河北省衡水市六年級上學期語文期中檢測試卷（含答案）

河北省衡水市六年級上學期語文期中檢測試卷一、字詞園地。（31.5分）1．讀拼音，寫詞語。（1）星星般的丁香花diǎnzhuì著枝頭，發(fā)出淡淡的yōuyǎ的甜香。（2）晉察jì根據地的戰(zhàn)士們熱血fèiténg，yìlì在xuányá旁阻擊大批rìkòu的進攻。（3）小弟弟先是duòjiǎo，然后jǔsàng地pā在地上開始哭鬧。2．比一比，再組詞。燥論爛禪躁掄欄蟬3．給下列加點字選擇正確的讀音。迂（yūyú）回單?。╞áobó）岷（mínmǐn）山圍殲（jiānqiān）豁（huōh(huán)uò）口輪廓（guōkuò）挽（wǎnchān）扶蜷（quánjuǎn）縮磨（mómò）盤4．下列加點字詞理解有誤的一項是（）。A．到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。（對著）B．靜寂的草原熱鬧起來。（熱鬧的景象）C．銀河系是宇宙的滄海一粟。（非常渺小）5．把下列詞語補充完整，再填空。（1）把下面的四字詞語補充完整。叱風云天動地飄帶舞不思索自作自碩大無嚴絲合別出心（2）“自討苦吃”的近義詞是，“猶豫不決”的反義詞是。（3）這位老前輩曾是的人物，我們一定不要冒犯他。6．用“然”字組詞，并分別填在下面句子中的橫線上。（1）地球之外的太空中是否有生命存在，是一個吸引人的問題。（2）對于小麻雀來說，獵狗就是一個大物。（3）一個寒冷的冬夜，太和殿西側的御膳房起火，大火一路蔓延，兩小時后燒著了太和殿。（4）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分不同。7．句子加工廠。（1）在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）____________________________________________________________________________________________（2）桑娜把這兩個熟睡的孩子放在床上。（改為“被”字句）____________________________________________________________________________________________（3）火星上的氧氣含量極少，怎么可能有生命存在呢？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（4）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。仿寫句子：8．句子理解。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。這里的兩股“紅流”指 ?！肮饷鳌奔戎? ，更是指。9．日積月累。（1）這種境界，即使人，又叫人，既愿久立四望，又想坐下一首奇麗的小詩。在這里，連駿馬和大牛有時候都，好像在回味草原的無限樂趣。（2）《故宮博物院》按照順序，采用的方法介紹了故宮的主要及其特色，表達了，歌頌了展示了。（3）等閑識得東風面，。（4），鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（5）更喜岷山千里雪，。（6）黑云翻墨未遮山，。二、快樂閱讀。（29分）10．課內閱讀窮人（節(jié)選）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴外西又黑又冷，這間漁家的小屋黑卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。（1）詞語搭配。寒風 的海浪（2）“補一張破帆”中的“補”和“破”說明了，在文中的作用是。（3）畫“”的句子在語段中起的作用，它屬于句。（4）畫橫線的句子說明了。（5）桑娜“感到心驚肉跳”的原因是。11．課外閱讀灰椋鳥早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進林內。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置，便在那兒等候灰椋鳥歸來。周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成鮮明的對比。同伴忽然喊到：“灰椋鳥！”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動一一灰椋鳥開始歸林了。一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。（1）文章脈絡清晰，先寫了，又寫了。（2）灰椋鳥是怎樣歸林的？____________________________________________________________________________________________（3）在“我”眼中，灰椋鳥一開始是，后來變成了。從“我”的態(tài)度變化可以看出“我”對灰椋鳥的之情。（4）文章用了很多筆墨來寫樹，請你找出兩處寫樹的句子，并思考：文章主要寫灰椋鳥，為什么還要大篇幅地寫樹呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．習作芳草地。請以“你是我最▲的人”為題，寫一篇文章。要求從“貼心”“"感激”“欣賞”中選擇一個，把題目補充完整，再完成習作。要求：①作文中不能出現真實的人名、地名。②文體不限，詩歌除外。

