話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)（精選9篇）

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇1

閱讀下面一則寓言，依據(jù)要求作文。

太陽(yáng)和風(fēng)在爭(zhēng)辯誰(shuí)更有威力，風(fēng)說(shuō)：“我來(lái)證明我比你行。你看到那兒那個(gè)穿外套的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉外套?！?/p>

于是太陽(yáng)躲到云后，風(fēng)就開(kāi)頭吹起來(lái)，愈吹愈大，大到成了一場(chǎng)颶風(fēng)，但是風(fēng)吹得愈急，老人把外套裹得愈緊。

最終，風(fēng)放棄了。然后太陽(yáng)從云后走出來(lái)，對(duì)老人露出了絢爛的微笑。不久，老人開(kāi)頭擦汗，然后脫掉外套。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“你看，還是溫柔與友善，比生氣和暴力有威力?！?/p>

閱讀材料后，請(qǐng)以“友善”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)受、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編寫(xiě)故事。留意：1、立意自定。2、文體自選。3、不少于800字。

[導(dǎo)寫(xiě)]

寫(xiě)本題應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1、精確?????領(lǐng)悟話題的精神。話題材料以寓言的形式，通過(guò)風(fēng)與太陽(yáng)的對(duì)比，揭示了“溫柔與友善，比生氣和暴力有威力”的道理，寫(xiě)作中最好也能體現(xiàn)出這樣一組對(duì)比，即不僅詮釋“友善”待人的重要性，還要拿它與“生氣、暴力”等作比較。2、既可以從大處著眼，談國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、融洽；還可以換個(gè)切入點(diǎn)，寫(xiě)人類應(yīng)善待自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境。3、話題作文文體不限，除了寫(xiě)成一般的記敘文、談?wù)撐耐?，還可以采納書(shū)信、日記、演講稿等應(yīng)用文體，或發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話、寓言、小劇本等。

[例文一]

友善待人

江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)時(shí)靜

記得幾年前，語(yǔ)文老師給我們讀過(guò)一篇題為《好言一句三冬暖》的文章，其中有一個(gè)片段，至今記憶猶新。

美國(guó)聞名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個(gè)引擎同時(shí)失靈，幸虧他技術(shù)超群，飛機(jī)才奇跡般地著陸。胡佛馬上檢查飛機(jī)用油，正如他所預(yù)料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機(jī)，裝的卻是噴氣機(jī)用油。當(dāng)他召見(jiàn)那個(gè)負(fù)責(zé)保養(yǎng)的機(jī)械工時(shí)，對(duì)方已嚇得直哭。這時(shí)，胡佛并沒(méi)有像大家預(yù)想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住修理工的肩膀，信念十足地說(shuō)：“為了證明你能干得好，我想請(qǐng)你明天幫我的飛機(jī)做修理工作?！睆慕?，胡佛的飛機(jī)再也沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò)，那位馬馬虎虎的修理工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。

這個(gè)故事令人感動(dòng)。雖然修理工的過(guò)失險(xiǎn)些使自己?jiǎn)拭?，但心地和善的胡佛深深懂得有過(guò)失者的心理。當(dāng)對(duì)方因出了嚴(yán)峻差錯(cuò)而苦痛不堪時(shí)，善解人意，自我克制，出人意料地賜予寬慰，使其恢復(fù)自信和自尊。這，就是友善的巨大力氣。試想，假如胡佛生氣斥責(zé)這位修理工，甚至不依不饒地追究他的責(zé)任，那么很可能會(huì)徹底地毀了他?？梢?jiàn)，面對(duì)同一件事，以兩種不同的態(tài)度來(lái)對(duì)待，就會(huì)有迥異的結(jié)局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機(jī)不是從今就沒(méi)出過(guò)任何差錯(cuò)嗎？而以生氣乃至暴力來(lái)應(yīng)對(duì)，結(jié)果往往是有百害而無(wú)一利。

能否以友善的態(tài)度為人處世，不但體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平，有時(shí)甚至是一個(gè)民族素養(yǎng)凹凸的反映。有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順當(dāng)解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際狀況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)?/p>

方認(rèn)錯(cuò)、賠禮，于是不到2分鐘，便各自開(kāi)著車離開(kāi)了。而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的。緣由很簡(jiǎn)潔，一旦撞車，司機(jī)就放下車窗，不管自己是否有錯(cuò)，便破口大罵，在車內(nèi)罵得不爽，又走下車相互指責(zé)。于是后面的車輛不能前行，司機(jī)們一個(gè)個(gè)在車內(nèi)用勁地按喇叭。直至交警出面，分析事故雙方的責(zé)任，一場(chǎng)風(fēng)波才會(huì)作罷，但當(dāng)事人經(jīng)常還要互罵上幾句，以泄心頭之恨。如此一來(lái)，不耗費(fèi)一兩個(gè)鐘點(diǎn)才怪呢。有位資深討論人士曾撰文指出：“在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們?cè)谏a(chǎn)、經(jīng)濟(jì)方面遇到的困難還是能克服的，也是可以趕上去的，……但國(guó)民素養(yǎng)不用說(shuō)與發(fā)達(dá)國(guó)家比，就是與一些進(jìn)展中國(guó)家相比也是不容樂(lè)觀的?！蔽矣X(jué)得，不能溫柔待人、自我省察和友善相處，正是我們國(guó)民素養(yǎng)不高的一個(gè)詳細(xì)方面。

