shù)設(shè)計、電視節(jié)目制作、表演藝術(shù)、音樂表演、導(dǎo)游5個專業(yè)，調(diào)整專業(yè)1個（表演藝術(shù)），停招專業(yè)1個（物流管理），現(xiàn)有16個專業(yè)（2015年招生專業(yè)14個），分布在藝術(shù)設(shè)計傳媒、旅游、財經(jīng)、文化教育4大類專業(yè)，其中藝術(shù)設(shè)計傳媒大類有9個專業(yè)，旅游大類有2個專業(yè)，財經(jīng)大類有4個專業(yè)，文化教育大類有1個專業(yè)，形成了以藝術(shù)為主，旅游、財經(jīng)與教育協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。4.師資建設(shè)取得成效。學(xué)院大力實施人才強校戰(zhàn)略，以凝聚高層次人才和打造雙師結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，師資隊伍素質(zhì)和層次不斷提高，師資結(jié)構(gòu)漸趨合理。專任教師總數(shù)達到159人，其中具有博士學(xué)位教師2人，具有碩士學(xué)位教師82人，占專任教師的比例由32.8%提高到51.6%。學(xué)院“雙師型”教師比例提高19%，達到30%；聘請行業(yè)、企業(yè)一線兼職教師40人，占專任教師總?cè)藬?shù)的25%。參加國培、省培項目25人，占專任教師總?cè)藬?shù)的15.7%。5.社會服務(wù)能力提升。“十二五”期間，學(xué)院以橫店影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)和國家5A級旅游景區(qū)——橫店影視城為依托，以增強服務(wù)企業(yè)能力，提高教師技術(shù)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，注重利用地域優(yōu)勢，發(fā)揮影視特色，與橫店影視城各大景區(qū)、橫店影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)各大影視制作公司、橫店演員工會、義烏、東陽等各類企業(yè)開展深入廣泛合作，大力開展各類社會培訓(xùn)、為劇組提供藝術(shù)人才支援，為社會、企業(yè)拍攝微電影、參與影視后期制作，組織“文化走親”、專場音樂會等，大力提升我院的社會服務(wù)范圍與社會服務(wù)能力，進一步提升了學(xué)院的社會認(rèn)可度、知名度與美譽度。6.內(nèi)部管理日趨健全。學(xué)院堅持董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制，探索和深化二級管理體制改革，不斷增強分院工作的活力和動力，充分發(fā)揮教代會民主管理和民主監(jiān)督的作用。學(xué)院先后制訂、印發(fā)了黨建、思政、教學(xué)、科研、學(xué)生、行政、后勤等一系列規(guī)章制度。學(xué)院民主辦學(xué)進程繼續(xù)深入，依法治校工作穩(wěn)步推進，校園保持安全穩(wěn)定。大學(xué)生思想政治教育成效突出，特色校園文化品牌初步創(chuàng)建。（二）存在的主要問題與不足“十二五”期間，學(xué)院始終將發(fā)展放在首位，抓好專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，積極探索高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持“有所為、有所不為”，不斷加強校園和各種教學(xué)條件建設(shè)，從實際出發(fā)，不斷規(guī)范和完善內(nèi)部管理，使學(xué)院得到了較快發(fā)展，并已具備了向更高目標(biāo)沖刺的基礎(chǔ)和條件。在取得成績的同時，我們也必須清醒地看到，學(xué)院與建設(shè)省內(nèi)一流高職院校的發(fā)展要求，與浙江經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級對高技能人才的需求，與實現(xiàn)學(xué)院“專升本”發(fā)展目標(biāo)還存在相當(dāng)?shù)牟罹嗯c不足；學(xué)院在前進的道路上還有許多艱難險阻，還存在著影響學(xué)院發(fā)展的各種矛盾、困難和問題。1.辦學(xué)體制機制有待進一步創(chuàng)新。學(xué)院作為民辦高等教育機制、體制的活力還沒有得到充分激發(fā)，校企合作、校企融合的力度、廣度都還有待進一步加強和拓展。要積極與地方政府和行業(yè)企業(yè)合作共建，依托橫店集團下屬企業(yè)平臺，形成人才共享、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機制，積極探索“學(xué)院與企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新型辦學(xué)之路。2.自身發(fā)展理念有待進一步理清。廣大教師、管理人員的高等職業(yè)教育的理念還沒有真正樹立，對高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律把握還不夠全面、透徹，“等、靠、要”的思想還較為嚴(yán)重；運用高職教育理念推進課程改革和教學(xué)改革的自覺性還不高。