安徽省合肥市六安路小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末復(fù)習(xí)試題(含答案)

安徽省合肥市六安路小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。pìjìnɡyúlèkǒnɡbù

kěnshí

xínɡfá

zhēnɡrónɡ

páihuái

kònɡzhì

jìmò

zhàlán

2．下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．蜜餞（jiān）

收斂（liǎn）

嫦娥奔月（bēn）B．逼近（bī）

祈禱（qǐ）

不許間斷（jiān）C．畜養(yǎng)（xù）

挪移（luó）

雨雪霏霏（yù）D．柵欄（zhà）

梗概（gěng）

朝夕相處（zhāo）3．下面幾組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．燃燒

染缸

司空見(jiàn)貫

隨心所裕B．幼稚

念叨

焉知非福

戛然而止C．蟋蟀

脈駱

千捶萬(wàn)鑿

萬(wàn)象更新D．傾復(fù)

依偎

掩掩一息

含情脈脈4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的“對(duì)偶”規(guī)律，可以猜出對(duì)聯(lián)“勤靡余勞，心有常閑”中的“靡”字的意思是（

）A．麻 B．無(wú) C．散亂倒下 D．非常5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”這八個(gè)字彰顯了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)。B．能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。6．下列句子表述不正確的一句是（

）A．“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法表達(dá)了時(shí)間一去不再?gòu)?fù)返的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。B．“亮相、壓軸、花架子、字正腔圓”這些詞語(yǔ)都和戲曲有關(guān)。C．“亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林?！边@兩句話標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。D．“顏筋柳骨”是指唐代書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書(shū)法家書(shū)法風(fēng)格不同?！邦伣睢敝割侒w書(shū)法瘦硬挺拔、清晰骨感；“柳骨”指柳體筆畫(huà)豐滿端正、筆力渾厚。7．李軍同學(xué)在學(xué)習(xí)上總是想依賴?yán)蠋?，自己不?ài)動(dòng)腦筋。對(duì)此，你會(huì)用下列哪句名言來(lái)勸告他（

）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 B．讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D．處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛?．把分句依次填入下面的句子里，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，；寬容是一束陽(yáng)光，；寬容是一座橋梁，。①可以將彼此的心靈溝通②可以消融彼此間猜疑的積雪③可以消除人與人之間的摩擦④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A．①②③④ B．③②①④ C．③④②① D．④③②①9．讀一讀，想一想，按要求完成練習(xí)。（1）仿寫(xiě)句子（用上表示“專心”的詞語(yǔ)）例：“五一”期間，北京的各景點(diǎn)都迎來(lái)了大批國(guó)內(nèi)外游客：八達(dá)嶺長(zhǎng)城川流不息，故宮博物院人潮洶涌，天安門(mén)廣場(chǎng)熙熙攘攘。____（2）根據(jù)情境，補(bǔ)全句子。時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成了金黃的稻穗；時(shí)間在作家筆墨的流淌中，____；____,____。（3）運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，把下面的句子補(bǔ)充完整。弟弟拽著媽媽的手走進(jìn)了超市，他一眼就看見(jiàn)了擺在玩具柜臺(tái)上的變形金剛。____（4）媽媽對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫補(bǔ)好了。”（改為轉(zhuǎn)述句）____（5）你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)，并不斷探索。你有可能發(fā)現(xiàn)真理。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話連成一句話。）____10．根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（1）“__________________”魯迅先生的這句話告訴我們：希望是努力出來(lái)的，是探索出來(lái)的，是實(shí)踐出來(lái)的。（2）李勇是一名警察，別看他在罪犯面前剛硬強(qiáng)悍，回到家對(duì)女兒卻充滿了柔情與憐愛(ài)，妻子常笑話他：“這哪還像個(gè)真豪杰、大丈夫呢？”李勇引用魯迅先生的名言回答道：“__________________，__________________?！保?）《伯牙鼓琴》一文選自《______》。鍾子期去世，伯牙“破琴絕弦”的原因是“_________________________”（用原文回答）。（4）看著翻滾的黃河水，我們會(huì)吟出“__________________，__________________”；聞著淡雅的菊花香，我們會(huì)吟出“__________________，__________________”；聽(tīng)著稻田里的蛙鳴，我們會(huì)吟出“__________________，__________________”。（5）小說(shuō)的三要素是____________、____________、____________。11．王頌過(guò)生日，她邀請(qǐng)陳小敏等幾位同學(xué)到家中做客。可是，陳小敏的外婆突然生病了，陳小敏的爸爸媽媽臨時(shí)決定帶陳小敏回鄉(xiāng)下照顧外婆。（1）、請(qǐng)你代表陳小敏將不能參加生日會(huì)的原因轉(zhuǎn)告王頌。______________________（2）、寫(xiě)幾句生日祝福語(yǔ)通過(guò)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)給王頌。______________________文言文閱讀楚莊王賜其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上燭滅，有牽王后衣者。后扢冠纓而絕之，言于王曰：“今燭滅，有牽妾衣者，妾扢其纓而絕之。愿趣火視絕纓者?！蓖踉唬骸爸?！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂(lè)也?！庇谑枪诶t無(wú)完者，不知王后所絕冠纓者誰(shuí)。于是，王乃遂與群臣?xì)g飲，乃罷。后吳興師攻楚，有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。王怪而問(wèn)之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對(duì)曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強(qiáng)楚?！?2、對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)（