生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請(qǐng)擁有一顆友愛(ài)之心，保留一份友善之情吧！

[點(diǎn)評(píng)]

這篇文章吃透了話題材料的內(nèi)涵，立意上有肯定的深度，而且用例典型，對(duì)比鮮亮，剖析得當(dāng)，讀來(lái)令人信服。

[例文二]

說(shuō)友善

江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)王璆

哲人說(shuō)：“友善是道德中最大的隱秘?！?/p>

——題記

什么是友善？曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：一個(gè)少年在企圖行竊時(shí)，被躺在床上的一位女孩發(fā)覺(jué)了。女孩并沒(méi)有報(bào)警，而是裝作并不知道他是小偷，熱忱地邀請(qǐng)他與自己談天。他們聊得挺快樂(lè)。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來(lái)，當(dāng)少年再去找女孩時(shí)，女孩因患骨癌已離開(kāi)了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以我歡樂(lè)”。少年從今變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，從前的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚(yáng)的曲調(diào)——把它獻(xiàn)給那位女孩。

小女孩善待少年，是為了風(fēng)光地維護(hù)他的尊嚴(yán)。她或許永久不會(huì)意識(shí)到，她的友善、寬容和愛(ài)心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了一個(gè)迷途少年的心，讓他重新樹(shù)立了信念，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。

一次友善的交談，一首美麗的曲子，就這樣轉(zhuǎn)變了人的一生！其實(shí)，溫柔與友善在生活中無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，我也曾真實(shí)地感受過(guò)。

有一次，我在推自行車時(shí)，沒(méi)有留意到路邊的行人，一不當(dāng)心，把一位老太太的褲子給扯了個(gè)大口子。我一時(shí)不知所措，只能一個(gè)勁地賠禮。我該怎么辦呢？我本以為這次我將難以脫身了。

我摸著口袋里的錢，盼望那僅剩的30元能解決問(wèn)題。我抬起頭，剛想說(shuō)出“賠錢給你”，不料老太太淡淡地對(duì)我一笑：“看看，我都老糊涂了，走路也沒(méi)當(dāng)心，小姑娘，別在意，別在意啊?！蔽伊⒖蹄对谀莾?，眼看著老太太轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢走遠(yuǎn)了……從那以后，我養(yǎng)成了推自行車時(shí)先看看旁邊是否有人的習(xí)慣，由于那淡淡的一笑已深深印在了我的心中。

友善是什么呢？我想說(shuō)，友善是天空，包涵天地間的萬(wàn)物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽(yáng)光，是雨露，照射、滋潤(rùn)著美德的生成。

伴侶，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的友善，那是人與人和諧相處的潤(rùn)滑劑，心與心溝通的橋梁，也是一種愛(ài)的儲(chǔ)蓄；它讓你和你身邊的人感情更純真，也讓這個(gè)世界、讓我們的生活更加美妙。

[點(diǎn)評(píng)]

本文結(jié)合閱讀所得和自己的親身經(jīng)受，有理有據(jù)地綻開(kāi)論述，闡明白友善能滋潤(rùn)美德生成和影響一個(gè)人成長(zhǎng)的道理，觀點(diǎn)明確，言之成理。

附時(shí)文一篇：

水晶心

楊陽(yáng)

在我們生活的山城里，有一條布滿各式小店的商業(yè)街。有一家新開(kāi)業(yè)的禮品店，仆人是一位不到二十歲的女孩子。

早晨，女孩迎著薄霧早早打開(kāi)了店門。由于學(xué)校快要放假了，許多同學(xué)都利用早上這點(diǎn)時(shí)間來(lái)店里選購(gòu)禮物，好作為同學(xué)們畢業(yè)后的留念。店里喧鬧了一陣后，漸漸靜下來(lái)。女孩剛把凌亂的柜臺(tái)整理好，忽見(jiàn)從門外闖進(jìn)一位二十多歲的男青年，他瘦瘦的臉頰，戴副近世鏡。一雙深邃的眼睛，目光有些定定的，置身于店中這漂美麗亮的禮品和鮮花之中，也未能使他那冷峻的表情得以松弛。同樣冷冰的目光，在店中游弋，搜尋，最終落在窗邊那只柜臺(tái)里。女孩順著男青年的目光看去，見(jiàn)他正盯著一只綠色玻璃龜出神。