我們已經(jīng)形成了一支年富力強、敢于擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)的管理干部隊伍，但在引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)師生群眾、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方、實現(xiàn)和諧共贏等方面，在觀念、能力、素養(yǎng)上都需要進一步提高。3.學(xué)院辦學(xué)特色有待進一步凝練。學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)還不夠合理，專業(yè)后續(xù)發(fā)展能力不強，專業(yè)特色提煉不夠，優(yōu)勢不明顯，教育教學(xué)改革深度不夠，專業(yè)建設(shè)成果層次與級別不高，特色專業(yè)的實驗實訓(xùn)條件還有待改善，學(xué)院專業(yè)布局尚需進一步調(diào)整與優(yōu)化，學(xué)院教學(xué)改革的目標(biāo)和思路還需要進一步理清。4.師資隊伍建設(shè)有待進一步加強。教師隊伍和管理隊伍與學(xué)院發(fā)展的總體要求還不完全適應(yīng)，師資隊伍建設(shè)的專兼結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)需進一步優(yōu)化，教師的專業(yè)能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力亟待提高，急需聘請一批有行業(yè)影響力的技能型專家作為專業(yè)帶頭人，加快專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)，形成一支能力強、業(yè)務(wù)精的教學(xué)團隊。此外，公辦與民辦的差異仍將長期存在，給學(xué)院穩(wěn)定教師隊伍，提高辦學(xué)質(zhì)量帶來挑戰(zhàn)。5.社會服務(wù)能力有待進一步提高。學(xué)院的人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求接軌還不十分吻合，需要從構(gòu)建和完善校企合作辦學(xué)機制的戰(zhàn)略高度，提升學(xué)院為社會服務(wù)的能力和水平。通過人才培養(yǎng)、專業(yè)輻射、科技研發(fā)、藝術(shù)展現(xiàn)、技能培訓(xùn)等方面，拓展社會服務(wù)功能，真正實現(xiàn)高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的職能。6.應(yīng)對競爭能力有待進一步提升。隨著社會的發(fā)展與進步，人們對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求更加強烈；浙江高等教育入學(xué)適齡人口逐年下降，給民辦高校帶來的生源壓力日趨增大；另一方面，隨著各類高等教育機構(gòu)的涌現(xiàn)，民辦高校的生存空間進一步受到擠壓。今后，圍繞生源和經(jīng)費（政府專項資金）的爭奪，將會促使民辦高校之間的競爭更趨激烈。二、“十三五”學(xué)院發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)“十三五”期間將是學(xué)院發(fā)展的機遇期，又是改革的攻堅期。學(xué)院在“十三五”期間要真正實現(xiàn)從規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型，必將面臨發(fā)展與困難并存、機遇與挑戰(zhàn)并存、內(nèi)涵建設(shè)與外延發(fā)展并存的狀況。機遇客觀存在，需要我們及時把握；面對挑戰(zhàn)，需要用我們的智慧去積極應(yīng)對。我們要善于從“危機”中尋找“機遇”。只有在客觀認(rèn)識自身發(fā)展中的困難和問題，充分分析機遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，才能正確制定學(xué)院的各項發(fā)展目標(biāo)和策略，才能理清發(fā)展思路，突出工作重點，構(gòu)建保障措施。（一）面臨的機遇當(dāng)前，我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系，在未來相當(dāng)長一段時期內(nèi)，我國將處于從人力資源大國向人力資源強國、經(jīng)濟大國向經(jīng)濟強國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這必將為高等職業(yè)教育提供巨大的高素質(zhì)技能型專門人才市場需求空間，是高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的重大歷史機遇。特別是隨著國家“一帶一路”最大戰(zhàn)略的實施，一個世界跨度最大、覆蓋面最廣的新興經(jīng)濟帶正在形成，需要大量的各級各類人才的有力支撐，這為學(xué)院發(fā)展和對外交流合作提供了更加廣闊的前景?