小學(xué)道德與法治-讀懂彼此的心教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《讀懂彼此的心》教學(xué)設(shè)計課題讀懂彼此的心課時1備課教師單位教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識自己在成長過程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問題的不同方式，學(xué)會理解家人不同形式的愛。2.家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度，有效的方法，主動溝通，學(xué)會換位思考，多一份理解并化解矛盾。教學(xué)重點理解家人處理問題的不同方式，懂得家人不同形式的愛。教學(xué)難點能夠用積極的態(tài)度，有效的方法，主動溝通并化解矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、練習(xí)本、心形小卡紙、統(tǒng)計表課前準(zhǔn)備課堂隨感1.候課準(zhǔn)備：上課前2分鐘到教室門口候課。提示學(xué)生準(zhǔn)備課本、文具。2.活動熱身：視學(xué)生課間狀態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)的活動（你用專注力的拍手游戲）。3.勵志導(dǎo)行：少年智則國智！少年強則國強！4.問好開啟：老師說：“上課！”班長說：“起立！”老師問候說：“同學(xué)們好！”生說：“好，很好，非常好！”班長說：“請坐！”親其師才能信其道，通過拍手游戲，增強學(xué)生的數(shù)感，活躍了課堂氣氛。短時間拉近與學(xué)生的距離，利于營造民主、平等、和諧的課堂氣氛。利用問好形式集中學(xué)生的專注力，增強課堂儀式感，課堂嚴(yán)謹(jǐn)推理邏輯思維做好準(zhǔn)備。課堂教學(xué)過程激趣導(dǎo)入1.播放兒歌《小小少年》，學(xué)生可以跟著唱。2.師：同學(xué)們歌曲中的小小少年缺少煩惱，在我們這個年齡是很少有煩惱的，可是這幾位小同學(xué)卻有了自己的煩惱，我們一起來看一下視頻，他們有怎樣的煩惱了?（播放視頻）【用學(xué)生熟悉而且會唱的兒歌《小小少年》來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。接著用問題來導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】二、成長中的煩惱1.觀看完視頻后同學(xué)們來說一說，這幾位同學(xué)有什么煩惱呢?學(xué)生說一說視頻中他們的煩惱。師：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，說出了他們的煩惱（老師出示總結(jié)課件）那么同學(xué)們在我們的生活中你也有這樣的煩惱毛嗎?找生說一說，老師總結(jié)。（展示幻燈片）2.板書-成長中的煩惱3.老師總結(jié):在成長中你想有自己的--板書（獨立空間、自己做主）師總結(jié):從前我們是爸媽的貼心“小棉襖”“小暖男”，我們和他們之間很親昵，無話不談?，F(xiàn)在，這種感覺越來越少……是我們變了，還是爸媽變了呢？（展示幻燈片）學(xué)生回答:自己生活中和家人中存在的都有哪些矛盾，學(xué)生談自己發(fā)生的矛盾。師總結(jié):爸爸媽媽并沒有變，是因為在成長的過程中，隨著我們年齡的增長，我們的心里逐漸發(fā)生了變化，很多事情有了自己的想法。（展示幻燈片）師：我們有我們的煩惱，你覺得父母會有自己的煩惱嗎?生回答：有。好的我們一起來看一下，這兩位家長有著怎樣的煩惱呢?看視頻了解家人的煩惱。（播放視頻）生說:家長存在的煩惱。師問:你的家人也有著這樣的煩惱嗎?讓生說說家人的煩惱。師總結(jié):這就是家人的煩惱?！敬谁h(huán)節(jié)知道了我們的煩惱，為了孩子家人也有自己的煩惱，為體諒家人的不容易，導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊?！咳?、家人的煩惱1.師：請觀看視頻，視頻中的媽媽有什么樣的煩惱呢?（播放視頻）學(xué)生觀看后說說。2.師：你的家人也有這樣的煩惱嗎?3.生：生說家人存在的煩惱。4.師總結(jié)：--板書--家人的煩惱。家長煩惱的幾點--板書（1）焦慮（2）無奈（3）擔(dān)心5.師問:同學(xué)們我們中華民族的傳統(tǒng)美德是百善孝為先，孝敬是根本，我們的家人有了煩惱我們擔(dān)不擔(dān)心?生答:擔(dān)心。師問:同學(xué)們我們想不想為我們的家人排憂解難呢?學(xué)會關(guān)愛我們的家人，成為家人的貼心“小棉襖”和“小暖男”呢?生答：想!師:很好，想要關(guān)愛我們的家人，就要了解他們的良苦用心，他們的煩惱之源。下面我們一起觀看視頻，說一說視頻里的老媽媽他用什么樣的方式來關(guān)愛家人的?！颈经h(huán)節(jié)通過學(xué)生了解家人的煩惱，知道家人煩惱的根源，以應(yīng)該關(guān)心家人為根本，為下一環(huán)節(jié)的化解煩惱做好鋪墊，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。】四、理解家人的良苦用心1.師：看視頻談感受，視頻里的老媽媽是怎樣為孩子付出的?（播放視頻）生:說觀看后說感悟2.師:播放視頻黃稥九歲溫席的故事。（播放視頻）生:說觀看后說感悟師;展示圖片分別找學(xué)生說說圖中的意思。（展示幻燈片）生:說感悟。4.老師播放視頻媽媽的關(guān)愛（播放視頻）生:說感悟。師總結(jié):我們的家人傾盡所有為我們付出，平時的嘮叨和叮囑那都是對我們的愛?！颈经h(huán)節(jié)通過觀看視頻和圖片，知道家人的關(guān)愛就在生活中的點點滴滴，喚起了學(xué)生的感恩之心。】五、讀懂彼此的心、化解我們的煩惱1.師說:我們了解了家人的良苦用心，怎樣化解我們之間的煩惱呢?你有什么小妙招嗎?2.