她走過(guò)去輕聲問(wèn)道：“大哥，你喜愛(ài)這只龜嗎？我拿出來(lái)給你看?！?/p>

而男青年好像對(duì)看與不看并不在意，伸手把錢包掏出來(lái)，問(wèn)道：“多少錢一只？”女孩告知他：“五十元?！?/p>

青年連價(jià)都沒(méi)講，“啪”地把鈔票拍在柜臺(tái)上。

面對(duì)女孩遞過(guò)來(lái)的烏龜，青年人瞇起眼睛漸漸觀賞著，臉上的肌肉時(shí)不時(shí)地抽動(dòng)一下，繼而一絲笑容牽強(qiáng)地跳了出來(lái)。他自言自語(yǔ)道：“好，把它作為結(jié)婚禮物是再好不過(guò)了。”青年人的臉興奮得有點(diǎn)扭曲，兩眼灼灼閃著光。女孩在一旁細(xì)心觀看著青年人，她對(duì)青年人自言自語(yǔ)道出的那句話感到極大的震動(dòng)。雖然她剛剛離開(kāi)校門不久，但她知道那種東西若消失在婚禮上，將無(wú)疑是投下一顆重磅炸彈。

女孩表情安靜地問(wèn)道：“大哥，結(jié)婚的禮物應(yīng)當(dāng)好好包裝一下的?！闭f(shuō)完彎腰到柜臺(tái)下找著什么?！罢娌磺桑b盒用完了?！迸⒄f(shuō)道。

“那怎么行，明天一早我就要急用的。”

女孩忙說(shuō)：“不要緊，我今日回家連夜給你包裝好，明早你來(lái)取，保證讓你滿足?！?/p>

其次天一早，青年人如約取走了那盒包裝得極精致的禮物，像戰(zhàn)士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)一樣，去參與他以前曾經(jīng)深深愛(ài)過(guò)的一位姑娘的婚禮。

婚禮的其次天晚上，青年人最終等到姑娘打來(lái)的電話，當(dāng)他聽(tīng)到那久違而又熟識(shí)的聲音時(shí)，雙膝一軟竟跪在了地板上。

這一天是他度日如年的一天，他是在懊悔和自責(zé)的心態(tài)中熬過(guò)的。他像一個(gè)等待法官宣判的罪人一樣，等待著姑娘對(duì)他的怒斥?？伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，電話中傳來(lái)的卻是姑娘甜甜的道謝聲：“我代表我的先生，感謝你參與我們的婚禮，尤其你送來(lái)的那件禮物，更讓我們愛(ài)不釋手……”愛(ài)不釋手？他簡(jiǎn)直不信任自己的耳朵。扔下手中的話筒，歇斯底里地狂喊道：“怎么會(huì)呢？你怎么會(huì)喜愛(ài)那樣的東西呢！”突然……

青年人度過(guò)了一個(gè)不眠之夜。清早，他來(lái)到禮品店，進(jìn)門一眼就觀察那只烏龜還安詳?shù)靥稍诠衽_(tái)里，此時(shí)他好像一切都明白了。

對(duì)青年人的突然消失，女孩著實(shí)嚇了一跳。他望著他那紅腫的眼睛，發(fā)覺(jué)里面已不再是那無(wú)望的冷酷。青年人嘴唇哆嗦了一下，好像要說(shuō)些什么。突然他走到女孩面前深深地鞠了一躬，等他再抬頭時(shí)，已是淚流滿面。他哽咽地說(shuō)道：“感謝你，感謝你阻擋我滑向那可怕的深淵?！?/p>

女孩見(jiàn)青年人已經(jīng)明白了一切，從柜臺(tái)里取出一個(gè)盒子，打開(kāi)后交給了他，輕聲說(shuō)道：“這才是你送去的真正禮物。”原來(lái)那是一尊水晶玻璃心，兩顆相交在一起的，什么力氣也無(wú)法把他們分開(kāi)的水晶玻璃心。此時(shí)，一縷晨光透過(guò)窗子照在水晶心上，通過(guò)光譜折射出一串絢麗的七彩光來(lái)。青年人贊嘆道：“太美了，實(shí)在太美了。這么珍貴的禮物，我付的錢肯定不夠的?！迸⒚Υ驍嗨f(shuō)道：“論價(jià)值它們是有差別，但它假如能了卻你們以前的恩恩怨怨，化干戈為玉帛，那它也就物有所值了。至于兩件禮物之間所差的那點(diǎn)錢，也不必

想它，將來(lái)你還會(huì)遇到更好的姑娘，那時(shí)候你再到我的店里多買些禮物送給她，就算感謝我了。”

這時(shí)太陽(yáng)已高高升起，把小店映照得非常亮麗。青年人望著那尊漂亮的水晶心，望著那比水晶心更漂亮的女孩子，心情特別簡(jiǎn)單。他自言自語(yǔ)道：“我該走了，或許不久我還會(huì)到你的店里來(lái)的?！鼻嗄耆俗叱龅觊T，很快融進(jìn)那絢爛的陽(yáng)光里。女孩此時(shí)依舊很平和。

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇2

一、活動(dòng)目的。

1、使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)友善的品行，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道；

