小學(xué)英語(yǔ)-My friends教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendPartALet’sspell一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是根據(jù)o/o-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞,能夠通過(guò)對(duì)比o/o-e的發(fā)音，強(qiáng)化o/o-e的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系.2.創(chuàng)造性的運(yùn)用教材資源，通過(guò)復(fù)習(xí)i/ie,a/ae的發(fā)音或者一些熟知的單詞發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生先推測(cè)o/oe的發(fā)音，再印證自己的推測(cè)，然后把有相同發(fā)音規(guī)則的單詞放在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，鞏固體會(huì)發(fā)音規(guī)則。在單詞中學(xué)語(yǔ)音，在語(yǔ)境中鞏固有相同發(fā)音規(guī)律的單詞。通過(guò)表演、小組活動(dòng)等讓學(xué)生明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。二、學(xué)情分析學(xué)生在前面兩個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)并初步掌握了i/ie,a/ae的發(fā)音規(guī)則。把o的發(fā)音放在元音字母的發(fā)單音規(guī)則這個(gè)大背景中，并通通過(guò)復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)音規(guī)則通過(guò)先猜測(cè)，后印證的方法學(xué)習(xí)o/oe的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫i_e結(jié)構(gòu)的單詞like,kite,five,nine,rice等2.能夠在老師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納出i在開(kāi)音節(jié)中發(fā)本身的音/a?/的發(fā)音規(guī)則，并能通過(guò)發(fā)音規(guī)則和相應(yīng)的游戲，認(rèn)讀出更多此類單詞3.能熟練說(shuō)出let’schant部分的小詩(shī)，并能根據(jù)所學(xué)規(guī)律完成課堂練習(xí)情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生明白一分耕耘一分收獲的道理，并能自覺(jué)堅(jiān)持勤學(xué)苦練的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、自信表達(dá)的良好習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同提高的合作精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫o_e結(jié)構(gòu)的單詞nose,note,Coke,John等教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納出o在開(kāi)音節(jié)中發(fā)本身的音/a?/的發(fā)音規(guī)則，并能通過(guò)發(fā)音規(guī)則和相應(yīng)的游戲，認(rèn)讀出更多此類單詞五、教具準(zhǔn)備:PPT、詞卡、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up游戲：打地鼠WarmupLet’splay由游戲復(fù)習(xí)i/ie,a/ae的發(fā)音規(guī)則PresentationandpracticeLeadin:通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)i/ie,a/ae在半開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，推測(cè)o在半開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。Keepgoingandchecktoseeifyou’veguessedthecorrectpronunciation?然后呈現(xiàn)今天我們將學(xué)習(xí)o在o_e結(jié)構(gòu)的單詞中o的發(fā)音！Let'swatch!播放o的發(fā)音視頻，讓學(xué)生注意觀看并注意發(fā)音過(guò)程中口形的變化。通過(guò)視頻配合導(dǎo)入，依次展示Read,listenandchant中的幾個(gè)單詞nose,note,Coke,Jones等單詞。3.Whatcanyoufind?總結(jié)o-e結(jié)構(gòu)的單詞中，即以字母O加一個(gè)輔音再加上不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞是開(kāi)音節(jié)單詞。字母a在開(kāi)音節(jié)中發(fā)字母本身的音。該音是個(gè)雙元音，是字母o在重讀開(kāi)音節(jié)單詞中的讀音。發(fā)音發(fā)音時(shí)舌位由半低到高，口形慢慢收?qǐng)A，發(fā)音要充足。4.根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀hope,home,Coke,home等詞。同時(shí)導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)讀句子，然后生成文本。幫助學(xué)生記憶和理解，以鞏固語(yǔ)音學(xué)習(xí)。5.Showtime，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演6.猜一猜hop的發(fā)音：播放視頻印證一下猜想！7.看完視頻再出示not等學(xué)生熟悉的詞的發(fā)音。8.出示發(fā)音視頻。學(xué)生模仿跟讀。9.呈現(xiàn)視頻中出現(xiàn)的幾個(gè)生詞，學(xué)生拼讀，老師在黑板上用字母貼拼出來(lái)。10.老師說(shuō)mom、box、dog、John等單詞，學(xué)生同桌合作拼單詞。11.按老師留給大家的線索提示，小組合作試著用拼出來(lái)的單詞編chant并表演。12.Chanttogether.13.You’resuper.practicemakesperfect.14.Harvesttime.根據(jù)發(fā)音規(guī)則把樹(shù)上的蘋果摘到籃子里。復(fù)習(xí)i、a在半開(kāi)音節(jié)中發(fā)音，思o(jì)_e在單詞中的讀音學(xué)習(xí)新知音頻跟讀觀看視頻，學(xué)習(xí)語(yǔ)音[來(lái)源兩人一組讀文本小組之內(nèi)練習(xí)表演、上臺(tái)表演觀察視頻發(fā)音并模仿[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。觀X。X。