大班音樂(lè)教案：大中國(guó)（打擊樂(lè)）

大班音樂(lè)教案：大中國(guó)（打擊樂(lè)）第一篇：大班音樂(lè)教案：大中國(guó)(打擊樂(lè))活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)會(huì)《大中國(guó)》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè)器演奏方案3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條活動(dòng)過(guò)程一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演舞蹈《大中國(guó)》二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國(guó)》舞曲。1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國(guó)》，下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國(guó)》音樂(lè)好嗎？2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。3、幼兒隨樂(lè)練習(xí)改變的動(dòng)作4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作?！拔襾?lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！比?、幼兒討論配器方案教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè)器呢？四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè)器演奏。1、幼兒看指揮做樂(lè)器的模仿動(dòng)作?！拔覀儾荒脴?lè)器，跟著老師的指揮做樂(lè)器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”2、幼兒看教師的指揮用樂(lè)器演奏?！罢?qǐng)小朋友輕輕地把樂(lè)器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏?！?、幼兒嘗試交換樂(lè)曲演奏?！艾F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè)器演奏”。第二篇：大班奧爾夫打擊樂(lè)音樂(lè)教案大班奧爾夫打擊樂(lè)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂(lè)器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。動(dòng)名活稱：《看星星》活動(dòng)目標(biāo)：1，感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律2能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器3初步掌握節(jié)奏音活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器，初步掌握節(jié)奏音型活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星物質(zhì)材料：各種打擊樂(lè)器若干，小豬和小龜頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂(lè)譜活動(dòng)過(guò)程：一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰(shuí)嗎幼兒：小豬和小龜老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來(lái)賞月嘍。哇，好多星星啊小兔好奇的望著天上說(shuō)：天上多少星星亮晶晶小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清小兔樂(lè)呵呵地望著天空說(shuō)：一閃一閃好像小眼睛小狗說(shuō)：我要問(wèn)你明天天會(huì)晴？二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍三，引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏1小朋友們跟老師隨音樂(lè)用自己的小手打節(jié)奏2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)打節(jié)奏1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè)器2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂(lè)五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂(lè)合奏1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂(lè)器合奏2演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)3提醒小朋友帶上微笑活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)星星圖畫(huà)區(qū)角第三篇：大班打擊樂(lè)：大中國(guó)大班打擊樂(lè)：大中國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并看懂樂(lè)曲圖譜。2、能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。3、按自己的意愿選擇樂(lè)器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂(lè)曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂(lè)器——大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。2、節(jié)奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|，3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)。4、音樂(lè)磁帶，樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜。5、幼兒圍坐成馬蹄形?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉音樂(lè)，激發(fā)興趣。1、過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手感受樂(lè)曲。3、你聽(tīng)到這首樂(lè)曲心里有什么感覺(jué)？二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。過(guò)渡語(yǔ)：在這首樂(lè)曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎？1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼兒自主拍節(jié)奏。（2）|Ｘ---|，這個(gè)“—”短橫線是什么意思？教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏？教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。1、教師出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢問(wèn)幼兒拍節(jié)奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。四、選擇樂(lè)器，探索合奏。1、教師介紹樂(lè)器，幼兒按意愿選擇樂(lè)器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。2、請(qǐng)幼兒為樂(lè)器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。4、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。