心理展示創(chuàng)意活動方案

心理展示創(chuàng)意活動方案1輔導目的：通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信老師，相信同學，為了自己的進步，樂意接受老師、同學給予的幫助。輔導對象：學習自覺性差的、不負責任的學生，特別是作業(yè)不完成的學生。輔導者：?心理輔導員（要求靈活性、隨機應變、組織能力等方面都比較強的教師承擔）。?要有一位助手配合。輔導場地：?活動室要相對大一點。?師生座站圖：“☆”代表教師，“O”代表學生。器材準備：1?無線遙控擴音設備，如領夾話筒配語言座即可。2?獎品（練習本、筆若干）抽獎紙條若干張。3?蒙眼睛用的毛巾之類物品。輔導過程：一、 跟我一起做（約2分鐘）師：同學們，我做一個動作，要求大家不評價。不思考，也學著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。（師可選擇做做3?4動作。目的是消除學生緊張心理，把學生的注意力集中起來）。二、 結識新友（約5?6分鐘）（自我介紹內容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學習生活習慣等為主，讓同學進一步了解自己）。師：同學們，我們大家雖在一個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個游戲，可以增進大家的了解，好不好？師：這個游戲的名稱叫“結識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學握握手、問聲好;然后再與別的同學握手問好。當老師說：“停”時，每個人都必須要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學生自我介紹1?2）分鐘，然后再進行一次或二次）師：同學們，剛才我看到你們都認識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認識的新朋友介紹給大家？（請3?4位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結束前發(fā)獎。注：抽獎紙上寫的是師對學生各種鼓勵的語言;獎品是練習本和鉛筆。）三、信任之旅（8對?10對）（約20分鐘）目的：通過游戲，讓學生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做一個游戲，好嗎？師：游戲的要求：兩人一組，不準說話，只能用動作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗當時各種感受。其他同學在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合，方法。步驟：1?邀8?10位同學參加游戲扮“盲人”。（可選幾位最不守紀律的、作業(yè)常不做的學生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉3圈（目的：失去方向感）。2?師：（神秘而緊張地語氣）同學們：我估計，外面這些同學目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰愿意做好心人，去幫助他們？（選8?10位）要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。在他一對一結對完成后，進行一段艱難的真正的：“信任之旅”。附：艱難路線圖，可設置在教室里（如能走走樓梯）。在他們結對時，教室里快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。（線路可以曲折點，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲學生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學生幫忙，同時以最后一對學生到終點為游戲結束。）3?情感交流：（圍成圖（1）狀）師：①先問蒙住眼睛的學生：a、當你蒙住眼睛看不見什么時，心里什么感覺?此時心里最希望什么?b、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時，心里有什么感受?c、你對幫助你的朋友滿意不滿意？（2?4位學生）。②問好心人，a、你看到“盲人”時，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設法幫助你的朋友的?b、通過對朋友的幫助，你有什么感受？（2?4位學生）③問觀看的學生：看了這個游戲，你有什么想法？（這里要求教師抓住以下重點去組織提問：當你有困難時，渴望得到朋友幫助；當朋友幫助你時，你要樂意接受;當你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。）