K拼讀單詞按老師給同學(xué)們貼在信封上的note提示，先完成句子，再積極參與小組活動(dòng)上臺(tái)摘果子游戲視頻幫助學(xué)生回憶音視頻配合教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)發(fā)音方法在小組活動(dòng)中，相互幫助學(xué)習(xí)看視頻，學(xué)發(fā)音讀not等幾個(gè)相同造詞結(jié)構(gòu)的詞，判斷hop的發(fā)音更好的掌握新授內(nèi)容，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在活動(dòng)中總結(jié)感受發(fā)音規(guī)律SummaryandHomeworkSummary(收獲時(shí)間)o_e結(jié)構(gòu)的單詞，即以字母o加一個(gè)輔音再加上不發(fā)音的e，結(jié)尾的單詞是開(kāi)音節(jié)單詞。o在開(kāi)音節(jié)中發(fā)本身的音。Homework（選做）1：讀課本P26的生詞。（一星）2.根據(jù)發(fā)音規(guī)則試著拼出更多更多i-e結(jié)構(gòu)/的單詞。（二星）3.給老師寫個(gè)note道一聲感謝和辛苦（三星）[來(lái)源:Z,xx,k.Com]積極完成作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固。TeachingstepsTeacher’sActivitiesStudents’activitiesNotesStep1:Warm-up1.Greeting.2.ShowthetopicofUnit2.3.TPRgame.4.Singasong.5.Talkshow.GreettheT.Readthetopic.DotheactionswhatTinstructsasquicklyaspossible.SingthesongMyschoolbagtogether.ReviewthewordsinPartAthroughthetalkshow.本節(jié)課是A部分內(nèi)容的延伸和拓展，通過(guò)TPRgame、song及talkshow，高效復(fù)習(xí)A部分的句型What’sinyourschool-bag?及相關(guān)詞匯Englishbook,mathsbook,Chinesebook,storybook等詞組，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激活學(xué)生的思維和感官，將學(xué)生快速帶入英語(yǔ)課堂的氛圍中，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2.PresentationandPractice1.Showsapictureofaschool,andtellstheclass“Schoolisover.ButlookatZhangPeng,helookssad.Hesays:Ohno!Ilostmyschoolbag.Teaches“l(fā)ost”likethis:l-o-s-t.Readthesentenceswithemotionandaction.2.T:ZhangPenglosthisschoolbag.Whatcanhedo?Hegoestothe“LostandFound”,howcanMsWhitehelphim?3.Watchandchoose.Whatcolourisit?It’sblueandwhite.4.Teachestheshortconversation.Prac-ticeswiththeSsandthenasksSstohaveapairwork.5.Watchagainandanswer.6.Listenandrepeat.7.Showssomemagicwordsonscreenandplaysavideooftheusageof“Excuseme.”Step3.Consolidation1.Listenandrepeat.2.Rolereading.3.Roleplay.Step4.ExtensionT:Let’sbehelpers.Task1.Actoutandfindout.Task2.Readandfindout.Step5.SummaryT:Throughthislesson,we’veknownthatweshouldrespectandtakecareofthings,ifwefindsomeone’sbelonging,wemustfindtheownerorleavetoLostandFound.ListentotheTandtrytounderstandthemeaningoflost,andlearnthenewwordaccordingthephonics.FollowtheTanddrillthenewsentences.Thinkandanswer.Thinkandreply.Answerthequestion.Payattentiontothepronunciationandintonation.Pairwork.Practicethedialogue.Listenandimitate.Payatten-tiontothepronunciationandintonation.Watchthevideocarefully.Trytosummarizethediffe-rentusagesof“Excuseme.”Followtherecording.Payattentiontothepronunciationandintonation.Pairworkandshow.Pairworkandshow.Read,actandfindouttheanswer.Readthearticleandfindouttheanswer.Thinkabouthowtotakecareofone’sownbelonging.呈現(xiàn)本節(jié)課情景，為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。帶著情感與動(dòng)作朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，借助直拼法學(xué)習(xí)生詞，準(zhǔn)確又高效。思維品質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)巧妙的設(shè)疑，設(shè)置高階問(wèn)題讓學(xué)生結(jié)合自已已有經(jīng)驗(yàn)作答，對(duì)更好地理解文本起到了腳手架的作用。觀看視頻，帶著問(wèn)題整體感知對(duì)話內(nèi)容。引出新句型進(jìn)行模音和操練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。多樣的互動(dòng)操練，讓學(xué)生在交流中內(nèi)化語(yǔ)言。MsWhite說(shuō)的那句“You’rewelcome.”是教師補(bǔ)充上的，目的在于讓禮貌用語(yǔ)的使用更完整，落實(shí)課標(biāo)要求。有趣的課外視頻生動(dòng)地概括了禮貌用語(yǔ)是語(yǔ)用情景，為加深學(xué)生的文化認(rèn)知，培養(yǎng)活學(xué)活用的語(yǔ)言素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)言的內(nèi)化需要一個(gè)過(guò)程，從機(jī)械操練到半機(jī)械操練，再到角色表演，體現(xiàn)了從扶到放真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。角色表演是學(xué)生非常樂(lè)于參與的形式，能夠很好地發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力，通過(guò)角色表演體會(huì)人物內(nèi)心，內(nèi)化輸出語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將所學(xué)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中鞏固所學(xué)，提升能力。增加閱讀量是目前英語(yǔ)教學(xué)的必然趨勢(shì)，因此，教師結(jié)合本課內(nèi)容編寫了課外閱讀語(yǔ)篇，為學(xué)生提升素養(yǎng)提供了資源。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到妥善保管個(gè)人物品的重要性。同時(shí)，拾金不昧、樂(lè)于助人也是每個(gè)人應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)。Homework1.FinishTask1&2.2.Act“Let’stalk”ormakeanewdialoguewithyourpartner.