2、培育同學(xué)關(guān)于“友善”的良好品行；

3、使同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、活動(dòng)形式。

班主任主持，全體同學(xué)樂(lè)觀參加。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)從小事中悟出大道理。采納個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)想結(jié)合，培育同學(xué)的組織和表達(dá)力量。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日星期五。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

商貿(mào)藝術(shù)部物流xx班教室。

五、活動(dòng)人員：

物流xx班全體同學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程。

（一）看PPT上所展現(xiàn)的圖片，引發(fā)同學(xué)的思索。

通過(guò)觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對(duì)待你，你首先要友善待人。

（二）情景一：

早晨的校內(nèi)安靜清爽。操場(chǎng)上、教室里還沒(méi)有什么人來(lái)。只有你在樹(shù)蔭下看書(shū)。這時(shí)，你的同學(xué)小紅來(lái)到學(xué)校，不知怎么回事，腳下一個(gè)踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒(méi)有觀察你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？為什么？

思索、爭(zhēng)論。

引出：友善首先的在別人需要的時(shí)候毫不遲疑地伸出救濟(jì)之手，同時(shí)要站在別人的角度上思索問(wèn)題，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的友善，敬重他人也是一種友善的品行。

（三）小品《絆倒了》。

通過(guò)小品引發(fā)同學(xué)關(guān)于“友善”的思索，引導(dǎo)同學(xué)深究摔倒的同學(xué)畢竟被什么絆倒了。

引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素養(yǎng)。

（四）小品《撞了》

引發(fā)同學(xué)的思索：怎樣做才是友善的？友善的人應(yīng)具備哪些品行？

（五）“友善的星星“懸掛在星空下

引導(dǎo)同學(xué)將友善作為自己的行為準(zhǔn)則去身體力行。

（六）獨(dú)唱《兄弟難當(dāng)》。

（七）嬉戲《收獲驚喜》。

通過(guò)嬉戲，告知大家只要目標(biāo)明確，朝著“友善”這個(gè)方面去努力，你就能收獲驚喜。

（八）總結(jié)。

從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度去告知大家“友善”的重要性。

（九）合唱《左手右手》。

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。

2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。

3、通過(guò)此次班會(huì)，增加同學(xué)自信，能訂正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。

二、教法和學(xué)法：

1、合作探究法。讓同學(xué)在充分的爭(zhēng)論溝通中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作力量，增加同學(xué)自信，做一名友善的人。

2、情境體驗(yàn)法。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習(xí)法。讓同學(xué)表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓同學(xué)明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀

三、教學(xué)預(yù)備：

（一）老師預(yù)備：

1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓同學(xué)從中受到教育和啟發(fā)，

2、友情卡

（二）同學(xué)預(yù)備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學(xué)預(yù)備進(jìn)行小品的表演

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思索，引出主題。

師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：假如一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

幻燈片展現(xiàn)：六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司*縣衙門。期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話：“千里來(lái)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順當(dāng)解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際狀況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、賠禮，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先相互指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。

師：看了這些你有何感想？

生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)展。

這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書(shū)課題：友善，）

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，假如你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？

公共汽車上，有人不當(dāng)心踩了你的腳；課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本；雨中行走時(shí)，別人不當(dāng)心濺了你一身泥水；食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不當(dāng)心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話損害了你的感情？

師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來(lái)概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結(jié)合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)友善是什么嗎？

友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

（三）感悟友善—明白為什么要友善。

剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的狀況嗎？

生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不當(dāng)心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說(shuō)對(duì)方?jīng)]有素養(yǎng)

師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見(jiàn)友善它有什么作用呢？

幻燈片展現(xiàn)：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于進(jìn)展和進(jìn)步

（四）學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。

師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)觀賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室風(fēng)波》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。假如人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)布滿陽(yáng)光。

白話員：教室里，小女孩不當(dāng)心把男孩的書(shū)遇到地上

小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊

小女孩：對(duì)不起，我不是有意的

小男孩：對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起就能抹平你把我的書(shū)弄地上的事實(shí)嗎？假如我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對(duì)不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說(shuō)著兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系的事情怎么會(huì)變成這樣？

師：假如是你，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？

要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員，強(qiáng)調(diào)解說(shuō)員的重要性。

設(shè)計(jì)目的：七班級(jí)的同學(xué)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強(qiáng)，不能堅(jiān)持，為此，我讓同學(xué)導(dǎo)演了一部小品，目的是通過(guò)分析身邊常常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過(guò)發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來(lái)的不同結(jié)果，進(jìn)一步明白友善的重要性。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告知我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

你和伴侶鬧過(guò)糾紛嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我共享嗎？

師：不是全部的人都能鼓起士氣當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，老師給你們預(yù)備了一張紙，你們自己把它設(shè)計(jì)成友情卡，把你想對(duì)他說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后交給他好嗎？

（五）適可而止—友善是有原則的。

師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容（漫畫(huà)啟發(fā)引導(dǎo)）

（六）情感的升華—對(duì)自然地友善，

師：又到了豐收的季節(jié)，農(nóng)村的同學(xué)帶回一張“小手拉大手?jǐn)y手護(hù)環(huán)境關(guān)于秸稈禁燒禁拋致同學(xué)家長(zhǎng)的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？