）A．愿趣火視絕纓者

催促 B．王怪而問(wèn)之曰

感到奇怪C．寡人未嘗有異于子

不同 D．今幸得用于臣之義

按道理應(yīng)該做的13、下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意思用法不同的一項(xiàng)是（

）A．楚莊王賜其群臣酒

其詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意B．妾扢其纓而絕之

學(xué)而時(shí)習(xí)之C．今幸得用于臣之義

禽獸之變?cè)p幾何哉D．于是，王乃遂與群臣?xì)g飲，乃罷。

后扢冠纓而絕之，言于王曰14、把閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴后吳興師攻楚，有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。_________________________________

⑵“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。_______________________________15、請(qǐng)你對(duì)文中的楚莊王和大臣分別從其值得學(xué)習(xí)的方面做出評(píng)價(jià)，并用文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)理由。__________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。關(guān)于“我們?cè)撛趺闯燥垺钡闹黝}閱讀材料一：主食不可偏廢中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70%。目前，我們過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。材料二：相關(guān)的調(diào)查①上海市兒童保健所最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，84名2~6歲營(yíng)養(yǎng)不良的小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴(yán)重不足的患兒，糧食攝入量只占膳食總熱量的40．48%。換句話說(shuō)，這些患兒營(yíng)養(yǎng)不良，主要原因不是膳食中少魚(yú)、少肉，而是主食沒(méi)吃夠。②上海市疾控中心的調(diào)查報(bào)告稱：有24．08%~30．23%的上海市大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項(xiàng)調(diào)查顯示：1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，約有10%的學(xué)生早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚了雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。③近二十年來(lái)，我國(guó)居民中營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主要攝入量呈明顯下降的趨勢(shì)。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹(shù)立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國(guó)已迫在眉睫。④常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)，他們就會(huì)缺乏食欲。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會(huì)感到饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能就會(huì)被破壞，影響身體健康。16、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”）（1）目前，由于過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白食物，致使大多數(shù)人群引起了慢性疼痛和多發(fā)病。()（2）患兒營(yíng)養(yǎng)不良，主要原因不是膳食中少魚(yú)、少肉，而是不吃主食。()（3）在我國(guó)，樹(shù)立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念已是件非常緊迫的事。()17、對(duì)于中小學(xué)生，早餐、中餐、晚餐糧食攝入量不足會(huì)直接引發(fā)（

）的現(xiàn)象。A．反應(yīng)遲鈍 B．血糖水平低 C．記憶力下降 D．影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量18、材料二中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？_____________________________________________19、在我們身邊，常有同學(xué)午餐、晚餐時(shí)不喜歡吃飯而喜歡到小店買(mǎi)零食吃。請(qǐng)結(jié)合以上材料對(duì)這類同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。____________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。老陽(yáng)兒肖復(fù)興童年住的大院里，都是一些引車賣漿者，生活不大富裕，日子各有各的過(guò)法。冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵，那時(shí)家里連個(gè)暖水袋都沒(méi)有。母親有主意，中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，搭在繩子上讓太陽(yáng)曬。其實(shí)，這樣的法子很古老，幾乎家家都會(huì)這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上下來(lái)，回屋里，趕緊就把被子好，

