2023年九年級下冊數(shù)學教學計劃范文集錦8篇

2023年九年級下冊數(shù)學教學計劃范文集錦8篇九年級下冊數(shù)學教學安排篇1

一、教學思想：

教化學生駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于生活又反過來服務(wù)于生活。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣、實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

二、本學期的教學內(nèi)容共四章.

其次十六章二次函數(shù)

其次十七章相像

其次十八章銳角三角函數(shù)

其次十九章投影與視圖

三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學安排備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，剛好反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力和水平

主動參與業(yè)務(wù)學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務(wù)實，方法更敏捷，手段更先進。

五、提高質(zhì)量的措施

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材。

2、仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3、仔細上好每一堂課。

4、落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓導(dǎo)。

九年級下冊數(shù)學教學安排篇2

一、學情分析：

本學期我仍擔當初三年級的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，許多學生在學習風氣上有了較大的變更，學習主動性有所提高，也有不少學生自知實力較差，特殊是到了最終一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都須要針對不憐憫況實行相應(yīng)的措施，耐性教化，此外，面臨中考階段對學生要有總體的駕馭，使之考出好成果。

二、教材分析：

本學期的內(nèi)容只剩最終一章：園。

圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖。本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，精確理解和駕馭概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題，是本章的難點。

除了這一章，還要復(fù)習初中數(shù)學教材其他的內(nèi)容。

三、教學目標：

1、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，駕馭圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教化學生駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理，提高學生學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，駕馭初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的學問點。

2、過程與方法：經(jīng)驗探究過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐，又反應(yīng)用于實踐，通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡潔的推理，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學主要內(nèi)容進行專題復(fù)習，適時地進行分層教學，面對全體學生、培育學生、發(fā)展全體學生。

3、情感目標及價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，激發(fā)學生的學習愛好，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。

四、教學重點與難點

重點：

《圓》這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題。

五、教學中要實行的措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復(fù)習安排。

2、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育實力上下功夫。

3、重視課后反思，剛好將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學閱歷。

4、主動與其他老師溝通，提高教學水平。

5、主動聽取家長與學生良好的合理建議。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方法的引導(dǎo)。

九年級下冊數(shù)學教學安排篇3

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成初中最終一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學安排。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任，基礎(chǔ)學問水平較好，成果較為一般。查漏補缺，特殊是多關(guān)切、激勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力駕馭一部分簡潔的學問，提高他們的學習主動性，建立一支有進取心、實力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是根據(jù)九年義務(wù)教化數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教化學生駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終部分，支配了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分留意支配適當內(nèi)容之外，還采納了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章支配了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、詳細時間支配

1、第一階段新課

時間:2月25日-3月10日

主要探討直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系;用圓的學問解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),主要內(nèi)容包括:概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。

2、第一階段復(fù)習

復(fù)習時間:3月11日-4月10日

復(fù)習宗旨:重雙基訓練,學問系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),使學生駕馭每個章節(jié)的學問點,嫻熟解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生駕馭程度。

復(fù)習內(nèi)容:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的綻開與折疊。以配套練習為主,復(fù)習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

其次階段復(fù)習

復(fù)習時間:4月11日-5月10日

復(fù)習宗旨:在第一階段復(fù)習的基礎(chǔ)上延長和提高,側(cè)重培育學生的數(shù)學應(yīng)用實力。重點進行專題復(fù)習及綜合題的訓練。針對不斷改變的中考,必需加強考試的動態(tài)探討,以此指導(dǎo)我們的升學復(fù)習,抓好專題復(fù)習探討。在課堂教學上要留意教給學生的學法指導(dǎo),讓學生對學問的駕馭和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。

復(fù)習內(nèi)容:方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探究性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等,對這些內(nèi)容進行專題復(fù)習,以便學生熟識、適應(yīng)這類題型。

3、第三階段復(fù)習

復(fù)習時間:5月11日-6月25日

復(fù)習宗旨:模擬中考的綜合訓練,查漏補缺。

復(fù)習內(nèi)容:探討歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。

附:詳細復(fù)習內(nèi)容支配

第1周.新課《圓》

第2周.新課《統(tǒng)計與概率》

第3周.復(fù)習函數(shù)

第4周.復(fù)習圖形的證明和計算

第5周.復(fù)習基本作圖

第6周.復(fù)習統(tǒng)計與概率

第7周。專題復(fù)習1

第8周.專題復(fù)習2

第9周.專題復(fù)習3

第10周.專題復(fù)習4

第11-15周.模擬及試卷分析

總結(jié)：以上就是本學期的數(shù)學教學安排，希望能對你有所幫助，如有不足之處，請指責指正!