（時間允許的話，可以換一批學生再做，再交流）4?小結：師：同學們，游戲結束了，我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友，而且敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學沒有說，但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當自己碰到困難需要幫助時，同學、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認為這是一種責任，你呢就要愿意樂意接受老師、學生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進步，也是有責任心的表現(xiàn)。四、“及時下雨”（約15分鐘）師：剛才有不少同學抽到了獎，現(xiàn)在開始發(fā)獎品。（請助手為學生兌獎品）師：你們說說這節(jié)課有什么收獲？（緊扣：上好課、守紀律、做好作業(yè)、寫好字、好好學習、有責任心等等去談（5?8位或更多），對說得好的、同學，再次發(fā)獎。）五、結束余音（約1?2分鐘）師：同學們，你們說得很好，我很感動，你們好像長大了許多。特別是懂得了認真上課、完成作業(yè)、守紀律等等是有責任的表現(xiàn)，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責任心的表現(xiàn)，這使我很高興。相信你們在老師、同學的幫助下，通過自己的努力，能夠認真上好課，認真完成每一天每一次的作業(yè)，做個好學生，你們說是不是?下次我們再來做游戲好不好?好!記住，比一比誰的進步快！心理展示創(chuàng)意活動方案2一、 主題目的通過想大學生播放心理電影，使同學們加深對心協(xié)的了解，同時有助于獲得心理學的相關知識，產(chǎn)生對心理學的濃厚興趣。二、 主辦方：一學院心理協(xié)會活動負責人： 三、 活動時間：12月5日星期三晚7：00—9：30活動地點： 活動參加人員：心理協(xié)會會員及一學院大一學生四、 活動具體安排1、 前期準備A、 在例會上通知各心理委員，并讓各心理委員向各班心護員傳達進而使得更多同學知道此次活動。B、 安排制作一個關于電影《心理游戲》的幻燈片，在播放電影前對《心理游戲》做簡短的介紹。C、 安排為此次活動攝影。2、 具體活動由一男(-―)一女(-―)主持此次活動。選6名觀眾，背對觀眾，選定其中一個人講一句話，讓在坐的觀眾來猜是誰在說話，猜對的話可以獲得禮物一份五、活動宣傳需要宣傳部幫助畫兩幅海報，在電影播放前一天張掛在16#,17#樓內進行宣傳。六、電影的選擇考慮到這是本學期心理協(xié)會的第一次活動，我計劃選擇一部情節(jié)起伏較大，扣人心弦同時與心理方面又密切關系的影片?！缎睦碛螒颉肥谴笮l(wèi)芬奇97年的作品，這是一位擅長走懸疑路線的導演。他的影片總能給觀眾意想不到的結局。本影片結尾產(chǎn)生了三次180度的轉折。實在令人嘆為觀止，相當精彩。但《心理游戲》知名度可能并不是很高，趁次把它介紹給大家。本片對人性的明暗面做了深刻的揭露，包括自私，欺騙，權利，偽善等。但從另一個角度來講，黑色風格中又不是完全陰沉的，他也從反面深化了一些美好的東西，親情，愛情，人生就象一場游戲，而影片所描述的游戲正是人生的一個縮影。心理展示創(chuàng)意活動方案3活動主題：“增進交流，提高團隊凝聚力”活動目的:1、 使團體成員積極融入團體，為團體貢獻自己的智慧和力量。2、 使團體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處。3、 使團體成員感受團結的力量，體會集體的溫暖，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚合作精神?；顒訉ο螅航K建筑職業(yè)技術學院心理協(xié)會成員活動場地：待定準備材料：報紙若干張活動時間：50分鐘活動過程：一、 導入在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。主持人說明本次活動主題及活動目的，并說明保密規(guī)定。二、 破冰之旅——大風吹活動目的：讓學生放松身心，并打亂學生所站位置，便于之后活動的順利展開?；顒訒r間：10分鐘活動程序：備注：可「吹」的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿-顏色衣服的人…做四組游戲三、團體智慧一一心有千千結活動目的：讓同學們體驗團結與合作的力量，從而增強集體凝聚力。活動時間：20分鐘活動規(guī)則：A、同學間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。B、 記住后，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“停”時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。