成被窩狀，晚上睡覺(jué)我進(jìn)去時(shí)，被子里還是暖乎乎的，連被套里的棉花味道都烤了出來(lái)，很香的感覺(jué)。母親對(duì)我說(shuō)：“我這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽(yáng)叫“老陽(yáng)兒”。從母親那里，我總能夠聽(tīng)到好多新詞兒?！鞍牙详?yáng)兒疊起來(lái)”，讓我覺(jué)得新鮮。太陽(yáng)也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。街坊畢大媽，靠擺攤兒養(yǎng)活一家老小。家門(mén)口有一口半人多高的大水缸，冬天用它來(lái)儲(chǔ)存大白菜，夏天它還有特殊的用途。夏天到來(lái)時(shí)，每天中午，畢大媽都要接滿一缸自來(lái)水，驕陽(yáng)似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽(yáng)光，這大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。畢大媽的孩子多。黃昏時(shí)，她家的孩子放學(xué)了，她把孩子們都叫過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個(gè)個(gè)演出一場(chǎng)“哪吒鬧海”。那時(shí)候，各家都沒(méi)有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣給孩子洗澡，在我們大院是獨(dú)一份。母親對(duì)我說(shuō)：“看人家畢大媽，把老陽(yáng)兒煮在水里面了！”我非常佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動(dòng)，一個(gè)“煮”字，讓太陽(yáng)成了居家過(guò)日子必備的一種物件，“柴米油鹽醬醋茶”，這開(kāi)門(mén)七件事之后，還得加上一件，即母親說(shuō)的“老陽(yáng)兒”。真的，誰(shuí)家都離不開(kāi)“柴米油鹽醬醋茶”，但是，誰(shuí)家又能離得開(kāi)“老陽(yáng)兒”呢？如同清風(fēng)朗月不用一文錢(qián)一樣，“老陽(yáng)兒”也不用花一分錢(qián)，對(duì)所有人都大方且一視同仁，而“柴米油鹽醬醋茶”卻樣樣都得花錢(qián)買(mǎi)才行。不過(guò)，如母親和畢大媽這樣將陽(yáng)光派上如此用法的，也不多。這樣的用法，需要一點(diǎn)兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦的日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事，這叫做“少花錢(qián)能辦事，不花錢(qián)也能辦事”。20、依次填入文章第2自然段橫線上的動(dòng)詞，正確的一項(xiàng)是（

）A．抱取鋪疊鉆 B．取抱疊鋪鉆 C．取抱疊鉆鋪21、文章圍繞“老陽(yáng)兒”寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①______________________________________________②______________________________________________22、文中畫(huà)橫線的句子，作者巧妙地抓住了孩子們的___________和_________進(jìn)行描寫(xiě)，并聯(lián)想到“哪吒鬧?！钡墓适?，表現(xiàn)了他們洗澡時(shí)的歡樂(lè)。23、根據(jù)短文內(nèi)容選一選。（1）第6自然段中對(duì)“獨(dú)一份”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．畢大媽的孩子比較多，洗澡的時(shí)候需要排隊(duì)一個(gè)個(gè)接著洗。B．畢大媽接滿一缸水，像溶解鹽、糖一樣，把陽(yáng)光溶解在水里。C．畢大媽不用燒熱水，就解決了一大家人洗澡的問(wèn)題。D．畢大媽的孩子多，洗澡時(shí)連玩帶洗，噼里啪啦，與眾不同。（2）對(duì)把老陽(yáng)兒疊起來(lái)的被窩比暖水袋溫馨許多，理解正確的一項(xiàng)是()A．因?yàn)殛?yáng)光從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上“我”鉆進(jìn)被窩時(shí)。B．因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候暖水袋里不能裝很多熱水，而且冷得快。C．因?yàn)楸桓C里溫暖的氣息和味道包含著母親對(duì)“我”的愛(ài)。D．因?yàn)闀襁^(guò)陽(yáng)光的被子比沒(méi)曬過(guò)陽(yáng)光的被子溫度更高。24、“母親對(duì)我說(shuō)：‘看人家畢大媽，把老陽(yáng)兒煮在水里面了！’”有人說(shuō)“煮”字可以換成“溶”字。我覺(jué)得____________表達(dá)效果更好，原因是_______________________________。25、第1自然段和最后一個(gè)自然段都寫(xiě)了“日子的過(guò)法”，這樣的寫(xiě)法叫___________，作用是___________25．從以下兩個(gè)題目中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）題目：無(wú)法抹去的記憶在成長(zhǎng)道路上，你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情。這些事情可能讓你興奮，可能讓你傷心，可能讓你激動(dòng)……如今這些經(jīng)歷成了你記憶中的珍寶！請(qǐng)從記憶的寶庫(kù)中尋找一份真情，寫(xiě)一件讓你無(wú)法忘記的事。要求：1．把過(guò)程寫(xiě)完整、具體。