九年級下冊數(shù)學教學安排篇4

(一)駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生進入復(fù)習階段，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生實力的培育

中考復(fù)習階段的數(shù)學是培育學生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導(dǎo)

進入初三，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復(fù)習鞏固以及常常復(fù)習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學探討安排

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學探討能更好地為課堂教學服務(wù)。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人確定在“第四周”開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四、接著教化安排

接著教化是提高老師基本技能的重要途徑。本學期我主動參加校內(nèi)外組織的各項接著教化，努力提升教化教學水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓，學習新教化理念，不斷完善教化教學方式;

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。

總之，本學期的教學工作任務(wù)還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

九年級下冊數(shù)學教學安排篇5

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成初中最終一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學安排。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是一般班，基礎(chǔ)學問水平較差，從期末考試的成果來看，及格人數(shù)占20%；81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成果來看，成果較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的安排相差還有一截兒。85班差生較多，期末成果單位數(shù)的就有4人，針對這些狀況，分析他們的學問漏洞及缺陷，剛好進行查漏補缺，特殊是多關(guān)切、激勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力駕馭一部分簡潔的學問，提高他們的學習主動性，建立一支有進取心、實力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是根據(jù)九年義務(wù)教化數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教化學生駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終部分，支配了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分留意支配適當內(nèi)容之外，還采納了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章支配了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、個單元章節(jié)：

第26章二次函數(shù)

本章主要探討二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。

第26.1節(jié)“二次函數(shù)”首先從簡潔的實際問題動身，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念；然后由函數(shù)起先，逐步深化地、由特別到一般地、數(shù)形結(jié)合地探討圖象和基本性質(zhì)，最終支配了運用二次函數(shù)基本性質(zhì)探究最大（?。┲档膯栴}。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的基礎(chǔ)學問，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎(chǔ)。第26．2節(jié)“用函數(shù)觀點看一元二次方程”從一個斜拋物體（例如高爾夫球）的飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點探討一元二次方程的根的幾種不憐憫況，最終結(jié)合二次函數(shù)的圖象（拋物線）歸納出一般性結(jié)論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學概念之間的聯(lián)系的內(nèi)容。第26．3節(jié)“實際問題與二次函數(shù)”支配了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關(guān)問題為背景，運用二次函數(shù)分析和解決實際問題。教科書從實際問題動身，引導(dǎo)學生分析問題中的數(shù)量關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學模型即列出函數(shù)關(guān)系式，進而利用二次函數(shù)的性質(zhì)和圖象探討問題的解法。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的相識再提高一步，從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的實力。本章教學結(jié)束之后，學生在已經(jīng)學習了一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運算（加、減、乘、除、乘方、開方）的函數(shù)。至此，學生對函數(shù)的相識已告一段落。

第27章相像

本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特別關(guān)系，而本章學習的相像是比全等更具一般性的圖形之間的.關(guān)系。全等可以被認為是特別的相像（相像比為1），對于全等的相識是學習相像的重要基礎(chǔ)。

第27.1節(jié)“圖形的相像”從學生熟識的一些實際問題說起，引出相像圖形的概念，以及相像多邊形的概念、性質(zhì)等，使學生對相像先有一個一般性的相識。第27.2節(jié)“相像三角形”的內(nèi)容是探討最基本的多邊形──三角形的相像關(guān)系，這是相識相像關(guān)系的基礎(chǔ)，也是本章的重點內(nèi)容。教科書首先支配了證明白“過三角形一邊中點且平行于另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相像”，然后將其推廣到更一般的結(jié)論“平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相像”。在此基礎(chǔ)上，教科書支配了三個探究問題，引導(dǎo)學生得出相像三角形的三種主要判定方法。教科書對于其中第一個問題進行了推導(dǎo)證明，另兩個問題的推導(dǎo)證明支配學生自己完成。接著，教科書通過三個例題探討在測量中如何利用相像三角形的學問，這些例題代表了測量中的常見典型問題。本節(jié)最終支配了相像三角形的周長和面積問題。第27．3節(jié)“位似”探討一種圖形變換──位似變換。位似是一種特別的相像，它的特別性表現(xiàn)在“兩個相像圖形的對應(yīng)點的連線都交于一點（位似中心）”。教科書支配了利用坐標描述位似變換的內(nèi)容，這是數(shù)形結(jié)合方法的體現(xiàn)。本套教科書中先后共出現(xiàn)了四種圖形變換：平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似，本節(jié)最終支配了一幅包含這四種變換的圖案，學生通過思索圖案中的問題，可以對四種變換進行綜合回