7、教師請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器，師生共同演奏樂(lè)曲“大中國(guó)”。結(jié)束語(yǔ)：今天我們用樂(lè)器演奏了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲《大中國(guó)》，讓我們下次在一起和樂(lè)器寶寶一起演奏，好嗎？第四篇：大班打擊樂(lè)：大中國(guó)[范文]打擊樂(lè)：大中國(guó)活動(dòng)目標(biāo)1.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并看懂樂(lè)曲圖譜。2.能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。3.按自己的意愿選擇樂(lè)器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地演奏樂(lè)曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.打擊樂(lè)器——大鼓一面，圓舞板、鈴鼓和雙響筒若干。2.節(jié)奏卡片五張，分別是︱Ⅹ0Ⅹ0︳、︳ⅩⅩⅩ0︳、︳ⅩⅩⅩⅩ︳、︳Ⅹ———︳、︳ⅩⅩ0ⅩⅩ0︳，其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)。3.音樂(lè)磁帶，樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)過(guò)程一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們活動(dòng)的興趣。1.教師出示“大中國(guó)”三個(gè)漢字，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。這是什么字？看到“大中國(guó)”三個(gè)字，你想到了什么？你愛(ài)我們的大中國(guó)嗎？——愛(ài)她就大聲的唱出來(lái)！2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。（1）鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲“大中國(guó)”。我們一起邊拍手邊大聲地歌唱，還要把愛(ài)中國(guó)的感情唱出來(lái)，好嗎？（2）大聲的歌唱心里有什么感覺(jué)？教師小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒一起用身體動(dòng)作表示。二、熟悉節(jié)奏感，徒手拍節(jié)奏。1.教師依次出示︳Ⅹ0Ⅹ0︳，︳ⅩⅩⅩ0︳，︳ⅩⅩⅩⅩ︳節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：︳Ⅹ———︳，︳ⅩⅩ0ⅩⅩ0︳。（1）幼兒自主拍節(jié)奏。（2）︳Ⅹ———︳，這個(gè)“—”短橫線是什么意思？教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。（3）︳ⅩⅩ0ⅩⅩ0︳，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏？教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏型對(duì)比，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。三、幼兒觀看圖譜，嘗試徒手連貫拍節(jié)奏。1.教師出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒自主地邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢問(wèn)幼兒拍節(jié)奏的時(shí)候，覺(jué)得哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。2.教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。3.幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。四、幼兒選擇樂(lè)器，探索樂(lè)器合奏。1.教師介紹樂(lè)器，幼兒按意愿選擇樂(lè)器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。2.請(qǐng)幼兒為樂(lè)器找相應(yīng)的圖譜做朋友。3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。五、幼兒完整演奏。1.幼兒聽(tīng)樂(lè)曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍得最穩(wěn)最有力？2.教師請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器，師生共同演奏樂(lè)曲“大中國(guó)”。六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。第五篇：大班打擊樂(lè)《大中國(guó)》活動(dòng)教案大班打擊樂(lè)《大中國(guó)》活動(dòng)教案學(xué)前112劉璐王湘湘67許彬君毛晨晨68顧文艷陳夢(mèng)婷一.活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為《大中國(guó)》伴奏2、看懂樂(lè)曲圖譜，根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏，討論相應(yīng)的節(jié)奏型3、按自己的意愿選擇樂(lè)器，看指揮協(xié)調(diào)的演奏樂(lè)曲。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、打擊樂(lè)器—手搖鈴，碰鈴，沙錘，沙蛋，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。2、音樂(lè)伴奏，樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜。3、人手彩帶兩條。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)舞蹈《大中國(guó)》三.活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舞蹈，熟悉旋律。全體幼兒一起跳《大中國(guó)》（1）師：小朋友們，還記得我們上一次課學(xué)習(xí)的舞蹈《大中國(guó)》嗎？我們一起來(lái)跳出來(lái)吧！二、初識(shí)圖譜，鞏固節(jié)奏（1）師：老師剛剛看到我們小朋友跳的都很好，那現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們用拍手來(lái)給我伴奏，我來(lái)跳舞，到最后高潮那里請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)?yè)]動(dòng)我們的彩帶。你們準(zhǔn)備好了么？（2）老師注意觀察了一下我們大家拍手的節(jié)奏有的不統(tǒng)一，那我們現(xiàn)在就來(lái)看看（3）我們先來(lái)看我們高潮的地方，舞蹈動(dòng)作是怎么做的??？這個(gè)舞蹈動(dòng)作給你一種什么感覺(jué)呢？我們可以用什么手勢(shì)來(lái)解決？那我們就用飄著的彩帶來(lái)表示延長(zhǎng)的動(dòng)作。（4）那我們的圖譜上還有什么呢？老師現(xiàn)在用手指到哪里，你們就跟我一起拍手，老師要是指的快，那我們拍手的速度也要快。三、觀看圖譜，指揮節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜再次練習(xí)用手拍節(jié)奏。教師指揮幼兒分組拍手來(lái)演奏《大中國(guó)》。（1）師：我們來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)用手打節(jié)拍吧?。?）師：現(xiàn)在啊，老師想當(dāng)一次小指揮，老師指到哪里，哪里的小朋友就拍手。四、選擇樂(lè)器，探索合奏。幼兒按意愿選擇樂(lè)器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏。教師請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器，師生共同演奏樂(lè)曲“大中