2．表達(dá)出真情實(shí)感。（2）人工智能已經(jīng)成為了社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。在未來(lái)，機(jī)器人有可能進(jìn)入課堂為學(xué)生上課。假如你就坐在未來(lái)的教室里，聽(tīng)機(jī)器人老師講課，會(huì)是怎樣的情景呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。要求：1．題目自擬。

2．想象要合理。【參考答案】1．僻靜娛樂(lè)恐怖啃食刑罰蒸融徘徊控制寂寞柵欄【詳解】本題中主要考查學(xué)生的拼讀能力和漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，拼讀時(shí)，要注意音節(jié)、聲調(diào)、前后鼻音和平翹舌音，同時(shí)注意把字寫(xiě)正確寫(xiě)工整，特別注意“僻”“蒸”“柵”的筆順。2．D解析：D【詳解】考查漢字的讀音。A項(xiàng)蜜餞（jiàn）嫦娥奔月（bèn），B項(xiàng)不許間斷（jiàn），C項(xiàng)挪移（nuó）。3．B解析：B【詳解】考查漢字字形。A．司空見(jiàn)貫——司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。隨心所?！S心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。C．脈駱——脈絡(luò)；千捶萬(wàn)鑿——千錘萬(wàn)鑿：千錘百煉的意思,通過(guò)了很多的磨練。D．傾復(fù)——傾覆；掩掩一息——奄奄一息：形容氣息微弱臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒(méi)或毀滅。4．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)“對(duì)偶”修辭手法的理解與運(yùn)用，以及對(duì)文言文內(nèi)容的理解。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。勤靡余勞，心有常閑：出自魏晉時(shí)期的陶淵明的《自祭文》，意思是：辛勤勞作,不遺余力,心中常常有閑情逸致?！懊摇钡囊馑际菬o(wú)。全文為：歲惟丁卯，律中無(wú)射。天寒夜長(zhǎng)，風(fēng)氣蕭索，鴻雁于征，草木黃落。陶子將辭逆旅之館，永歸于本宅。故人凄其相悲，同祖行于今夕。羞以嘉蔬，薦以清酌。候顏已冥，聆音愈漠。嗚呼哀哉！茫茫大塊，悠悠高旻，是生萬(wàn)物，余得為人。自余為人，逢運(yùn)之貧，簞瓢屢罄，絺绤冬陳。含歡谷汲，行歌負(fù)薪，翳翳柴門(mén)，事我宵晨，春秋代謝，有務(wù)中園，載耘載籽，乃育乃繁。欣以素牘，和以七弦。冬曝其日，夏濯其泉。勤靡余勞，心有常閑。樂(lè)天委分，以至百年。惟此百年，夫人愛(ài)之，懼彼無(wú)成，愒日惜時(shí)。存為世珍，歿亦見(jiàn)思。嗟我獨(dú)邁，曾是異茲。寵非己榮，涅豈吾緇？捽兀窮廬，酣飲賦詩(shī)。識(shí)運(yùn)知命，疇能罔眷。余今斯化，可以無(wú)恨。壽涉百齡，身慕肥遁，從老得終，奚所復(fù)戀！寒暑愈邁，亡既異存，外姻晨來(lái)，良友宵奔，葬之中野，以安其魂。窅窅我行，蕭蕭墓門(mén)，奢恥宋臣，儉笑王孫，廓兮已滅，慨焉已遐，不封不樹(shù)，日月遂過(guò)。匪貴前譽(yù)，孰重后歌？人生實(shí)難，死如之何？嗚呼哀哉！5．D解析：D【詳解】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．此句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加“的品質(zhì)”；B．此句邏輯錯(cuò)誤。前面為“能否”，后面是“是”，兩面對(duì)一面，前后不一致。去掉“否”即可。C．此句搭配不當(dāng)，“加快”不能跟“規(guī)?！贝钆?，可改成：學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度，擴(kuò)大了規(guī)模。D．此句正確。6．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解及標(biāo)點(diǎn)、常識(shí)的掌握。閱讀各選項(xiàng)中的內(nèi)容，分析可知，ABC三項(xiàng)表述均正確。“顏筋柳骨”是指唐代書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書(shū)法家書(shū)法風(fēng)格不同。“顏筋”指顏體書(shū)法豐滿端正、筆力渾厚；“柳骨”指柳體筆畫(huà)瘦硬挺拔、清晰骨感。所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。7．B解析：B【詳解】本題考查名言的具體應(yīng)用，首先要理解名言的含義，再看具體使用環(huán)境。A選項(xiàng)中，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！背鲎浴墩撜Z(yǔ)》，的是一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺?shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦！６绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微。B選項(xiàng)中，“讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人?！币馑际亲x書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。題干中表達(dá)，學(xué)習(xí)不能總依賴?yán)蠋?，要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋。B選項(xiàng)符合。C選項(xiàng)中，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！笔且粋€(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。D選項(xiàng)中，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛！币馑际翘幪幜粜木蜁?huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)到處都,有值得我們學(xué)習(xí)的地方,這正如三個(gè)人同行中,一定會(huì)有我的老師一樣。8．C解析：C【詳解】此題考查的是詞語(yǔ)的比喻義。先觀察選項(xiàng)與意義的聯(lián)系，不必依次判斷，可先判斷意義明確的選項(xiàng)，如“橋梁”與“溝通”意義相關(guān)，因此最后一空應(yīng)選①?！瓣?yáng)光”與“消融”意義相關(guān)，可確定第三空選擇②。“潤(rùn)滑劑”和“消除摩擦”意義相關(guān)，第一個(gè)空選③?！版?zhèn)靜劑”與“恪守平靜”意義承接，第二個(gè)空選④。9．