3.Enjoyashortvideonamed“Ilostmywallet”andreadthetwopicturebookswhichTrecommends.(Optional)4.PreviewthenextlessononP18-19.BlackboardDesign學(xué)情分析本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsALet’sspell。下面從5方面具體來(lái)分析一下學(xué)情：一、學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析所受班級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語(yǔ)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，90%以上的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動(dòng)性較高，樂(lè)于學(xué)習(xí)。他們熟悉基本的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)和常用的教學(xué)活動(dòng)，在課堂上，能充分大膽表達(dá)、合作參與、積極體驗(yàn)，已初步形成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和圍繞特定話題的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生對(duì)歌曲、游戲、表演等活動(dòng)特別感興趣，喜歡參與師生、生生互動(dòng)。他們注意的深度、廣度和持久性正處在發(fā)展階段，長(zhǎng)于形象思維，因此，直觀形象的視頻、肢體語(yǔ)言，真實(shí)生動(dòng)的情境和形式多樣的活動(dòng)，有助于提升他們的學(xué)習(xí)效果。他們對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)非常重視。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保高效的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)分析本節(jié)課語(yǔ)音學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)困難。因此，在新授之前，有效地復(fù)習(xí)舊知，把語(yǔ)音放在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)音新知的學(xué)習(xí)。三、學(xué)生的個(gè)體差異分析本班學(xué)生已初步形成基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，如使用自然拼讀來(lái)嘗試學(xué)習(xí)生詞；能在會(huì)話整體感知中嘗試回答核心問(wèn)題，能通過(guò)模仿錄音來(lái)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，喜歡在對(duì)話學(xué)習(xí)中模擬表演。這些都為理解掌握新的語(yǔ)音學(xué)習(xí)提供了保障。在教學(xué)中，教師特別關(guān)注本班學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)困生，因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓不同起點(diǎn)的學(xué)生都能得到發(fā)展。四、適合學(xué)生的學(xué)法分析在教學(xué)中，把課堂交給學(xué)生，設(shè)計(jì)適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：合作、討論、操練、游戲、表演等，讓學(xué)生的主體地位得到充分地體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生只進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂有效教學(xué)。五、學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)的分析學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，主要有以下難點(diǎn)：a.發(fā)音規(guī)律，和生詞拼讀；b.在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)音；c.在理解、內(nèi)化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，能夠自如地表演對(duì)話；d.基于上述難點(diǎn)，我在備課中努力去設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)貫穿全課的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，注意任務(wù)分層，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。本堂課成功的達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，學(xué)生們可以通過(guò)相同結(jié)構(gòu)的單詞找發(fā)音規(guī)律。通過(guò)分析、歸納等思維過(guò)程，找到發(fā)音規(guī)律，然后通過(guò)各種形成的探索正確認(rèn)識(shí)發(fā)音規(guī)律。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且能靈活的運(yùn)用到課堂活動(dòng)的表達(dá)中。本堂課設(shè)計(jì)的每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)都靈活的展現(xiàn)了出來(lái)，課堂氣氛活躍，孩子們無(wú)拘無(wú)束地在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)著。學(xué)生們的情感得到了輕松的升華，從而也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了興趣，就有了信心，今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。