答案解析部分1．【答案】（1）點綴；優(yōu)雅（2）冀；沸騰；屹立；懸崖；日寇（3）跺腳；沮喪；趴【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“綴、優(yōu)、冀、騰、屹、崖、寇、沮、喪”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：（1）點綴、優(yōu)雅（2）冀、沸騰、屹立、懸崖、日寇（3）跺腳、沮喪、趴

【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。2．【答案】干燥；論語；爛掉；禪意；煩躁；掄起；圍欄；蟬鳴【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

故答案為：干燥、論語、爛掉、禪意、煩躁、掄起、圍欄、蟬鳴

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。3．【答案】yū；bó；mín；jiān；huō；kuò；chān；quán；mò【解析】【分析】考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

故答案為：yū、bó、mín、jiān、huō、kuò、chān、quán、mò

【點評】確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節(jié)。4．【答案】B【解析】【分析】要求學生結合語境理解字義。A、C正確；B：熱鬧：景象繁盛氣氛活躍。

故答案為：B

【點評】主要考查學生結合語境理解字義的能力。5．【答案】（1）咤；震；襟；假；受；朋；縫；裁（2）自作自受；不假思索（3）叱咤風云【解析】【分析】（1）考查補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。叱咤風云：一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。震天動地：震：震動；動：搖動。震動了天地。形容聲音或聲勢極大。襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風舞動。不假思索：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。自作自受：自己做了蠢事壞事，自己倒霉。碩大無朋：大得沒有可以與之相比的。形容極大。嚴絲合縫：指縫隙嚴密閉合。別出心裁：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。

（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從第一題中找出所給詞語的近義詞、反義詞。（3）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

故答案為：（1）咤、震、襟、假、受、朋、縫、裁（2）自作自受、不假思索（3）叱咤風云

【點評】（1）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（2）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解填空。6．【答案】（1）仍然（2）龐然（3）突然（4）迥然【解析】【分析】“然”字組成的詞語有很多：仍然、龐然、突然、迥然等。選擇時我們必須結合語言環(huán)境，通過分析、比較，發(fā)現它們之間細微差別，認真選擇恰當的詞語。

故答案為：（1）仍然（2）龐然（3）突然（4）迥然

【點評】此題考查組詞及依據語境選詞填空的能力。7．【答案】（1）宣讀公告。（2）這兩個熟睡的孩子被桑娜放在床上（3）火星上的氧氣含量極少，不可能有生命存在。（4）春風吹拂著，像一位妙齡的少女，從草原上飄逸而過，曼妙多姿。孩子們歡快地向遠方奔跑而去?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。（2）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）宣讀公告。（2）這兩個熟睡的孩子被桑娜放在床上（3）火星上的氧氣含量極少，不可能有生命存在。（4）春風吹拂著，像一位妙齡的少女，從草原上飄逸而過，曼妙多姿。孩子們歡快地向遠方奔跑而去。

【點評】（1）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。（2）掌握把字句改被字句的方法，平時注意多練，培養(yǎng)語言表達能力。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（4）本題主要考查學生的模仿能力、語言表達能力，言之有理即可。8．【答案】人民群眾組成的游行隊伍；燈籠火把照亮了北京城；中華人民共和國的成立使北京乃至全國擺脫了黑暗統治，獲得了光明【解析】【分析】這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯系文章上下文及主旨來思考。

故答案為：1、人民群眾組成的游行隊伍2、燈籠火把照亮了北京城3、中華人民共和國的成立使北京乃至全國擺脫了黑暗統治，獲得了光明

【點評】這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。9．【答案】（1）驚嘆；舒服；低吟；靜立不動（2）空間；移步換景；建筑；作者對故宮的熱愛之情；中國古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力；中華民族的文化瑰寶（3）萬紫千紅總是春（4）少小離家老大回（5）三軍過后盡開顏（6）白雨跳珠亂入船【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）驚嘆、舒服、低吟、靜立不動（2）空間、移步換景、建筑、作者對故宮的熱愛之情、中國古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力、中華民族的文化瑰寶（3）萬紫千紅總是春（4）少小離家老大回（5）三軍過后盡開顏（6）白雨跳珠亂入船