教室里，大家都在安靜的上著自習(xí)課：小紅專心致志地寫(xiě)著作業(yè)，小華一絲不茍地整理著試卷，小明全神貫注地看著課外書(shū)。

寫(xiě)成了優(yōu)美的文章

時(shí)間在冰川的悄悄融化中

匯成了浩瀚的江海

弟弟用渴求的眼神看著媽媽，晃了晃媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，可以給我買(mǎi)一個(gè)變形金剛嗎？”媽媽眉頭一皺，用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣拒絕了弟弟。

媽媽對(duì)小華說(shuō)，她把小華的書(shū)包縫補(bǔ)好了。

如果你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)，并不斷探索。你就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！驹斀狻浚?）本題主要考查句子仿寫(xiě)。表示“專心”的詞語(yǔ)還有：一心一意、全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、廢寢忘食、心無(wú)旁騖、心無(wú)二用等等。例句冒號(hào)前面的部分是總起句，冒號(hào)后面的部分，是對(duì)冒號(hào)前面的句子進(jìn)行細(xì)致描述。進(jìn)行句子仿寫(xiě)時(shí)，要注意句子是否通順，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）本題主要考查句子補(bǔ)充。例句的意思為“時(shí)間在誰(shuí)的……中，怎么樣了”。其中“農(nóng)民”與“稻穗”相搭配，綜上所述，本題第一空所補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)與“作家”相搭配，答案的第二空“冰川”和第三空“江海”相匹配。（3）本題主要考查描寫(xiě)手法以及語(yǔ)言表達(dá)能力。動(dòng)作描寫(xiě)（行動(dòng)描寫(xiě)）：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫(xiě)中有重要地位。）神態(tài)描寫(xiě)：是對(duì)人物面部表情的描寫(xiě)，可以側(cè)面表現(xiàn)人物的心理，從而突出人物性格?？梢詮牡艿芟胍冃谓饎偟慕嵌热胧郑缛鰦?、哭泣等等；也可以從媽媽的反映入手，例如同意或拒絕等等。（4）本題主要考查引述句與轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。首先將冒號(hào)、引號(hào)去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（5）本題主要考查用關(guān)聯(lián)詞合并句子的能力。關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”表示假設(shè)關(guān)系。還可以用“假使（假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”，都表示假設(shè)關(guān)系。用關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行合并以后，讀一讀，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序，或進(jìn)行字詞的刪減與替換。10．