全班齊讀友善宣言。

友善宣言：無(wú)論是伴侶還是生疏人遭到了危急，我們都要大膽地?fù)?dān)當(dāng)下來(lái)，盡力關(guān)心人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)。——馬克吐溫《狗的自述》

等我長(zhǎng)大成人，我肯定要勤勞，知足，和善，要為別人做一些好事，假如可能的話，還要博得別人的歡心?！腋埂痘氖徤角f》

（七）總結(jié)班會(huì)，提出盼望。

做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我盼望“盼望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜愛(ài)的友善同學(xué)。”

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇4

【活動(dòng)背景】

“友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則之一。它講的是公民與公民之間應(yīng)當(dāng)如何相處的基本法規(guī)。團(tuán)結(jié)和諧、友善待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。友善是暖和你我心靈的雞湯；友善是一抹淺淺的微笑；友善是在你遇到困難時(shí)向你伸出的手；友善是在你勝利時(shí)向你豎起的大拇指；友善是校內(nèi)里老師和同學(xué)們無(wú)聲的語(yǔ)言。作為一名老師，在學(xué)校里，更應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)友善待人，團(tuán)結(jié)和諧；既堅(jiān)持與人為善、助人為樂(lè)、敬重人、理解人、關(guān)懷人；弘揚(yáng)集體主義精神，顧大局、識(shí)大體；彼此相互敬重、相互理解、相互寬容，使同學(xué)在學(xué)校里能夠建立和諧文明的人際關(guān)系，為以后在社會(huì)上做貢獻(xiàn)打好良好的人際基礎(chǔ)。

每個(gè)人都是生活在肯定的人群和組織中的，因而避開(kāi)不了要與他人打交道。同學(xué)在學(xué)校里避開(kāi)不了要與同學(xué)打交道，可是有的同學(xué)或由于家庭教育不完善，或由于紀(jì)律觀念差，或由于處于青春懵懂的時(shí)期而自我掌握力差，或由于一己私心，說(shuō)輒出口成臟，動(dòng)輒暴力相向，甚至將他人打傷。給同學(xué)帶來(lái)巨大損害，給學(xué)校帶來(lái)惡劣的影響。因此，必需加強(qiáng)對(duì)青少年同學(xué)的友善教育。

中同學(xué)正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成時(shí)期。中同學(xué)友善教育是公民道德建設(shè)的重要組成部分，對(duì)弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚、促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)進(jìn)展，全面推動(dòng)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義宏大事業(yè)，具有非常重要的意義。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，關(guān)心同學(xué)熟悉到友善的重要性和必要性。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的情感態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)在日常生活中要寬容待人，與人為善。

3、力量目標(biāo)：通過(guò)參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、與老師、與他人相處。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：本課的學(xué)習(xí)目的在于充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，引導(dǎo)他們?nèi)ジ形驅(qū)捜萦焉频闹匾浴?/p>

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感悟共享，在生活中踐行寬容友善是本課必需突破的一個(gè)難點(diǎn)?！净顒?dòng)形式】小組爭(zhēng)論，感悟共享。

【活動(dòng)時(shí)間】20__年5月5號(hào)【活動(dòng)地點(diǎn)】初二（5）班教室【參與人員】初二（5）班同學(xué)和班主任【活動(dòng)預(yù)備】小視頻，歌曲，制作課件【活動(dòng)過(guò)程】

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課我先通過(guò)一個(gè)可愛(ài)的小視頻讓同學(xué)們

最大的收獲是：讓同學(xué)深刻的理解到友善的重要性，把握一些與人相處的方法，在今后的學(xué)習(xí)，生活中，與人友善。

但是同學(xué)們還是缺乏樂(lè)觀性，不太會(huì)發(fā)覺(jué)身邊事物，盼望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們會(huì)學(xué)會(huì)觀看身邊小事，學(xué)會(huì)人生道理。

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)友善的品行，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道。

2、培育同學(xué)關(guān)于友善的良好品行。

3、使同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)感受學(xué)習(xí)友善的品行，學(xué)會(huì)友善的對(duì)待他人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的美德。

四、教學(xué)預(yù)備：

課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）設(shè)疑引入，啟發(fā)思索。

“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它在我們生活中的重量舉足輕重。那畢竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今日這節(jié)課要一起來(lái)探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事《太陽(yáng)和風(fēng)的故事》。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你能說(shuō)說(shuō)“友善”是什么嗎？

小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、愛(ài)護(hù)別人的尊嚴(yán)、給別人關(guān)心、給別人送去歡樂(lè)、心里裝著需要關(guān)心的人，這些都是友善。

2、假如你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？

A、公共汽車上，有人不當(dāng)心踩了你的腳；

B、課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本

C、雨中行走時(shí)，別人不當(dāng)心濺了你一身泥水；

D、你上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、舉例說(shuō)說(shuō)：生活中，你曾經(jīng)看到過(guò)哪些不友善的狀況？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品觀賞：《賠不賠》。