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中“大力發(fā)展職業(yè)教育”和“大力發(fā)展民辦教育”等方針的確立，為職業(yè)教育和民辦教育的健康而長遠發(fā)展指明了方向。國務(wù)院于2014年6月頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和教育部等六部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，為加快職業(yè)教育發(fā)展提供了具體思路和政策措施，國家的政策和資金支持力度必將隨之加大。有理由相信：在未來的幾年中，職業(yè)教育必將獲得空前的發(fā)展機遇，進入歷史上最好的發(fā)展時期。經(jīng)過“十二五”時期的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院已成為浙江省內(nèi)唯一以影視為特色的、涵蓋相應(yīng)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的高職院校。橫店影視文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展、大繁榮，橫店影視城作為全球規(guī)模最大的影視實景拍攝基地的功能的不斷完善，為學(xué)院加快事業(yè)發(fā)展、提升辦學(xué)水平搭建了得天獨厚的產(chǎn)學(xué)一體平臺和教學(xué)實踐平臺。（二）面臨的挑戰(zhàn)隨著經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，人才供給與需求關(guān)系深刻變化，面對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級加快步伐、社會文化建設(shè)不斷推進特別是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題仍未有效緩解，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制尚未完全建立，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的要求。社會對高等職業(yè)教育的要求越來越高，人們對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求更加強烈，學(xué)院面臨著如何進一步整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大課題；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級對高素質(zhì)技能型專門人才的要求越來越高，對學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和師資隊伍的建設(shè)提出了更高的要求，改革創(chuàng)新的任務(wù)異常艱巨；面對國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，我們的思想觀念、思維方式、改革與創(chuàng)新意識、辦學(xué)思路、制度建設(shè)等方面都將面臨巨大挑戰(zhàn)。學(xué)院辦學(xué)時間不長，尚處于事物發(fā)展的“嬰幼兒期”，學(xué)院地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在省外的影響力還不高，加之各省地方保護政策的影響，省外招生狀況一時難以扭轉(zhuǎn)。許多地方普通本科院校將轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型人才培養(yǎng)，高職教育的競爭已不僅僅局限目前的高職院校本身，省內(nèi)生源競爭日益加劇。由于長期以來形成的體制和人們的固有觀念，在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，公辦與民辦的差異仍將長期存在，給學(xué)院穩(wěn)定教師隊伍，提高辦學(xué)質(zhì)量帶來挑戰(zhàn)。三、“十三五”學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想和發(fā)展方針（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略，堅持“立足橫店、服務(wù)浙江、輻射全國、面向世界”的辦學(xué)定位，堅持“規(guī)范、質(zhì)量、特色、品牌”的總體發(fā)展方針，以規(guī)范促管理，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，以品牌贏競爭，注重規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才,為實現(xiàn)“橫影夢”、為浙江建設(shè)文化大省和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展作出積極貢獻。發(fā)展方針1.