師說:相同的事情不同的處理辦法，會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？讓我們來試試吧!找同學(xué)和老師一起來表演一下。(情景展示:相同一件事情用不同的表達(dá)方式，會有不同的結(jié)果)看完展演后請生評論對錯。3.你還有哪些化解家庭煩惱的小妙招？4.小組討論:兩人一張討論表，把結(jié)果寫在調(diào)查表中。老師找小組里同學(xué)起來念念自己想出的小妙招。師:總結(jié)方法:板書--換位思考多理解主動交流常溝通5.你明白了家人的良苦用心此時最想對媽媽說句什么話呢?生：把最想說的話寫在愛心卡片上，深情的讀一讀，然后貼在黑板上大愛心中?！颈经h(huán)節(jié)通過學(xué)生了解家人的良苦用心，學(xué)會用各種方法主動化解矛盾，改變自己的處事方法，喚起彼此之間的了解和溝通進(jìn)行內(nèi)心交流?！苛?、相親相愛一家人1.師:探討了“我們的煩惱”和“家人的煩惱”背后的原因，你明白了什么？（展示幻燈片）2.生：回答。3.師總結(jié)：家人用豐富的生活經(jīng)驗和人生經(jīng)歷教育我們，我們應(yīng)該理解家人的良苦用心，體會背后的濃濃親情。讓生一起誦讀化解矛盾口訣（展示幻燈片）同學(xué)們我們都知道家合萬事興，只有我們小的家園安寧我們的國家才會更加的繁榮富強。（展示幻燈片）【本環(huán)節(jié)通過學(xué)習(xí)懂得了家人的良苦用心，體會到家人的濃濃親情，懂得了珍惜懂得了感恩，并明白家的合睦安寧是與祖國的命運息息相關(guān)的?！坑酶枨缎⌒∩倌辍穼?dǎo)入增加了課堂氣氛，為下一步了解我們的煩惱做好鋪墊。借助視頻直觀情境教學(xué)，學(xué)生樂于思考，樂于參與，設(shè)計課件時動態(tài)展示的形式，學(xué)生的感官如聽覺、視覺等會積極參與課堂中來。這一環(huán)節(jié)學(xué)生回答問題時老師應(yīng)多表揚，多鼓勵，讓學(xué)生正確對待自己的煩惱?？匆曨l了解家人的煩惱，對比自己的家人，明白家人同樣的煩惱產(chǎn)生的原因，為下一步化解矛盾打好基礎(chǔ)。此時距離上課已過去幾分鐘了，這個環(huán)節(jié)老師提問的問題及時，讓學(xué)生獨立思考，深入了思想品德教育。這一環(huán)節(jié)老師用舉例子的方法來打動孩子的內(nèi)心，喚起學(xué)生的感恩之心，這個案例運用的較好。這兒教學(xué)要慢、穩(wěn)，給學(xué)生足夠的時間思考、理解并記住。講完后提問學(xué)生點評應(yīng)精煉些，點評語言多給與學(xué)生肯定和鼓勵。在交流中同學(xué)們體會到了家人的良苦用心和愛的方式，此處應(yīng)該多找?guī)讉€同學(xué)說說以后自己該怎么做？用行動表達(dá)自己的感激之情，加深對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。板書設(shè)計4.讀懂彼此的心成長中的煩惱家人的煩惱獨立空間自己做主無奈擔(dān)心焦慮換位思考多理解主動交流常溝通教學(xué)反思優(yōu)點：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生通過觀看案例視頻和體驗情景再現(xiàn)，知道了家長在關(guān)愛我們的成長中的付出和辛苦，看到了家人不一樣的關(guān)愛，也明白了在自己的成長過程中出現(xiàn)一些煩惱的現(xiàn)象是屬于正?，F(xiàn)象，要學(xué)會主動溝通和交流、遇到問題換位思考，懂得了家人的愛心和付出，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心。不足：在研討和家人之間發(fā)生誤會產(chǎn)生矛盾的時候，用什么樣的方法解決？這個環(huán)節(jié)討論時間有些短，老師提問的同學(xué)較少，挖掘不夠深刻。措施：在課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)，老師少講，多給學(xué)生多留些討論的時間，應(yīng)該讓多數(shù)同學(xué)都發(fā)言說說自己的想法和方法，解決問題，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！蹲x懂彼此的心》課程標(biāo)準(zhǔn)分析泰安市（大綱）明確指出：“道德與法治課的教育課程要充分體現(xiàn)出中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，遵紀(jì)守法尊老愛幼，課堂與實際相結(jié)合促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成”。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識自己在成長過程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問題的不同方式，學(xué)會理解家人不同形式的愛。2.家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度，有效的方法，主動溝通并化解矛盾。教學(xué)重點：理解家人處理問題的不同方式，懂得家人不同形式的愛。教學(xué)難點：能夠用積極的態(tài)度，有效的方法，主動溝通并化解矛盾。教養(yǎng)方面：1、以生活中發(fā)生的事情為例子，創(chuàng)設(shè)情境，提出一系列的問題串，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會相互理解學(xué)會解決辦法，通過說教，學(xué)生之間的討論找出方法化解矛盾，觸進(jìn)家人之間的親情。教育方面：1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，小組合作探究，學(xué)生相互討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、從生活情境中提出發(fā)現(xiàn)問題，從解決具體的辦法到現(xiàn)實生活中。