思索：你覺(jué)得小男孩與小女孩應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

2、觀看溝通：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？做一個(gè)友善的人需要理解；需要恰當(dāng)?shù)姆绞剑挥押玫膶?duì)待身邊人。

3、小明和小軍在學(xué)校發(fā)生的故事。

做一個(gè)友善的人需要換位思索。

（四）總結(jié)。

生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我盼望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜愛(ài)的友善同學(xué)。

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇6

一、開(kāi)場(chǎng)白

尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！誠(chéng)信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純凈而又和平。誠(chéng)信像一個(gè)鬧鐘，提示你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。誠(chéng)信和友善都是人們的良好品質(zhì)。

作為一個(gè)受歡迎的中同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要講誠(chéng)信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭！

二、采訪

主持人：今日CCTV電視臺(tái)的劉天賜小記者再次來(lái)到我們班，他們節(jié)目組想再次調(diào)查一下在同學(xué)們中誰(shuí)最受歡迎？大家歡迎她的到來(lái)。

小記者：

觀眾伴侶們大家好：

今日我們節(jié)目組又一次來(lái)到了哈爾濱市其次十八中學(xué)六年一班，下面請(qǐng)跟我一起走進(jìn)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

同學(xué)們好！（起立）（客人好?。ㄕ?qǐng)坐）

今日我們來(lái)的目的是跟蹤調(diào)查“哪些同學(xué)最受歡迎？”大家還記得我們上學(xué)期做的調(diào)查嗎？（記得）最受歡迎的是誰(shuí)?。浚硅矗┻€有嗎？（劉毅，張夕彤）

上學(xué)期，劉欣然同學(xué)是最不受歡迎的，那他這學(xué)期有什么轉(zhuǎn)變嗎？（上課不回頭了，不亂接話，成果也上去了……）

好，那這學(xué)期呢？你最喜愛(ài)我們班的那些同學(xué)？為什么？（鹿璐，說(shuō)話算數(shù)，學(xué)習(xí)好但不自私，還樂(lè)于助人，……；劉毅，誠(chéng)懇，和善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不和大家斤斤計(jì)較……）

同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)了最受歡迎的有那些同學(xué)，他們的優(yōu)點(diǎn)，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點(diǎn)都?xì)w為良好的品質(zhì)，你下面我倡議：

盼望同學(xué)們以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，互幫互助。盼望同學(xué)們都可以做到以上四點(diǎn)，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。

大家說(shuō)好不好？（好?。?/p>

同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。（起立）（客人再見(jiàn)?。ㄕ?qǐng)坐）

三、嬉戲

主持人：同學(xué)們，通過(guò)剛才你們的回答現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小嬉戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹(shù)葉。那現(xiàn)在把你想到的你喜愛(ài)的好品質(zhì)的詞語(yǔ)寫(xiě)在這兩片樹(shù)葉上，然后貼在黑板的大樹(shù)上。

預(yù)備，1、2、3開(kāi)頭！

主持人在同學(xué)們貼好樹(shù)葉后把每一片樹(shù)葉上的詞讀一遍，讓同學(xué)們說(shuō)哪個(gè)詞寫(xiě)得多，主持人把樹(shù)葉上提到最多的詞語(yǔ)寫(xiě)在樹(shù)干上。

四、故事表演

大家看這里有兩個(gè)同學(xué)們認(rèn)為最寶貴的品質(zhì)，其中一個(gè)就是誠(chéng)懇，我們都要以誠(chéng)待人，不能用哄騙的手段獲得某種個(gè)人利益。

下面請(qǐng)觀賞小品《誠(chéng)懇花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。

誠(chéng)懇花劇本

白：從前有一位女王，她很愛(ài)她的兩個(gè)女兒。一天，她把她的兩個(gè)女兒叫到她的宮殿。

侍女（共兩個(gè)）動(dòng)作：把扇子交叉拿在女王身后。

侍衛(wèi)甲（共六個(gè)侍衛(wèi)）：公主嫁到！（侍衛(wèi)們開(kāi)頭把劍收起。這時(shí)兩個(gè)女兒開(kāi)頭走上前。）

女兒們：參見(jiàn)母后！

母后：起來(lái)吧！

女兒們：謝母后！

母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時(shí)侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰(shuí)開(kāi)的花最艷麗，我就把我的王位傳給誰(shuí)。（把花種遞過(guò)去）

女兒們：（接過(guò)花種）謝母后！母后我們先回宮了。

白：轉(zhuǎn)瞬間，到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，大女兒穿著一身美麗的連衣裙手捧著艷麗的花朵來(lái)到女王的宮殿。

侍衛(wèi)甲：大公主駕到?。ㄊ膛檬种械纳茸咏o女王扇風(fēng)）

大女兒：母后，母后，你看我的花開(kāi)的多艷麗，多漂亮??！

白：可女王卻不作聲，她始終等啊等，等啊等，太陽(yáng)快要落山了，只見(jiàn)小女兒手捧著一個(gè)空花盆，很難過(guò)的哭著走進(jìn)來(lái)。