規(guī)范是基礎(chǔ)從宏觀層面，要堅持規(guī)范辦學(xué)，遵守國家法律法規(guī)、社會道德，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。從中觀層面，要規(guī)范學(xué)院的管理、服務(wù)、教書和育人，遵守學(xué)院各項規(guī)章制度。從微觀層面，要規(guī)范個人行為，規(guī)范課堂管理，規(guī)范辦事程序等。2.質(zhì)量是追求質(zhì)量是學(xué)院辦學(xué)的生命線，包含人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。人才培養(yǎng)質(zhì)量受教育制度、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)過程、教師素養(yǎng)、學(xué)生基礎(chǔ)以及師生參與教育活動的積極程度等諸多因素的影響。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于堅持“一個主體（以學(xué)生為主體）、一個中心（以教學(xué)為中心）、一個依靠（以教師為依靠）”。服務(wù)質(zhì)量包括教學(xué)服務(wù)、后勤服務(wù)、心理服務(wù)、招生就業(yè)服務(wù)、社團服務(wù)、安全保衛(wèi)服務(wù)等，都要緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一主線，想辦法、思舉措、創(chuàng)特色提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3.特色是手段辦學(xué)特色是指一所學(xué)校在發(fā)展過程中根據(jù)學(xué)校所處地域的經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、教育發(fā)展水平、教育資源配置等狀況遵循教育規(guī)律，發(fā)揮本校優(yōu)勢和傳統(tǒng)，逐步形成的持久穩(wěn)定的方式，具有明顯有別于其他學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格和社會公認(rèn)的、獨特的、穩(wěn)定的個性風(fēng)貌、優(yōu)良辦學(xué)特征。學(xué)院的辦學(xué)特色表現(xiàn)為與眾不同的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師資水平、學(xué)科專業(yè)、制度規(guī)范、教學(xué)與研究方式，培養(yǎng)與眾不同的學(xué)生。學(xué)院要大力進行教學(xué)方法、教學(xué)段、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，以成就學(xué)院獨有的教學(xué)特色；同時還要進行制度創(chuàng)新，校園文化創(chuàng)新，服務(wù)創(chuàng)新，以成就學(xué)院的制度特色、校園文化特色、育人特色。4.品牌是窗口學(xué)院品牌是學(xué)院在創(chuàng)建、發(fā)展過程中逐步積淀下來的，有著自己鮮明辦學(xué)理念，獨具特色的校園文化、豐富大學(xué)內(nèi)涵等特質(zhì)，跨越時間和空間凝聚在學(xué)院校名中，體現(xiàn)學(xué)院教育服務(wù)水平的社會認(rèn)可與美譽度。學(xué)院品牌是聯(lián)結(jié)學(xué)院與社會的橋梁，是迅速傳播學(xué)院形象的最好媒介，是社會資源競爭的有力武器。學(xué)院上下都要非常重視品牌的塑造，要有強烈的品牌意識，不但要善于發(fā)現(xiàn)、勤于調(diào)研，而且還要善于宣傳、勤于總結(jié)。逐步形成“一學(xué)院一品牌”、“一專業(yè)一品牌”、“一部門一品牌”、“一班級一品牌”、“一支部一品牌”。四、“十三五”學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)與主要任務(wù)（一）發(fā)展愿景橫影夢——“北有北漂北影，南有橫漂橫影”。通過第一個三年（2016—2018）的努力，學(xué)院各項辦學(xué)主要指標(biāo)進入民辦高職的前列，尤其是招生、錄取、師資隊伍、學(xué)生競賽等方面，在全省高職院校處于中等水平。通過第二個三年（2019—2021）的努力，不斷加強自身內(nèi)涵建設(shè)，練好內(nèi)功，進入全省高職院校的示范性行列，成為省內(nèi)有較大影響力的影視類高職院校。通過第三個三年（2022—2024）的努力，學(xué)院進入浙江省高職院校前列，成為國內(nèi)有較高知名度和影響力的影視類高職院校，力爭辦學(xué)層次有所提升，進入高等職業(yè)教育本科院校行列。（二）總體目標(biāo)通過五年的努力，到2020年，將學(xué)院建成一所環(huán)境優(yōu)美、功能完善、特色鮮明的在省內(nèi)有較大影響力的影視類高職院校。學(xué)院辦學(xué)特色更加凸顯，專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理，內(nèi)部管理進一步完善，辦學(xué)活力明顯增強，辦學(xué)實力和社會服務(wù)能力顯著提升，部分優(yōu)勢專業(yè)達到“專升本”基本辦學(xué)指標(biāo)。