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步美好的思想品質(zhì)。發(fā)展方面：體驗課堂情境情境，感受事例與日常生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，發(fā)展探究解決問題的意識，獲得一些成功的體驗，初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗不同的解決問題的方式與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生愛生活愛家人的信心?！蹲x懂彼此的心》教材分析泰安市這節(jié)課由兩個板塊組成，第一個板塊“相互理解”幫助學(xué)生認(rèn)識到在成長過程中，因為我們與家人在想法，生活經(jīng)歷、行為方面的不同，我們有可能與家人產(chǎn)生矛盾，在產(chǎn)生矛盾時我們要表達(dá)出自己的困惑，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多視角看問題，關(guān)注、了解家人的看法，正確認(rèn)識自己的成長和變化給家人帶來的的一些煩惱，用心體會家人的愛。第二個板塊“主動交流常溝通”幫助學(xué)生認(rèn)識到生活中因為種種情況可能會與家人發(fā)生不愉快甚至產(chǎn)生矛盾。家人之間產(chǎn)生矛盾后，有不同的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，分析處理問題的不同方式帶來的后果。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識自己在成長過程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問題的不同方式，學(xué)會理解家人不同形式的愛。2.家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度，有效的方法，主動溝通并化解矛盾。3、情感與態(tài)度方面：（1）通過在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并學(xué)會與人合作，與人交流。（2）通過在操作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主動探索新知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)新方法、新知識的愿望。教學(xué)重難點：個位相加滿十向十位進(jìn)1的算理。通過擺一擺、撥一撥、想一想、說一說的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦動筆又動口的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己觀點，從而獲得對知識的直觀認(rèn)識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)策略：講授法練習(xí)法創(chuàng)設(shè)情境法演示法實踐法1、題材源于生活，讓學(xué)生在研究身邊的人與事學(xué)到知識。呈現(xiàn)出的材料極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，不僅能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更能為學(xué)生主動探索，深入理解，并進(jìn)一步建構(gòu)知識奠定較好的基礎(chǔ)。2、在主體探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的體驗和發(fā)展。本節(jié)課著重于品德教育課，所以本節(jié)課教師始終重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、小組合作能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師只是適時點拔引導(dǎo)。3、重視合作探究。本節(jié)課通過舉出案例、情景再現(xiàn)這一直觀做法，將較難理解的矛盾簡單化，明了化，突出了重點為，突破了難點。讓學(xué)生換位思考的方法解決了家人間的矛盾?！蹲x懂彼此的心》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析泰安市四年級學(xué)生的認(rèn)知水平雖處在初級階段，但基本形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。教學(xué)時，我案例和情景再現(xiàn)之間的直觀效果，引發(fā)學(xué)生的共鳴，抓住四年級學(xué)生特有的心理特點，以形象思維為主，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到會正確判斷正確處理問題的能力。四年級的學(xué)生有了對事物的基本判斷和識別能力，隨著年齡的增長也對事物的判斷發(fā)生著變化，和家人之間也會產(chǎn)生這樣那樣的毛頓，學(xué)生對事物認(rèn)知度短淺會導(dǎo)致和家人之間的的誤會和矛盾，教師采用案例和情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生對事物的理解做出正確的判斷，教材采用合作探討、交流等方法，使學(xué)生學(xué)會換位思考、多分理解等方法來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師用案例和情景再現(xiàn)的的方法展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容做出判斷，你覺得那種做法是正確的？