教材分析一、PEP教材關(guān)于詞匯語(yǔ)音學(xué)習(xí)的要求《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)中的語(yǔ)音部分要求學(xué)生能正確讀出26個(gè)英文字母，了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，了解單詞有重音，句子有重讀，還要了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。因此，本套教材修訂后在必學(xué)部分增加了語(yǔ)音訓(xùn)練的內(nèi)容。三年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)輔音字母在單詞中的發(fā)音及五個(gè)元音字母的短音；四一五年級(jí)學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母的長(zhǎng)音、常見(jiàn)元音字母及輔音字母組合的發(fā)音；六年級(jí)上冊(cè)總結(jié)重音、連讀、升降調(diào)等方面的語(yǔ)音知識(shí)，六年級(jí)下冊(cè)在總復(fù)習(xí)單元安排了語(yǔ)音知識(shí)的復(fù)習(xí)。語(yǔ)音板塊的設(shè)計(jì)遵循呈現(xiàn)一操練一運(yùn)用的思路，與單詞認(rèn)讀訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)小學(xué)生的單詞拼寫能力，為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、本課時(shí)在單元教學(xué)中的位置本單元學(xué)習(xí)的主題是“Myfriends”，本課時(shí)是第三課時(shí)，語(yǔ)音學(xué)習(xí)，主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求如下：教學(xué)內(nèi)容：Let’sspell語(yǔ)音：o-e中為的發(fā)音Read,listenandchant.Read,listenandnumber.Listen,circleandwrite. 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)O-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠。并在語(yǔ)境中強(qiáng)化記憶o-e的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據(jù)o/o-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過(guò)對(duì)比o/o-e的發(fā)音，強(qiáng)化o/o-e的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系，3.能夠按照o/o-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在四線三格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartLet’sspell評(píng)測(cè)練習(xí)Ex.1Roleplayingroup.Ex.2Fillintheblanksandchant.

______hasa___.____hasadog.Whereisthedog?It’s_thebox.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。借助游戲，可以吸引住學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)在游戲中復(fù)習(xí)舊知。在語(yǔ)義，語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)音。根據(jù)規(guī)律猜字母O的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻以及熟知的單詞發(fā)音，來(lái)確認(rèn)自己的猜想的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，探索，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維放松，敢于說(shuō)，敢于參與教學(xué)，老師要在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)撥、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)的思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。師生對(duì)話，生生對(duì)話所用話題皆由學(xué)生已知、需求出發(fā)促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。情境完整，說(shuō)唱做學(xué)，多種形式操練，鞏固提升。小組合作，小組交流。運(yùn)用一個(gè)歌謠總結(jié)文本，一個(gè)視頻進(jìn)行課前氣氛渲染，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。本課設(shè)置了開(kāi)放性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)課程育人、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，認(rèn)真研讀、吃透課標(biāo)，對(duì)于教師準(zhǔn)確把握課程要求，合理擬定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，都發(fā)揮著不可替代的作用。因此，課標(biāo)分析應(yīng)清晰地說(shuō)明本課教材的教學(xué)在整個(gè)學(xué)科課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位。下面，我將從三個(gè)方面對(duì)執(zhí)教的人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartALet’stalk進(jìn)行課標(biāo)分析。本課教材的教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)是依據(jù)《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的教材，Unit3MyschoolbagPartALet’sspell一課的教材內(nèi)容主要是字母0的兩種發(fā)音。語(yǔ)言技能一級(jí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)1.能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作。2.能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠15首左右。3.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。4.能看圖識(shí)詞。5.課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20~25分鐘）。語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)1.了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。2.了解單