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

無(wú)情未必真豪杰

憐子如何不丈夫

呂氏春秋·本味

以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

九曲黃河萬(wàn)里沙

浪淘風(fēng)簸自天涯

待到重陽(yáng)日

還來(lái)就菊花

稻花香里說(shuō)豐年

聽(tīng)取蛙聲一片

環(huán)境

人物

情節(jié)【詳解】本題考查名言警句的積累、課文理解、文學(xué)常識(shí)、詩(shī)句識(shí)記和小說(shuō)三要素的掌握。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳。（1）“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！濒斞赴严Ｍ茸鞯厣系穆?，意思是說(shuō)，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的；有了希望，并且始終如一的追求、奮斗、實(shí)踐，那么希望才有可能實(shí)現(xiàn)。（2）“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”出自近現(xiàn)代魯迅的《答客誚》。意思是對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？魯迅在當(dāng)時(shí)的眾矢飛射之下，理直氣壯地?zé)釔?ài)其子，并把這種感情泛而至于廣大人民，并不失為丈夫本色，而那些標(biāo)榜“無(wú)情”的人卻跟豪杰一點(diǎn)也不沾邊。詩(shī)人痛斥“無(wú)情”論者，沒(méi)有回避“憐子”，相反地正以“憐子”來(lái)證明攻擊者的卑鄙，這就完全取得了主動(dòng)的地位。（3）《伯牙鼓琴》一文選自《呂氏春秋·本味》。文中：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。意思是鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。故伯牙“破琴絕弦”的原因是“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”。（4）“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！背鲎蕴拼鷦⒂礤a的《浪淘沙·其一》。意思是萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。詩(shī)人歌詠九曲黃河中的萬(wàn)里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的頑強(qiáng)性格。我們引用時(shí)可取其象征意義，歌頌與它們有著共同特點(diǎn)的事物或人們。“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！背鲎蕴拼虾迫坏摹哆^(guò)故人莊》。意思是等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，我還要來(lái)這里觀賞菊花?！泵虾迫簧钌顬檗r(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽(yáng)節(jié)再來(lái)觀賞菊花和品菊花酒?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年。聽(tīng)取蛙聲一片?！背鲎运未翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》。意思是田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤(rùn)，更關(guān)心撲面而來(lái)的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯(lián)想到即將到來(lái)的豐年景象。（5）小說(shuō)三要素是指：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。人物是小說(shuō)的核心，可通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)；故事情節(jié)是小說(shuō)的骨架，包括序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲；環(huán)境是小說(shuō)的依托，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。11．

王頌，陳小敏謝謝你邀請(qǐng)她去你家做客，但是她外婆生病了，她爸爸媽媽要帶她回鄉(xiāng)下照顧外婆，所以不能參加你的生日會(huì)了，她覺(jué)得非常抱歉！

愿一切的快樂(lè)，一切的幸福，一切的溫馨，一切的好運(yùn)永遠(yuǎn)圍繞在你身邊！生日快樂(lè)！【詳解】本題主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（1）、轉(zhuǎn)告他人的話，要注意不改變?cè)猓朔Q表達(dá)準(zhǔn)確，時(shí)間、地點(diǎn)交代清清楚。（2）、生日祝福語(yǔ)指的是生日時(shí)收到的祝福的話。寫(xiě)生日祝福語(yǔ)時(shí)要注意對(duì)象，根據(jù)對(duì)象的年齡等特征的不同送相應(yīng)的祝福語(yǔ)。此處還要求通過(guò)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)，要注意禮貌用語(yǔ)。C解析：12、C13、D14、