（三）具體目標(biāo)1.辦學(xué)規(guī)模按照規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的思路，以全日制普通高職教育為主體，積極拓寬辦學(xué)渠道，大力發(fā)展成人教育和繼續(xù)教育，逐年穩(wěn)步擴大辦學(xué)規(guī)模，努力提高辦學(xué)效益。全日制高職在校學(xué)生到2020年達到6000人左右。2.專業(yè)建設(shè)堅持面向行業(yè)、企業(yè)和市場需求設(shè)置專業(yè)，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。緊緊圍繞“影視為特色、橫店為品牌”，加強專業(yè)建設(shè)，做強“影視表演”、“影視制作”兩大專業(yè)群，做好“影視經(jīng)濟”“影視旅游”“影視文化”三大專業(yè)群。到2020年，專業(yè)（方向）總數(shù)達到30個。在重點建設(shè)好省級特色（優(yōu)勢）專業(yè)的基礎(chǔ)上，重點培育一批校級特色專業(yè)，重點增設(shè)一批影視與高科技相結(jié)合的新專業(yè)。對省內(nèi)專業(yè)點較多、招生困難、就業(yè)不理想、專業(yè)群內(nèi)部關(guān)聯(lián)度不強的專業(yè)實行暫停招生。對專業(yè)能力指向不明確，培養(yǎng)思路不夠清晰的專業(yè)進行改造。積極建設(shè)和培育高職教育本科專業(yè)。3.師資建設(shè)未來5年，總計投入不少于1000萬元資金，用于實施“人才強?！睉?zhàn)略，加快人才梯隊建設(shè)。至“十三五”期末，按照1：13的師生比要求，學(xué)院專任教師達到325人，校外兼職教師達到140人，教師總量達到465人。在增加教師總量的基礎(chǔ)上，重點提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，使人才結(jié)構(gòu)更趨合理。副高及以上職稱教師達到20%以上，其中正高達到30人以上，力爭每個專業(yè)配備專業(yè)名師1名。博士學(xué)位教師達到3%，45周歲以下青年教師中碩士達到50%以上。專業(yè)課教師的雙師素質(zhì)比例達到60%以上，提高兼職教師比例，達到40%以上。五年內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人20名，培養(yǎng)后備干部和青年骨干教師71名，創(chuàng)建省級優(yōu)秀教學(xué)團隊1個，院級優(yōu)秀教學(xué)團隊2-3個。學(xué)院行政管理人員控制在教職工總數(shù)的25%以內(nèi)，后勤服務(wù)人員控制在教職工總數(shù)的10%以內(nèi)。“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃單位：人年度項目2016年2017年2018年2019年2020年在校學(xué)生數(shù)44614861525956426050專兼教師數(shù)343374405434465年引進教師數(shù)5331312931教師高級職稱數(shù)6975818793雙師素質(zhì)教師數(shù)172187203217233專業(yè)帶頭人1517192020青年骨干教師69758187934.實訓(xùn)基地建設(shè)緊緊依靠橫店集團，開展校企合作深度融合，積極探索“校中廠、廠中校”校企合作模式，構(gòu)建集生產(chǎn)、教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、開發(fā)、服務(wù)等六大功能為一體的校內(nèi)外實訓(xùn)基地體系。根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，補充和完善實習(xí)實訓(xùn)基地，逐步建設(shè)與新增專業(yè)配套的實訓(xùn)室，滿足專業(yè)群建設(shè)發(fā)展要求，形成規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的實驗實訓(xùn)基地格局。創(chuàng)新校企融合、工學(xué)一體的實踐教學(xué)管理和運行機制，逐步構(gòu)建校外實習(xí)實訓(xùn)基地校企共建共管的運行機制，提升實習(xí)實訓(xùn)管理水平，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。積極探索校企合作“校中廠”校內(nèi)實訓(xùn)基地和“廠中校”校外實訓(xùn)基地的建設(shè)模式與機制。5.教學(xué)改革與課程建設(shè)以模塊化課程建設(shè)為核心，深入開展教學(xué)內(nèi)容和方法改革。