C、 當手牽住后，再一定時間內恢復到起初的完整的圈。分享感受：一開始面對這個復雜的“結”時，感覺是怎樣的？來自不同班級卻同在一個社團，是否曾因為意見不一致產(chǎn)生心結，那我們應該以何種心態(tài)來面對這些“結”？要想解開這個結，靠的是什么？四、團隊合作一一同舟共濟活動目的：齊心協(xié)力，發(fā)揮集體的聰明才智，讓學生進一步明白合作的重要意義?；顒訒r間：20分鐘活動規(guī)則：每6人一組，每一組的圈內放上一張報紙，要求每組的所有成員同時站在報紙上，尤其是成員的任何一只腳都不可以留在報紙外的地面。在行動之前每一小組可以充分討論，拿出方案。再請各小組派人將報紙對折，比較各小組用時。如此下去，不斷將報紙對折，讓各小組的同學想方設法使所有成員同時站在報紙上。分享感受：描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的？在此次活動中哪些是讓你印象深刻的?之前有無類似這樣的感受？五、結束一一相親相愛一家人讓學生發(fā)表在此次活動的感受，主持人總結學生在此次活動中的表現(xiàn)，讓學生之間相互擁抱，并說“有你們真好！”以此結束本次的活動。設計人：吳師心理展示創(chuàng)意活動方案4一、 【活動主題】“了解你我，從這里開始”二、 【活動主辦方】沈陽化工大學學生處心理協(xié)會三、 【活動目的】寢室，就相當于是大學生在大學期間的一個家。而有的寢室同學因為一些原因同學之間相處的并不是十分的融洽。本次活動目的就在于通過心理知識競猜，團隊合作等方式，讓同學們獲得更多的心理知識，培養(yǎng)陽光的生活態(tài)度的同時，增進寢室室友間的默契與友誼，從而使寢室生活融洽，更具凝聚力。一個健康愉悅的生活環(huán)境不僅能促進個人素質品格的塑造，甚至能將其影響逐步滲透到校園的每個角落，讓整個校園都籠罩在和諧文明的氛圍之中。四、 【參賽對象】沈陽化工大學在校學生五、 【比賽時間】六、 【比賽地點】初賽：輪滑廣場決賽：大學生活動中心多功能廳七、【活動要求】（一） 報名方式：以寢室為單位報到各院，再由各院挑選兩個寢室的成員代表本院參賽（此處寢室單位以四人成員為標準，若人數(shù)不符則自行調整，兩個寢室為一個男寢一個女寢）（二） 比賽場次：本次比賽設有兩場比賽，分為初賽和決賽。初賽按抽簽分為A、B兩場，分兩天舉行，根據(jù)最終得分，取前六名進入決賽。（三） 、比賽流程初賽1、 主持人開場，并對比賽流程進行介紹；2、 每隊組長抽簽確定各隊序號。主持人向大家宣布結果；3、 第一環(huán)節(jié)：踩報紙；4、 第二環(huán)節(jié)：瞎子走路；5、 第三環(huán)節(jié)：背氣球；7、 第四環(huán)節(jié)：大家來尋寶；8、 公布各團隊的最終得分已經(jīng)進入決賽的團隊。9、 對在初賽中表現(xiàn)好的團隊進行頒獎決賽1、主持人開場，宣讀比賽規(guī)則;2、 每組組長上臺抽簽，主持人宣讀參賽次序；3、 第一環(huán)節(jié)：心理知識競答；4、 第二環(huán)節(jié)：參賽者展示并解說自帶原創(chuàng)PPT;5、 第三環(huán)節(jié)：才藝展示；6、 第四環(huán)節(jié)：默契大比拼；7、 主持人宣布比賽得分及結果，由老師上臺主持頒獎儀式并與獲獎者合影，宣告比賽結束。（四）比賽題型說明初賽1、 第一環(huán)節(jié)：踩報紙2、 第二環(huán)節(jié)：瞎子走路3、 第三環(huán)節(jié)：背氣球第四環(huán)節(jié)、大家來尋寶決賽1、第一個環(huán)節(jié)：心理知識競答（滿分30分）此環(huán)節(jié)共有六套題，每套題中8道選擇題，2道填空題。3分鐘。選擇題每題3分，填空題每空2分。（或者填空題每題5分）答對得分，答錯和不答不扣分。團隊按事先抽簽的順序上臺作答，測試題目會在大屏幕上播放，回答時答案需統(tǒng)一，否則亦視作答題無效。2、 第二個環(huán)節(jié)：大學生活之“室友情”一PPT講解（30分）3、 本環(huán)節(jié)每隊選派一名代表成員依次上場，內容主題為“室友情”參賽選手對于自己寢室中發(fā)生的一些有趣的，感人的，積極正面的故事用PPT加講解的形式，5分鐘。講解內容要求積極向上，體現(xiàn)出自己寢室獨有的優(yōu)點和特點評分標準1、PPT效果（10分）2、 選手現(xiàn)場效果（5分）3、 講解內容（15分）3、第三環(huán)節(jié)：才藝展示（30分）在本環(huán)節(jié)，每組進行才藝展示，才藝展示的內容要求積極向上,能體現(xiàn)當代大學生的精神風貌，由評委老師根據(jù)選手表演情況進行打分。4、第四個環(huán)節(jié)：默契大考驗本環(huán)節(jié)主要測試寢室同學之間彼此的默契程度和了解程度。每個團隊推選兩名隊員，分開站立，由工作人員分發(fā)筆和寫字板。