【點評】這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

10．【答案】（1）呼嘯、刺骨、凜冽；洶涌澎湃、兇猛、翻滾（2）桑娜一家生活艱難；反襯了桑娜的善良（3）承上啟下；過渡（4）桑娜勤勞、能干（5）聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，想到丈夫出海未歸，擔心丈夫出事?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“名詞+動詞”、“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配或結合課文找到答案。（2）體會劃線詞語，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。劃線的句子總結上面的內容，同時提示下面的內容的句子，是過渡句。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）1、呼嘯、刺骨、凜冽2、洶涌澎湃、兇猛、翻滾（2）1、桑娜一家生活艱難2、反襯了桑娜的善良（3）承上啟下、過渡（4）桑娜勤勞、能干（5）聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，想到丈夫出海未歸，擔心丈夫出事。

【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。（2）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）本題考查評價分析人物性格的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。11．【答案】（1）我”向看灰椋鳥歸林；灰椋鳥的壯觀場面（2）第四自然段（3）尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的。；穿上盛裝，翩翩起舞的少女；喜愛（4）鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。【解析】【分析】（1）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍（第4自然段），再按要求找到答案。（3）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍（第1、5自然段），再按要求找到答案。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。

故答案為：（1）1、我”看灰椋鳥歸林2、灰椋鳥的壯觀場面（2）第四自然段（3）1、尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的。2、穿上盛裝，翩翩起舞的少女3、喜愛

（4）鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。

【點評】（1）—（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）本題考查文段在文中的作用。12．【答案】你是我最感激的人初識你，你身著一襲白裙，略施粉黛，撫過額前的碎發(fā)，舉手投足皆散發(fā)著書卷氣，莞爾一笑，讓人感慨“春風十里，不如你”。沒想到，你竟會成為我最感激的人。

課堂上的你，神采飛揚，自信動人。我愿看你與文人墨客邂逅。盈盈月光，積水空明，你與李白“舉杯邀明月”；清明時節(jié)，你與杜牧踏上一場江南的煙雨之旅；“關關雎鳩，在河之洲”是你我吟詠過的詩詞；“會當凌絕頂，一覽眾山小”是你我誦讀過的佳句。你叫我回答問題，懵懂的我說出自己的見解，你點了點頭，遞來一個明媚的笑容，一陣暖意劃過心間。從此我便喜歡上了文學。

時間就這樣，伴隨縷縷墨香，在你翻過課本的沙沙聲中悄然流逝。當盛夏的陽光再次灑下樹間，被剪成斑斑駁駁的碎片時，朗誦大賽如期而至。我踏著不確定的腳步走上舞臺，掃視臺下，不經意瞥見了不遠處的你，溫婉如玉，風吹散了耳際的發(fā)絲，陽光也心生愛意，輕輕的吻著你。像是約定好似的，你的嘴角勾起一彎醉人的角度，又是一抹熟悉而溫暖的微笑，似一縷清風吹走了心底的那份燥熱，我的心因為你平靜下來。朗誦結束時，暮色已經浸染天空，臺下響起雷鳴般的掌聲，我又去尋找那張笑靨如花的臉，想得到點贊賞，你還在那里，還是那樣的處變不驚，只是笑意更濃了，眼角也漾著笑意，映著天邊的云霞，更加絢麗迷人。

白駒過隙，學習的壓力隨之而來。做題之余，偶爾抬頭，享受午后的寧靜。只見窗外的樹在陽光雨露的沐浴下，早已褪去了當初的稚氣和羞澀，那抹墨綠，是積累，是沉淀，充滿生機和活力，盡情的綻放在屬于自己的美好年華。

似水流年里，我收到過你的很多微笑，是失敗時的鼓勵，是成功時的提醒，抑或是迷茫時的指點?！爱斘易呦蚰銜r，我原想獲取一縷春風，你卻給了我整個春天?！备兄x！是你，用幽幽書香浸潤我；是你，讓我勇敢地邁出第一步；是你，為我的青春留下濃墨重彩的一筆。

你，是我最感激的人?！窘馕觥俊痉治觥繌奈恼碌念}目看，這是一篇寫人的作文，寫人文章應請注意以下幾點：①要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風貌的典型事例去刻畫人物；②注意寫好人物的外貌（包