為什么這樣做是正確的？為什么會對家人的愛和付出產(chǎn)生誤會呢？為什么對家人的愛不理解呢？這一點說明了四年級的學(xué)生在成長階段對事物的認(rèn)知度還在初級階段，此時我們就要用科學(xué)的的方法做出正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生做出正確的判斷和做法，學(xué)會換位思考大人的做法和付出，體會出家人的付出和關(guān)愛，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，能成一個品質(zhì)優(yōu)良的人打好基礎(chǔ)。本節(jié)課是兩個板塊之間有先后邏輯關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，先引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中用心體會家人的愛，理解家人，在學(xué)習(xí)與家人積極的交流、溝通，直面矛盾，妥善處理矛盾。為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。分析學(xué)習(xí)任務(wù)：教師在提問設(shè)計時預(yù)測學(xué)生可能的學(xué)習(xí)困難或出現(xiàn)的問題有兩種：1、在教學(xué)過程中老師舉得案例或情景再現(xiàn)的實踐事例不能讓學(xué)生充分體會出家長的良苦用心。2、讓學(xué)生學(xué)會在處理問題時學(xué)會思考，換位思考家人的良苦用心，體貼家人的不易之處，知道感恩?！蹲x懂彼此的心》評測練習(xí)泰安市4.讀懂彼此的心一、選擇題1.家人誤解我的時候，我應(yīng)該（）。A、耐心解釋B、不理他C、大聲爭吵2.家人不放心我，幫我做事情的時候我應(yīng)該（）。A、讓家人做B、裝作沒看見C、請家人放心，自己事情自己做3.家長不愿意按照我的思路去做事情，而武斷決定，我應(yīng)該（）。A、賭氣順從B、給家長多交流，誰的對聽誰的C、放棄活動二、簡答題平時生活中家人都為你做了哪些事情？請舉例說明:三、實踐題1.回到家?guī)图胰俗鲂┝λ芗暗氖虑?.回憶你記憶中印象最深的事情，用你喜歡的方式給家人表達(dá)一次。（感恩的話語或者道歉的話語)《讀懂彼此的心》

學(xué)習(xí)效果分析泰安市本節(jié)課是兩個板塊之間有先后邏輯關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，先引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中用心體會家人的愛，理解家人，在學(xué)習(xí)與家人積極的交流、溝通，直面矛盾，妥善處理矛盾為目標(biāo)而展開教學(xué)。教師教的效果分析：1、充分利用課本資源，把現(xiàn)實的生活問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過獨立思考、大膽猜測、自主探究、合作交流等活動方式尋找解決問題的辦法。2、課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻案例，情景再現(xiàn)，說教的方法，讓學(xué)生體會出家長的關(guān)愛和辛苦。3、在對新課的講解上運用了說教法、講解法、觀看案例法、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，讓同學(xué)們在結(jié)合自己的現(xiàn)實生活中辨別是非對與錯，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。4、教師始終把自己放在一個合作者、組織者、引導(dǎo)者的位置上，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。教師深入到學(xué)生中間及時了解學(xué)習(xí)情況，及時捕捉信息，使教與學(xué)真正融為了一體。讓同學(xué)們很快融入課堂。5、整節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真聽講，積極動手動腦，并認(rèn)真完成老師所提出的問題，能掌握所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)的效果分析：從整體而言，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致比較高，能積極回答問題。2、學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所變化，經(jīng)歷過程。由矛盾到理解，由誤會到關(guān)心，認(rèn)識有了變化。3、學(xué)生能運用所學(xué)的方法知識去解決實際問題的能力得到了提升。總之，本節(jié)課能夠完成既定的教學(xué)目標(biāo)，效果還是比較好的。但也存在不足，如教師的說教過多，不簡潔。《讀懂彼此的心》教學(xué)反思泰安市《讀懂彼此的心》整節(jié)課從歌曲導(dǎo)入——引入新知——觀看案例——交流分析——技能的形成——運用知識掌握方法,形成了一個較完整的認(rèn)知過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生實際情況和教材設(shè)計，力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)?？v觀這一節(jié)課，在教與學(xué)的過程中，突出了以下幾個特點：1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生感受到生活中有和家人產(chǎn)生矛盾是正常的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和生