2023年《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案（通用8篇）

2023年《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案（通用8篇）《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇1

一、設(shè)計意圖：

詩歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，詩中意境美麗，有肯定的韻味，適合中班上學(xué)期教學(xué)。為了讓孩子更好地走入這個活動，也為了取得好的互動效應(yīng)，我在班內(nèi)區(qū)域中投放了玩“吹泡泡”的嬉戲材料，班中孩子對這個嬉戲特別感愛好，自由活動或吃過午飯后，他們幾個人一組興趣盎然地玩著，一邊吹一邊溝通著自己的的發(fā)覺：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”。中班的孩子，已經(jīng)駕馭了肯定數(shù)量的詞語，在此基礎(chǔ)上，他們情愿結(jié)合自己的生活閱歷，表達對事物的理解、發(fā)覺、想象，基于此，我把《吹泡泡》納入了活動課程。

二、活動目標：

1、感知、理解詩歌美麗、抒情的語言，能在學(xué)念的基礎(chǔ)上，大膽進行彷遍、想象。

2、懂得自然界中很多事物存在著相互關(guān)系。

三、活動打算：

1、孩子已有吹泡泡的閱歷。

2、詩歌圖片幾幅。

3、美麗的音樂磁帶。

四、活動過程：

（一）談話，引起愛好

1、小摯友，上次我們玩了吹泡泡的嬉戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎？

2、有一個小摯友望見我們這么好玩，她也想玩了，她是誰呀？

3、這個小妹妹一邊玩，一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢，聽聽小妹妹是怎么說的。

（二）傾聽，感知理解詩歌內(nèi)容

1、師朗讀詩歌一到二遍

2、小妹妹說了什么？

3、師依據(jù)幼兒說的隨即貼上圖片

4、我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌

5、為什么星星是月亮吹的泡泡？（雨點、小魚、果子）

（三）彷編詩歌

1、小妹妹還要吹許多泡泡，看看我們中三班的小摯友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。

2、小摯友可以和旁邊的小摯友商議一下。

3、幼兒彷編，依據(jù)孩子彷編的詩句，幼兒相互學(xué)習(xí)，

（四）延長活動

把我們剛才編的詩歌畫出來，貼到圖上去，讓全班小摯友看看說說。

《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇2

活動目標：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的好玩內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

2、能運用自己的生活閱歷主動動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(老師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念。

2、出示蘋果

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(老師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

3、同時出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最終兩句。

4、完整學(xué)念詩歌。

(1)老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎?(老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們四周還有很多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好摯友坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請小摯友動腦筋想一想，還可以和你的好摯友探討探討。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)

4、請拿同一種“泡泡”的小摯友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外接著找“泡泡”

老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：、詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動反思：

在多次吹泡泡的嬉戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解，培育其想象力、創(chuàng)建力，口語表達實力。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑好玩的情感基調(diào)，幫助引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式進行創(chuàng)編。

整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當中得到了樂趣，體會到生活當中到處有學(xué)問，知道學(xué)問來源于生活。在視察中體會到探究的樂趣。幼兒們綻開豐富的想象，給這篇課文給予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。

《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇3

（一）活動名稱：

《吹泡泡》（大班）

（二）教案目的

1.在教幼兒學(xué)會《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

2.能發(fā)展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達實力。

3.理解詞：泡泡

（三）教案打算

八幅圖畫、錄音、泡泡水。

（四）教案過程

1、老師吹泡泡，引起愛好。

老師一邊吹泡泡一邊問：“小摯友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今日老師就教一首《吹泡泡》的，你們喜愛嗎？”

2、老師教幼兒朗誦

（1）聽錄音，觀賞。

（2）提問：小摯友，你們喜愛這首嗎？的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？

（3）老師出示四幅圖畫，有感情的`朗誦。

提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？

雨點是什么吹的泡泡？為什么？

什么是小草吹出來的泡泡？

什么是果樹吹出來的泡泡？

（4）請小摯友看圖輕聲跟著老師說一遍。

（5）請全體小摯友或個別小摯友生動的朗誦。

3、教幼兒仿編

（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按結(jié)構(gòu)仿編。

（2）請大家把仿編的看圖連起來說一遍。

（3）老師提問：“小摯友，你們動動腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”

（4）小摯友探討，老師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。

4、結(jié)束部分

小摯友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）

《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇4

教案目標：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關(guān)系。

2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑好玩的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)幼兒找尋、視察“泡泡”，并仿照詩歌的句式，進行仿編。

教案打算：

1、與詩歌對應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小摯友、音符、歡樂等圖片）

2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有?。?/p>

3、今日老師這里還有很多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，觀賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就似乎星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、依據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。老師接上最終一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡樂是的心情一樣，都很快樂，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有很多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小摯友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小摯友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇5

目標

在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知相識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

在嬉戲活動中，開心地感知兒歌《吹泡泡》的好玩內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

打算

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

過程

一、引起愛好

1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五彩繽紛的）

3．老師會吹泡泡，我這里還有好些摯友也會吹泡泡。相識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

二、理解感知

1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，老師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的相識我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按依次從左到右排列。

（幼兒上來演示）對應(yīng)檢查。

3．咦，吹泡泡的摯友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？望見了，原來在我們小摯友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？

（1）集體講講對應(yīng)的泡泡是誰？

（2）幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了，真興奮。

三、嬉戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人打算了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的摯友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡摯友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的摯友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”

嬉戲反復(fù)若干次。

提示建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教化活動之前，首先幼兒要相識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有肯定的生活閱歷。

《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇6

活動目標：

1、在嬉戲體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。

2、體驗與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達實力。

活動打算：

吹泡泡玩具、紙、筆（老師畫簡筆畫用）、兒歌句卡、

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

小摯友，你們玩過吹泡泡嗎？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩嗎？今日，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小摯友一邊吹一邊看，你吹出來的泡泡象什么？

二、幼兒探究。

1．幼兒與老師一起玩吹泡泡。邊玩老師邊引導(dǎo)幼兒視察，說一說吹出的泡泡象什么？老師依據(jù)幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……）

2．老師提問：誰來說剛才吹出來的泡泡像什么？（句子說完全整：我吹出來的泡泡像……）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌（2—3遍）

四、創(chuàng)編兒歌。

（1）現(xiàn)在我們來做一個小詩人，把兒歌重新編一編。

重點：像……像……像……像……還像……

（2）幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。

五、活動延長：

將圖片、句卡放在語言活動區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩歌。

附兒歌：

吹泡泡

小摯友，吹泡泡，

五彩泡泡滿天飄。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

泡泡世界真奇異，

小摯友們哈哈笑。

《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇7

一、教化目標

1、熟識歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、相識新節(jié)奏。

二、活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

三、活動打算

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

四、隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

五、活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。漂亮極了。

(二)吹泡泡嬉戲：視察與仿照

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）很多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可望見泡泡？形態(tài)？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、視察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)建：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線相識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案篇8

目標：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得開心的心情體驗。

準、備：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

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