繼續(xù)推行以項目化、模塊化為核心的課程體系建設(shè)，深化課程改革，增強課程的職業(yè)適應(yīng)性，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，每年至少組織一次課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的評比活動，每二(三)年組織一次教學(xué)成果獎評比，鼓勵分院開展教學(xué)研究，推進“項目導(dǎo)向”教學(xué)，實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化，提高教學(xué)效果，同時加快教學(xué)（信息）資源庫建設(shè)，建立與完善教學(xué)質(zhì)量的考核體系和評價標(biāo)準(zhǔn)。堅持專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與實踐過程對接，不斷優(yōu)化以項目化、模塊化為核心的課程體系建設(shè)。爭取五年內(nèi)省級以上教學(xué)改革項目在數(shù)量和質(zhì)量上有進一步提升。6.科研與社會服務(wù)不斷增強學(xué)院人才培養(yǎng)、創(chuàng)新研發(fā)和社會服務(wù)綜合實力，提升學(xué)院在文化大省建設(shè)中作用，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作團隊整體功能，集學(xué)院綜合專業(yè)優(yōu)勢和師生創(chuàng)研力量，爭取在藝術(shù)產(chǎn)品、文化藝術(shù)服務(wù)方面實現(xiàn)更大突破和綜合效益明顯提升。大力加強校企合作，推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。加強科研隊伍建設(shè)，科研管理與運行機制建設(shè)，提倡科研協(xié)作和集體攻關(guān)，通過校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等廣泛開展社會服務(wù)活動。十三五期間，要力爭實現(xiàn)國家級課題零的突破，省部級課題有較大發(fā)展，達到2項以上，市級以上科研成果獲獎10項以上，橫向課題金額達到100萬元以上。7.信息化及圖書資料建設(shè)構(gòu)建完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體教室管理系統(tǒng)、校園監(jiān)控安防系統(tǒng)、電子圖書查詢系統(tǒng)，實現(xiàn)無紙化辦公，“數(shù)字化校園”初具規(guī)模。充分利用各種社會、公共設(shè)施，加快數(shù)字校園建設(shè)，提高教學(xué)、管理、服務(wù)、技術(shù)應(yīng)用和文化建設(shè)的信息化水平，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源庫、精品課程等優(yōu)質(zhì)教育資源的集成共享；搭建校企之間信息化交流平臺，實現(xiàn)校企之間信息互通。加強圖書資料建設(shè)，館藏紙質(zhì)圖書總量達？萬冊以上；圖書資料結(jié)構(gòu)基本合理，與開辦專業(yè)相關(guān)的圖書資料占到60%左右；電子圖書達到？萬冊。8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率有明顯增長，逐步形成就業(yè)帶動招生，招生保障教學(xué)，教學(xué)促進就業(yè)的良性循環(huán)的辦學(xué)格局。加強就業(yè)工作體系建設(shè)，進一步明確就業(yè)、學(xué)生工作等職能部門和各教學(xué)單位的就業(yè)工作職責(zé)，建立以就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制為基礎(chǔ)的考核及獎懲機制。制定和完善畢業(yè)生就業(yè)工作管理相關(guān)辦法，逐步規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)工作。加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，搭建學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。努力拓寬就業(yè)推薦渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)的供需比。9.校園基本建設(shè)“十三五”期間，計劃投入？萬元用于校園環(huán)境改造以及新實訓(xùn)樓、學(xué)生公寓、教師公寓、餐廳等設(shè)施建設(shè)。“十三五”校園基本建設(shè)規(guī)劃年度項目名稱面積（平方米）資金投入（萬元）備注集團投資或?qū)W院自籌合計10.國際交流與合作以提升學(xué)院競爭力、社會影響力和國際化水平的“三個提升”為目標(biāo)，積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，擴大與國外高校特別是同類院校的交流，通過教師互訪、研討會、學(xué)生交換等途徑，開展各種形式的國際交流與合作。提升訪問學(xué)者和短期出國崗位培訓(xùn)等公派出國（境）力度，積極探索項目合作、專業(yè)培訓(xùn)、合作辦學(xué)等國際交流方式，加大骨干教師中長期出國（境）進修或短期出國（境）培訓(xùn)的經(jīng)費資助力度，拓寬與境外大學(xué)、科研機構(gòu)、跨國公司等機構(gòu)之間的交流與合作路徑，全面提升師資隊伍的國際化水平。