后來(lái)吳國(guó)興兵攻打楚國(guó)，有一個(gè)人在戰(zhàn)斗中常打頭陣，五次沖鋒打退敵人，取到敵方將軍的頭獻(xiàn)給楚王。

我，就是早先在殿上被揪下帽纓的那個(gè)人啊。當(dāng)時(shí)就應(yīng)該受刑而死，至今愧疚很久了，沒(méi)能有所報(bào)效。15、楚莊王胸襟寬廣，仁厚開(kāi)明。理由：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂(lè)也?！庇谑枪诶t無(wú)完者，不知王后所絕冠纓者誰(shuí)?！贝蟪贾鲌D報(bào)，忠勇（忠義）雙全。理由：“有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。王怪而問(wèn)之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對(duì)曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強(qiáng)楚?！薄痉治觥孔g文：楚莊王宴待群臣，天晚時(shí)群臣喝酒盡興，人都醉了。大殿上火燭滅了，有人暗拉王后的衣裳，王后扯斷了這人的帽纓，對(duì)楚王說(shuō)：“剛才火燭滅時(shí)，有人拉我的衣裳。我扯斷了他的帽纓，請(qǐng)快點(diǎn)火查看帽纓斷的人。”楚王說(shuō)：“不要燃火！”立刻下令：“今日大家與我歡樂(lè)飲酒，誰(shuí)的帽纓不斷，表示他還不盡興?！庇谑侨撼级甲詣?dòng)把帽纓扯斷了，于是楚王與群臣?xì)g飲后才散席。后來(lái)吳國(guó)出兵攻打楚國(guó)，有個(gè)人常常打頭陣，楚國(guó)與吳國(guó)五次會(huì)戰(zhàn)，他五次攻破敵人行陣打退敵人。楚王奇怪地問(wèn)他：“我不曾優(yōu)待于您，您為什么對(duì)我這么好？”那人說(shuō)：“我就是大殿上帽纓被扯斷的人?！?2、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為文言文字詞翻譯?！肮讶宋磭L有異于子”的意思是“我不曾優(yōu)待于您?！边@里“異”的意思是“優(yōu)待”。13、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為文言文字詞用法。A.“其”用作代詞。B.“之”用作代詞。C.“之”用作助詞。D.前一個(gè)“于”用作介詞，后一個(gè)“于”用作動(dòng)詞。14、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為文言文句子翻譯。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)聯(lián)系前后文，融會(huì)貫通后，解題的準(zhǔn)確率會(huì)更高。15、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文言文。同學(xué)們想要做好此類題目，應(yīng)該深刻理解前后文，然后從原文中提取信息。通過(guò)閱讀原文我們知道，楚莊王胸襟寬廣，仁厚開(kāi)明。他沒(méi)有殺掉拉王后衣裳的人。表明理由的句子為：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂(lè)也?！庇谑枪诶t無(wú)完者，不知王后所絕冠纓者誰(shuí)?！贝蟪贾鲌D報(bào)，忠勇雙全。在戰(zhàn)斗中，他盡自己所能為楚王效力。表明理由的句子為：“有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。王怪而問(wèn)之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對(duì)曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強(qiáng)楚?！盉解析：16、