侍衛(wèi)甲：二公主駕到！

二公主（邊哭邊說(shuō)）：?jiǎn)鑶鑶?，母后，你看你給我的花種一顆也沒(méi)發(fā)芽，嗚嗚嗚~

母后：現(xiàn)在我宣布，我打算要把我的王位傳給我的小女兒。

二公主：??？

大公主：母后，憑什么??？明明我的花開(kāi)的是最艷麗最漂亮的啊，憑什么傳給她??？

母后：一個(gè)國(guó)家需要一個(gè)誠(chéng)懇的女王，不然怎么能有一個(gè)誠(chéng)懇的國(guó)家呢？大公主：母后我知道錯(cuò)了。

白：大家說(shuō)，是不是誠(chéng)懇的孩子人人夸呢？（是?。?/p>

五、故事

在諸多的良好品質(zhì)當(dāng)中，許多同學(xué)認(rèn)為友善也是特別重要的。友善的力氣是最強(qiáng)大的，下面就有請(qǐng)鹿璐同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)小故事名字叫做《溫柔友善的力氣》……

一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)辯誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)：

主持人：好，這就是友善的力氣。就像故事中太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)道：“溫柔友善永久強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！?/p>

六、小品

主持人：在我們的學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突，你又是怎樣解決的呢？下面請(qǐng)觀賞小品《美妙的友情》表演者：呂英男，劉欣然等。

美妙的友情

叮鈴鈴。

老師：上課！（起立）

同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>

（請(qǐng)坐）今日我們來(lái)學(xué)一首詩(shī)，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學(xué)：“鵝鵝鵝?！保ㄓ袆?dòng)作）

同學(xué)們：鵝鵝鵝。

老師：取頸用刀割。

同學(xué)們：取頸用刀割。

老師：拔毛燒開(kāi)水。

同學(xué)們：拔毛燒開(kāi)水。

老師：鐵鍋燉大鵝。

同學(xué)們：鐵鍋燉大鵝。

老師：好，同學(xué)們。你們學(xué)會(huì)了嗎？

同學(xué)們：學(xué)會(huì)了！

老師：好，那現(xiàn)在和我一起做一遍：

老師（同學(xué)們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開(kāi)水，鐵鍋燉大鵝。（呂英男舉手）

老師：有什么問(wèn)題嗎？

呂英男：老師，放點(diǎn)土豆更好吃喲！

老師：你個(gè)熊孩子，給本老師面壁思過(guò)?。▍斡⒛修D(zhuǎn)身）

叮鈴鈴。

好下課！（起立）同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

（老師再見(jiàn)?。ㄕ?qǐng)坐）

呂英男：下課咯，出去玩了！（此時(shí)手里正拿著一個(gè)球）

動(dòng)作描寫(xiě)：（正值呂英男玩得很興奮時(shí)候，突然有個(gè)身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然?。?/p>

呂英男：站住，把球還我！

劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）

呂英男：把球還我！你給我把球撿起來(lái)！

劉欣然：就不撿?。ㄟ@時(shí)劉欣然和呂英男打了起來(lái)）

呂英男：你等著放學(xué)的，你看我不找人來(lái)整理你！

劉欣然：好，我等著！

白：放學(xué)后。

劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？

呂英男：這呢嗎！沒(méi)觀察啊，開(kāi)頭吧！（這時(shí)呂英男和劉欣然打了起來(lái)，加上呂英男找的人。）

白：其次天劉欣然住進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里。

老師：劉欣然，沒(méi)事的，一會(huì)你媽就來(lái)了！

劉欣然：嗯！啊喲！噢！（旁邊還有一位醫(yī)生和一個(gè)拿著藥瓶的醫(yī)生）

劉欣然媽媽：?jiǎn)鑶鑶鑶鑶?，老師怎么樣啊？你說(shuō)這孩子有個(gè)三長(zhǎng)兩短我可咋整??！

老師：劉欣然媽媽，沒(méi)事的，只是受了些輕傷，一個(gè)月之后就可以出院了，你進(jìn)去看看孩子吧?。ò验T打開(kāi)，又關(guān)上）

劉欣然媽媽：嗯！

呂英男媽媽（正小跑過(guò)來(lái)）：老師老師，這孩子怎么樣??？

老師：沒(méi)什么事，一個(gè)月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點(diǎn)了，你回去肯定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。

呂英男媽媽：行，老師你看我回去不好好整理這個(gè)熊孩子！

白：一個(gè)月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進(jìn)了辦公室里。

咚咚咚。

老師：請(qǐng)進(jìn)。

呂英男和劉欣然：老師，您找我們？

老師：怎么樣??？你的傷好沒(méi)好點(diǎn)？

劉欣然：沒(méi)事了。

老師：那你呢？呂英男，你有沒(méi)有反省過(guò)？

呂英男：嗯，我已經(jīng)好好的反省過(guò)了，老師，我錯(cuò)了?，F(xiàn)在我們不但是好伴侶，經(jīng)過(guò)這件事以后，我們還變成了好哥們了?。ê蛣⑿廊唬?/p>