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的學問是學習銳角三角函數(shù)的干脆基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時常常運用的數(shù)學結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相像”有親密關(guān)系。

第28.1節(jié)“銳角三角函數(shù)”中，教科書從沿山坡鋪設(shè)水管的問題談起，通過探討直角三角形中直角邊與斜邊的比，使學生感受到銳角的大小確定后相應(yīng)邊的比也隨之確定，而且不同的角度對應(yīng)不同的比值，這種對應(yīng)正是函數(shù)關(guān)系。教科書設(shè)置了“探究”欄目，讓學生通過自主探究，利用相像三角形得出結(jié)論，由此引出正弦函數(shù)的概念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生類比對正弦函數(shù)的探討，得出余弦函數(shù)和正切函數(shù)的定義。接著教科書探討了“已知角的大小求它的三角函數(shù)值”和“已知角的三角函數(shù)值求角”這兩種問題，這樣就從兩個相反方向再次強調(diào)了銳角與其三角函數(shù)值之間的一一對應(yīng)關(guān)系?，F(xiàn)在計算器已經(jīng)成為學習和運用三角函數(shù)的有力工具，教科書在本節(jié)最終介紹了如何運用計算器求三角函數(shù)值以及如何由三角函數(shù)值求對應(yīng)的角。第28.2節(jié)“解直角三角形”中，教科書借助實際問題背景，要求學生探討在直角三角形中，依據(jù)兩個已知條件（其中至少有一個是邊）求解直角三角形，并歸納出解直角三角形常用的學問和方法。接著教科書又結(jié)合四個實際問題介紹了解直角三角形在實際中的應(yīng)用，這些問題的已知條件分別屬于幾種不同類型，解決方法具有典型性，體現(xiàn)了正弦、余弦和正切這幾個銳角三角函數(shù)在解決實際問題中的作用。本節(jié)最終通過對比測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形象地介紹了“化整為零，積零為整”“化曲為直，以直代曲”的數(shù)學基本思想。

第29章投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)學問，一些基本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

第29.1節(jié)“投影”中，首先從物體在日光或燈光下的影子說起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；然后以鐵絲和正方形紙板的影子為例，探討當直線和平面多邊形與投影面成三種不同的位置關(guān)系時的正投影，歸納出其中蘊涵的正投影的一般規(guī)律；最終以正方體為例，探討立體圖形與投影面成不同位置關(guān)系時的正投影。整個探討過程是根據(jù)一維、二維和三維的依次發(fā)展的。第29.2節(jié)“三視圖”探討的重點是三視圖，其中包括三視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規(guī)定、一些基本幾何體的三視圖等，最終通過6道例題探討簡潔立體圖形（包括相應(yīng)的表面綻開圖）與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化。這一節(jié)是全章的重點內(nèi)容，它不僅包括了有關(guān)三視圖的基本概念和規(guī)律，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，與培育空間想象實力有干脆的關(guān)系。第29．3節(jié)“課題學習制作立體模型”中，支配了視察、想象、制作相結(jié)合的實踐活動，這是動腦與動手并重的學習內(nèi)容。進行這個課題學習既可以采納獨立完成的形式，也可以采納合作式學習的方式。應(yīng)當把這個課題學習看作對前面學習的內(nèi)容是否切實理解駕馭以及能否敏捷運用的一次聯(lián)系實際的檢驗。六、教法和學法指導(dǎo)方案：

（1）指導(dǎo)學生形成擬定自學安排的實力．（２）指導(dǎo)學生學會預(yù)習的實力．要求學生邊讀邊思邊做好預(yù)習筆記，從而能帶著問題聽課．（３）指導(dǎo)學生讀書的方法．（４）指導(dǎo)學生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來．（５）指導(dǎo)學生有效的記憶方法和溫習教材的方法．３．學習實力的指導(dǎo)包括視察力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學、表達等實力的培育．４．應(yīng)考方法的指導(dǎo)教化學生樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀．要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答；要審清題意，明確要求，不漏做、多做；要細致檢查修改．５．良好學習心理的指導(dǎo)教化學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐性細致，獨立思索，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和傲慢心情．對不同層次學生的數(shù)學學習實力的培育提出不同的要求；依據(jù)不同學習實力結(jié)合數(shù)學教學實行多種方法進行培育；依據(jù)個別差異因材施教，培育數(shù)學學習實力，實行小步伐、多指導(dǎo)訓練的方式進行；通過課外活動和參與社會實踐，促進數(shù)學學習實力的發(fā)展．總之，對學生數(shù)學學習方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學法與教法結(jié)合，老師指導(dǎo)與學生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立犬牙交錯的學法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學生駕馭正確的學習方法．