主持人進行提問，兩隊人都要對此進行答題，將各自答案寫到寫字板上，過程中兩名選手不得以任何方式交流。本環(huán)節(jié)每隊一共有5道題，規(guī)定時間到或選手確認答題結束，由主持人請兩位選手同時翻開寫字板，出示給觀眾，同時主持人宣讀選手的答案，看兩個人的回答結果是否相同。答案相同或者相近的，得8分，不同或意思不符則不得分。答題結束，亮出答案。由工作人員統(tǒng)計答案，并計分。（例如，你們寢室英語分是誰。某學院的A同學回答的是小強，如果該學院B同學的答案和A同學相同，則獲得相應的分數(shù)）。八、 【獎項設定】本次大賽將本著公平、公正、公開的原則，采取心理學專業(yè)教師評審和大學生評審組相結合的方式進行，最終評出一等獎、二等獎、三等各一個，由學生處頒發(fā)獲獎證書。獲獎名單及參賽照片將在沈陽化工大學學生處心理咨詢中心網(wǎng)站專題展示。九、 【比賽須知】1、請各院系參賽團隊仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排;2、 請各參賽團隊成員以及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現(xiàn)場，進行抽簽，以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行；3、 請各參賽團隊遵守賽事各項時間安排，如遇到特別問題,請及時與主辦方聯(lián)系，以便協(xié)調安排，保證活動圓滿成功；4、 遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于參賽團隊在比賽中發(fā)揮出自己的水準；5、 比賽期間，如要表達對賽事的意見，請與心協(xié)人員聯(lián)系6、 初賽各個學院需出觀眾，不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序,所有影響比賽正常進行的行為，心協(xié)成員都有權阻止，情節(jié)嚴重或不聽勸阻者可要求其離開比賽現(xiàn)場。7、 本次比賽的最終解釋權歸心理協(xié)會所有。8、 要求各二級學院為本次活動出版，要求于初賽前展出。聯(lián)系人：王靜雪---李炳辰一一學生處心理咨詢中心辦公室學生處心理協(xié)會心理展示創(chuàng)意活動方案5一、 活動主題人際關系團體心理輔導二、 活動背景人際關系，是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系，或心理上的距離。人際關系即是人與人之間心理上的直接關系，也就是情感上的關系。表現(xiàn)為雙方發(fā)生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動于衷、積極的交往或閉關自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。和諧、友好、積極、親密的人際關系都屬于良好的人際關系，對于一個人的工作、生活和學習是有益的;相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關系則是不良的人際關系，對一個人的工作、生活和學習是有害的。大學生處在一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展期，大學生人際交往團體心理輔導正是為了滿足大學生的心理需要，幫助大學生發(fā)展良好的人際交往能力，調適其人際交往偏差和心理問題，優(yōu)化其人際關系以促進他們心理健康發(fā)展的發(fā)展型團體心理輔導。三、 活動目的大學新生剛步入大學，對新事物敏感且容易接受、尋求自我并希望實現(xiàn)自我、渴望友誼和交流，但自我認識能力相對較弱。為了讓新生更好地適應大學的集體生活，特設計此次新生團體心理輔導方案。希望通過該方案達到班級成員關系更加融洽，增進自我認識，增進成員間相互認識，增強親切感和歸屬感，形成堅實的團體凝聚力，為以后的班級成員的學習、生活、工作奠定一個更好的基礎。本團體根據(jù)心理學理論和實證研究，結合認知、討論、自我探索、團體合作等策略，設計1次活動，時間為2小時，由醫(yī)學院心理咨詢室主任帶領開展活動。四、 活動時間及地點1、 活動時間一一年11月23號2、 活動地點一醫(yī)學院足球場五、 主辦單位南昌大學醫(yī)學院心理咨詢室第二臨床醫(yī)學院心理發(fā)展部六、 參與對象第二臨床醫(yī)學院一級心理委員七、活動流程策劃1、 青蛙跳水在場人員手拉手圍成一個大圈，主持人［一只青蛙］下一個人［一張嘴］第二個人［兩只眼睛］第三個人［兩只眼睛］第四個人［四條腿］第五個人［撲通一聲跳下水］,接下來兩只青蛙，以此循環(huán)，說錯的人首先給大家做自我介紹，然后接受懲罰，接下來由說錯的人繼續(xù)開始任意說青蛙數(shù)開始循環(huán)。整個過程大家都要跳著完成。2、 虎克船長眾人圍坐，約10多人;主持人說自己是虎克船長，也可以指別人;