七年級生物教案-人教版七年級生物下冊《激素調節(jié)》教案設計

Word七年級生物教案-人教版七年級生物下冊《激素調節(jié)》教案設計

【新課導入】

（師：播放“2021年泰國人妖選美大賽”視頻片段。

生：觀看視頻，猜測人妖是如何形成的？

學生交流：從小注射雌性激素造成的。

師：從人妖的形成可以看出：激素對人體的作用是很大的。

由此引入新課《人體的激素調節(jié)》。

（設計思路：“泰國人妖”對于學生來說是新奇的事物，利用這一情境導入新課，能激發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生學習的興趣。）

【新課講授】

（一）人體主要的內分泌腺。（從學生已學過的皮膚結構知識導入）

師：出示“皮膚結構示意圖”，要求學生重點觀察汗腺的結構。

問：汗腺的分泌物是什么？它是怎么排到體外的？

生：回憶學過的知識，觀察圖片，回答：汗腺分泌汗液，汗液通過導管排出。

師：像汗腺，具有導管，它的分泌物通過導管排出，這類腺體叫做外分泌腺。

師：出示“甲狀腺結構示意圖”，要求學生思考：甲狀腺的結構有什么特點？與汗腺比較有什么區(qū)別？

生：觀察圖片，思考問題。

師：組織學生交流。

生：交流：甲狀腺的結構中沒有導管，它的分泌物直接進入毛細血管，隨血液循環(huán)運到身體各處。

師：像甲狀腺這樣，沒有導管，分泌物直接進入細胞周圍的毛細血管，隨血液循環(huán)送到全身，這類腺體叫內分泌腺。

師：請同學們比較內外腺體的區(qū)別。（出示表格）

腺體類別有無導管分泌物排出方式

外分泌腺

內分泌腺

生：完成表格。

（設計思路：從學生學過的皮膚的結構入手，引導學生理解外分泌腺和內分泌腺的概念以及兩類腺體的區(qū)別，有利于學生對新知識的理解。）

師：請同學們仔細閱讀P49頁“人體主要的內分泌腺組成示意圖”，認識人體內的主要內分泌腺及其在人體分布的位置，并思考男性和女性的內分泌腺組成有什么不同？

生：看書，討論，交流。

師：總結歸納。

（二）幾種激素的調節(jié)作用。

1.胰島素的作用。（從學生熟悉的糖尿病例講解）

師：課前布置學生調查糖尿病的有關知識。請學生閱讀課本P50頁中提供的“資料分析”，與同學一起進行分析討論。

生：分析實驗現(xiàn)象，思考問題：

（1）第一個實驗說明狗得糖尿病與什么有關？（學生回答：與胰腺有關）

（2）第二個實驗說明狗得糖尿病與什么有關？（學生回答：與胰島有關）

（3）第三個實驗說明狗得糖尿病與什么有關？（學生回答：與胰島細胞提取物有關）

師：總結：胰島細胞提取物就是胰島素，糖尿病的發(fā)病原因是胰島素分泌不足。那么，胰島素的生理作用是什么？

生：閱讀P55頁信息庫內容，回答：胰島素能促進血糖的利用和轉化，降低血糖濃度。

師：請學生結合自己的調查，談談糖尿病的癥狀及治療請點擊下載Word版完整教案：人教版七年級生物下冊《激素調節(jié)》教案設計

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