七、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

（1）注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

（4）剛好指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（5）主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（6）常常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、教學進度支配：

3.1---3.8第一周：講評期末試卷其次十六章二次函數(shù)（12）

26.1二次函數(shù)及其圖象、性質(zhì)

3.9---3.15其次周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用

3.16—3.22第三周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用26.3課題學習建立函數(shù)模型

3.23—3.29第四周：綜合小復(fù)習單元測試及講評

3.30—4.5第五周：其次十七章相像（13）27.1相像形

4.6—4.12第六周：27.2相像三角形

4.13—4.19第七周：27.2相像三角形27.3相像多邊形

4.20—4.26第八周：27.3相像多邊形第

4.27—5.3第九周：小復(fù)習單元測試及講評

5.4—5.10第十周：期中考試講評試題

5.11—5.17第十一周：二十八章銳角三角函數(shù)（12）28.1銳角三角函數(shù)

5.18—5.24第十二周：28.2解直角三角形

5.25—5.31第十三周：28.2解直角三角形28.3課題學習測量小復(fù)習單元測試及講評

6.1—6.7第十四周：其次十九章視圖與投影（11）29.1三視圖

6.8—6.14第十五周：29.1三視圖29.2綻開圖

6.15—6.21第十六周：29.2綻開圖29.3課題學習圖紙與實物模型小復(fù)習單元測試及講評

6.22—6.28第十七周：綜合復(fù)習一

6.29—7.5第十八周：綜合復(fù)習二

7.6—7.12第十九周：綜合復(fù)習三

7.13—7.19其次十周：期末考試

九年級下冊數(shù)學教學安排篇6

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務(wù)特別艱難，因此，要完成教學任務(wù)，必需緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。下面特制定以下教學復(fù)習安排。

一、學情分析

經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習看法已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)覺，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴峻。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成果優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成果非常低下，厭學心情特別嚴峻，基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎(chǔ)學問記憶不清，駕馭不牢。

二、指導(dǎo)思想

堅持貫徹黨的十八大教化方針，接著深化開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，主動探究高效的復(fù)習途徑，夯實學生數(shù)學基礎(chǔ)，提高學生做題解題的實力，和解答的精確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成果。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學復(fù)習教學。

三、教學內(nèi)容分析

本學期，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容，就將起先進入初中數(shù)學總復(fù)習，將九年制義務(wù)教化數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

在《課標》要求下，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中漸漸出現(xiàn)了一些新奇的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成果，那么必需具備扎實的基礎(chǔ)學問和學問遷移實力。因此在總復(fù)習階段，必需牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須駕馭。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學學問綜合應(yīng)用實力不夠；

（4）幾何依舊對部分同學是一個難點，主要是幾何分析實力和推理實力較差。

四、教學目標

看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

學問與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。駕馭銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率：80%。

五、實行的措施。

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復(fù)習安排；

2、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培育實力上下工夫；

3、注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷；

4、加強學校老師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成果；

5、主動與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平；

6、常常聽取學生良好的合理化建議；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導(dǎo)；

9、仔細開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習愛好，工作安排《九年級數(shù)學下冊教學安排》。

10、抓好中招備考工作。仔細研讀中招數(shù)學的考試要求和近期的考試題目類型，設(shè)計好復(fù)習內(nèi)容，讓學生有針對性做好復(fù)習，迎接中招的到來。

九年級下冊數(shù)學教學安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進。依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)。加強教情、學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進初三復(fù)習教學工作又好又快發(fā)展。

主要工作及要求、措施

1、提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分相識復(fù)習教學的重要性，增加“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是實力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體老師要增加合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力氣，團結(jié)出成果。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當面說開，大事講原則，小事講風格。有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密安排，科學支配

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期起先即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段。總體時間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習，以課本學問的疏理、歸納、總結(jié)為主。4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應(yīng)試實力與技巧。

三輪復(fù)習的詳細思路是：

一輪復(fù)習本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)學問上。堅持補弱糾偏，重在一輪。堅持改進課堂教學，提高復(fù)習效率。堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)學問的復(fù)習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。

三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和實力的關(guān)系（強化基礎(chǔ)，提升實力），揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習學問與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣學問提升實力）。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復(fù)習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，實行“專題復(fù)習加綜合訓練”的復(fù)習模式，突出“五個強化”，即：

①強化時間觀念。

②強化探討：重點探討“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和實力題）、“兩課”（復(fù)習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）。

③強化訓練：立足“三個講好”，增加“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習。五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習實力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講。

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學問性丟分。

⑤強化學生心理