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√17、B18、運(yùn)用了列數(shù)字的方法，用一系列的數(shù)字說(shuō)明了我國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)中主食攝入量呈明顯下降趨勢(shì)，突出了樹(shù)立平膳食結(jié)構(gòu)的理念的迫切性。19、同學(xué)，你知道嗎？作為主食的飯不夠，血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了，而且，常吃零食會(huì)使胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空，這樣，在吃主食時(shí)，就會(huì)缺少食欲，最終影響我們的身體健康?！窘馕觥?6、本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合文中“目前，我們過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病?！笨芍?，說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）結(jié)合文中“這些患兒營(yíng)養(yǎng)不良，主要原因不是膳食中少魚(yú)、少肉，而是主食沒(méi)吃夠。”可知，說(shuō)法錯(cuò)誤。（3）結(jié)合文中“有專家呼吁，樹(shù)立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國(guó)已迫在眉睫?！笨芍?，說(shuō)法正確。17、本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。結(jié)合文本中“1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，約有10%的學(xué)生早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了?！笨芍?，早餐、中餐、晚餐糧食攝入量不足會(huì)直接引發(fā)血糖水平低這一現(xiàn)象。故選B。18、本題考查對(duì)句子的賞析。畫(huà)線句子“其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一?！笨芍?，句子采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)字把我國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)的攝入量介紹得非常清楚，明了，從而突出要樹(shù)立平膳食結(jié)構(gòu)的迫切性。19、本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合題干要求，在我們身邊常有同學(xué)午餐、晚餐時(shí)喜歡吃飯而喜歡到小店買(mǎi)零食吃，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料來(lái)規(guī)勸，言之有理即可。如：同學(xué)們，請(qǐng)不要再在午餐和晚餐時(shí)吃零食了，在主食的攝入量不夠時(shí)，會(huì)引發(fā)血糖低的現(xiàn)象，導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的。20、B21、

冬天，母親把老陽(yáng)兒疊在被子里。

夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里面。22、

動(dòng)作

聲音23、

B

C24、

“解析：20、B21、

冬天，母親把老陽(yáng)兒疊在被子里。

夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里面。22、

動(dòng)作

聲音23、

B

C24、

“煮”

因?yàn)橐粋€(gè)“煮”字，讓太陽(yáng)成了我們居家過(guò)日子必備的一種物件，準(zhǔn)確而生動(dòng)，體現(xiàn)了母親的智慧。而“溶”是指包糖、鹽等物質(zhì)放在水中或其他液體中化開(kāi)的一種現(xiàn)象，沒(méi)有這種表達(dá)效果。25、

首尾呼應(yīng)

使文章結(jié)構(gòu)完整，嚴(yán)謹(jǐn)，深化主題，加深讀者印象【解析】20、考查了選詞填空。結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。從“有意思的是，母親把被子從繩子上（）下來(lái)，（）回屋里，趕緊就把被子（）好，（）成被窩狀，晚上睡覺(jué)我（）進(jìn)去時(shí)，被子里還是暖乎乎的，連被套里的棉花味道都烤了出來(lái)，很香的感覺(jué)?！笨芍?，要填寫(xiě)的詞語(yǔ)都是的動(dòng)詞，故為：取下來(lái)，抱被子，鋪好被子，疊成被窩狀，鉆進(jìn)去。因此答案選B。21、考查了短文內(nèi)容概括。閱讀短文，從文章第1-2自然段可知，抓住第一個(gè)關(guān)鍵字“疊”字寫(xiě)了冬天，母親把老陽(yáng)兒“疊”起來(lái)，讓“我”晚上睡覺(jué)時(shí)被窩更暖和。閱讀短文，從文中第3-7自然段可知，抓住第二個(gè)關(guān)鍵字“煮”字寫(xiě)了夏天，畢媽媽把老陽(yáng)兒“煮”在水里，讓孩子們能洗一個(gè)溫水澡。因此文章寫(xiě)了①冬天，母親把老陽(yáng)兒“疊”在被子里②夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒“煮”在水里兩件事。22、考查了句子理解。閱讀短文，從句子“畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個(gè)個(gè)演出一場(chǎng)‘哪吒鬧海’。”中的“舀”“洗”“濺”等詞是孩子們洗澡時(shí)候動(dòng)作的描寫(xiě)，“大呼小叫、噼里啪啦的”是對(duì)孩子洗澡時(shí)候聲音的描寫(xiě)，并聯(lián)想到“哪吒鬧?！钡墓适拢憩F(xiàn)了他們洗澡時(shí)的歡樂(lè)。23、考查了內(nèi)容理解。閱讀短文，從句子“那時(shí)候，各家都沒(méi)有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣給孩子洗澡，在我們大院是獨(dú)一份。”可知，各家洗澡一般都是用火燒熱水，只有畢大媽把老陽(yáng)兒“煮”在水里，讓孩子們能洗一個(gè)溫水澡。故答案為B。24、考查了內(nèi)容理解。閱讀短文，從“我非常佩服母