借鑒先進的國外教學(xué)經(jīng)驗，制定學(xué)院的國際化培養(yǎng)方案，選擇2-3個專業(yè)進行國際化教學(xué)改革試點。通過研究設(shè)計，增設(shè)部分能夠培養(yǎng)學(xué)生具有國際意識、國際視野、國際知識和國際交流能力的相應(yīng)課程。五、實施十三五發(fā)展規(guī)劃的主要途徑（一）實施質(zhì)量立校工程不斷強化教學(xué)中心地位，健全并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度，制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)、系統(tǒng)、動態(tài)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過檢查過程、總結(jié)經(jīng)驗、反饋信息、實施整改意見等措施對教學(xué)質(zhì)量進行有效監(jiān)控，確保教學(xué)工作的正常運行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（二）實施人才強校工程把“人才強校”作為一項重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓好，形成全校齊抓共管、協(xié)調(diào)高效的人才工作格局。堅持專業(yè)需求，統(tǒng)籌人才引進，增強引進的目標(biāo)性；在堅定不移地大力引進優(yōu)秀人才的同時，加大現(xiàn)有人才培養(yǎng)支持力度；注重團隊建設(shè)，突出整支團隊引進，圍繞領(lǐng)軍人物組建團隊，青年人才進團隊。強化人才考核機制，建立中期檢查制、聘期目標(biāo)考核制，校內(nèi)人才支持實行合同管理，滾動支持，有進有出。（三）實施特色名校工程特色名校工程對提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)院社會影響力和知名度具有十分重要的意義。要明確特色名校工程是一把手工程，成立以書記、院長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，親自抓特色名校工程的整體建設(shè)工作，同時要求各分院和各部門負責(zé)人要親自抓分管領(lǐng)域的特色名校建設(shè)工作，務(wù)求各項工作落實到位。全院上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強特色名校建設(shè)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。六、實現(xiàn)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略舉措（一）規(guī)范內(nèi)部管理，提高辦學(xué)效率不斷深化內(nèi)部改革，創(chuàng)新管理機制。積極探索符合我院實際、具有我院特色的科學(xué)化、民主化的現(xiàn)代管理制度。進一步完善教職工代表大會制度和院務(wù)公開制度，正確處理事關(guān)師生切身利益的重大事務(wù)，推動師生參與學(xué)院管理的經(jīng)?；⒅贫然鸵?guī)范化建設(shè)，不斷增強科學(xué)管理、民主管理和現(xiàn)代管理水平，提高管理效能。積極推進管理體制改革，進一步完善二級管理體制，逐步形成職能定位清晰、管理重心下移、資源配置合理、責(zé)權(quán)利相互統(tǒng)一，有利于提高效能、增強活力和調(diào)動積極性的二級管理機制。各職能部門一把手主要精力要放在規(guī)章制度完善上，在完善或制定過程中要充分發(fā)揚民主，聽取相關(guān)部門、教職員工和學(xué)生的意見。要規(guī)范規(guī)章制度制定的起草、審查、審議、決定和公布的各個環(huán)節(jié)，各種規(guī)章制度要匯編成冊，分門別類整理等。（二）創(chuàng)新體制機制，激發(fā)發(fā)展動力充分借助橫店集團的辦學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建以創(chuàng)始董事為主體、行業(yè)董事為咨詢、企業(yè)董事設(shè)基金新型董事會機構(gòu)，充分整合資源、挖掘潛力，促進學(xué)院與企業(yè)、行業(yè)的深度合作。改革人事分配制度，建立人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的用人機制，堅持量質(zhì)兼顧、突出績效的評價導(dǎo)向，建立科學(xué)全面和靈活的績效考核機制與薪酬體系，重實績、重貢獻，向業(yè)績突出人員傾斜，實現(xiàn)激勵效果最優(yōu)化，穩(wěn)定骨干和高層次人才隊伍。堅持團隊評價和個體考核并重，鼓勵團隊合作和協(xié)同創(chuàng)新。努力推動學(xué)院從粗放式的外延管理轉(zhuǎn)向更加精細化的內(nèi)涵管理，從經(jīng)驗型管理轉(zhuǎn)向更加科學(xué)的管理，從相對封閉的管理轉(zhuǎn)向師生和社會廣泛參與的開放型管理。（三）加強專業(yè)建設(shè)，打造特色平臺專業(yè)建設(shè)是高職院校教學(xué)工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高職院校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。學(xué)院要緊緊圍繞“影視為特色、橫店為品牌”加強專業(yè)建設(shè)，做強“影視表演”、“影視制作”兩大專業(yè)群，做好“影視經(jīng)濟”“影視旅游”“影視文化”三大專業(yè)群。著眼于國家教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)政策導(dǎo)向，充分利用橫店影視資源優(yōu)勢，以服務(wù)地方經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟為宗旨，科學(xué)定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；以省級示范專業(yè)為龍頭，開展專業(yè)升級與改造；以新專業(yè)建設(shè)為契機，拓寬專業(yè)發(fā)展空間；以國際合作辦學(xué)及合作項目為新增長，拓展影視與高科技相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)院各專業(yè)在不斷調(diào)整優(yōu)化中獲得長足發(fā)展。（四）深化教育教學(xué)，提高內(nèi)涵質(zhì)量以“技能競賽”為抓手，以精品課程建設(shè)為突破，整合課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課程教學(xué)質(zhì)量。按照職業(yè)崗位（群）和職業(yè)資格要求確立人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以“必須、夠用、實用”為原則，突出實踐能力培養(yǎng)，整體優(yōu)化課程設(shè)置，形成了基本素質(zhì)與能力、職業(yè)群基礎(chǔ)與技能、核心職業(yè)技能與認(rèn)證、綜合素質(zhì)與能力、職業(yè)技能拓展、人文素質(zhì)教育六大課程模塊。同時采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)、課堂與實訓(xùn)室（場）一體化等“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方式，加大力度與企業(yè)的對接和深度合作，讓課堂搬進企業(yè)，讓企業(yè)走進課堂。探索教室與車間合一、教師與師傅合一、教學(xué)與生產(chǎn)合一的“三合一”教學(xué)模式，促進學(xué)院課程建設(shè)整體水平的提高。重視雙證書教育，提高學(xué)生就業(yè)能力。進一步完善教學(xué)質(zhì)量督查、反饋、評價體系，確保教學(xué)質(zhì)量提高。（五）優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，塑造名牌品牌堅持“以偉大的事業(yè)凝聚人才，用崇高的精神鼓勵人才，用真摯的感情關(guān)心人才，以適當(dāng)?shù)拇鑫瞬拧钡年犖榻ㄔO(shè)理念，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)，“內(nèi)培”、“外引”相結(jié)合，構(gòu)建多層次、多渠道的師資培養(yǎng)體系，通過大力培養(yǎng)和積極引進，構(gòu)建一支數(shù)量足、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、有活力的師資隊伍。重視在校教師的專業(yè)化培養(yǎng)，縮短教師按照職業(yè)崗位需要，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展和教育專業(yè)發(fā)展的過程。制定教師定期進修培訓(xùn)制度，鼓勵教師進一步深造，在提高學(xué)歷的同時，實現(xiàn)知識的不斷更新，以及時適應(yīng)專業(yè)設(shè)置的變化。聘請一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗的教授、副教授，同時積極拓展與國外院校開展聯(lián)合培養(yǎng)師資的工作。通過聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國際先進的教育教學(xué)理念，了解最先進的專業(yè)知識和技能，提高教學(xué)質(zhì)量與水平。充分挖掘橫店集團企業(yè)的人力資源優(yōu)勢，進一步加大兼職教師數(shù)量并規(guī)范兼職教師的教學(xué)過程。營造濃厚的人文和學(xué)術(shù)氛圍，使教師在和諧的環(huán)境中進行科研和教學(xué)，制定“優(yōu)秀教師學(xué)院忠誠獎”等制度，留住并積累學(xué)院高層次優(yōu)秀人才；改善教師待遇，提高教師的待遇以吸引社會優(yōu)秀人才加入高職院校教師隊伍。在重點建設(shè)專業(yè)，通過若干年的努力，塑造和樹立若干名“品牌教師”“名牌教授”。（六）加大社會服務(wù)，