劉欣然：我語(yǔ)文不好，他給我補(bǔ)語(yǔ)文，他數(shù)學(xué)不好，我給他補(bǔ)數(shù)學(xué)。老師：恩，不錯(cuò)。

白：經(jīng)過(guò)這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現(xiàn)在還結(jié)成了學(xué)習(xí)對(duì)子了呢！

七、歌舞表演

主持人：盼望我們同學(xué)之間可以有純凈的，美妙的，歡樂(lè)的友情。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我們的友情，拉起我們的手，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，下面請(qǐng)觀賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤(rùn)珠等。

八、配樂(lè)詩(shī)朗誦

主持人：同學(xué)們，現(xiàn)在你們認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)受歡迎的人呢？（問(wèn)劉毅等同學(xué)，女同學(xué)說(shuō)我想只要能做最好的自己就可以成為一個(gè)受歡迎的.人。）好下面請(qǐng)觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《仰視星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

我仰視星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰視星空，它是那樣的莊重而圣潔。我仰視星空，它是那樣的壯美而光輝。我仰視星空，努力做最好的自己。

做最好的自己，用文明播種春日的盼望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。

做最好的自己，灑下習(xí)慣的種子，采擷勝利的果實(shí)，習(xí)慣迎接早晨的陽(yáng)光，讓你的盼望從今永不破滅，文明打開(kāi)生活的大門。

讓你的生活從今絢麗多姿，讓你的人生從今與眾不同，做最好的自己。

做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱。做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝飾盼望。做不了宏大，就做實(shí)在的我，自信的我。

做最好的自己，揚(yáng)起嘴角最美的弧度，微笑著走過(guò)每個(gè)角落。

微笑，從現(xiàn)在起，微笑，從我做起，我信任有一種文明，把我輕輕帶進(jìn)生活的夢(mèng)境，我信任有一種習(xí)慣，把我們的幻想與現(xiàn)實(shí)相連。

我信任有一種自信，會(huì)把全部的向往都實(shí)現(xiàn)，我信任有一種微笑，會(huì)把你我的距離走近，我信任就是這一天，命運(yùn)開(kāi)頭轉(zhuǎn)變，這一天，我開(kāi)頭仰視星空。發(fā)覺(jué)星空并不遠(yuǎn)，只要我們踮起腳尖，仰視星空，做最好的自己。

九、手語(yǔ)操

主持人：盼望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹(shù)有一個(gè)特別的詞語(yǔ)——感恩，我們要感謝父母的哺育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)的互助之恩。

下面請(qǐng)觀賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。

十、班主任講話

我們應(yīng)當(dāng)人人都要有良好的品質(zhì)，下面有請(qǐng)班主任講話：

俗話說(shuō)：小贏靠才智，大贏靠品德，故事中小女兒的誠(chéng)懇使她贏得了母后的賞識(shí)并打算讓她繼承王位，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們六年一班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。盼望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開(kāi)花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完善，想得到更多人的敬重和寵愛(ài)。我信任你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我信任你們能夠做到誠(chéng)懇做人，誠(chéng)信做事，善

待他人，歡樂(lè)自己。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？下面請(qǐng)同學(xué)們起立和我一起宣誓：“我要誠(chéng)懇做人！我要誠(chéng)信做事！我要善待他人！我會(huì)歡樂(lè)自己！”我信任你們每一個(gè)人無(wú)論在哪里都能做一個(gè)受歡迎的人。我信任你們！你們信任自己?jiǎn)?？十一。歌伴舞。（表演歌舞《我信任》?/p>

十二、結(jié)束語(yǔ)。

我信任大家都可以做一個(gè)以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。下面我宣布：xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì)到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂(lè)于謙恭有禮，與人為善。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、談話導(dǎo)入。

“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它在我們生活中的重量舉足輕重。那畢竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今日這節(jié)課要一起來(lái)探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。

感悟友善，明白什么是友善。請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事《太陽(yáng)和風(fēng)的故事》。

故事共享：

風(fēng)和太陽(yáng)的故事有則伊索寓言，講的是太陽(yáng)與風(fēng)的故事。一天，太陽(yáng)和風(fēng)在爭(zhēng)辯誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)：

“當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來(lái)。”

說(shuō)著，風(fēng)便用力對(duì)著老人吹，盼望把老人的外套吹下來(lái)。但是它愈吹，老人愈把外

套裹得更緊。后來(lái)，風(fēng)吹累了，太陽(yáng)便從去后走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)有多久，老人便開(kāi)頭擦汗，并且把外套脫下。太陽(yáng)于是對(duì)風(fēng)說(shuō)道：“溫柔友善永久強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！彼詼厝帷⒂焉坪托蕾p的態(tài)度也更能教人轉(zhuǎn)變心愿，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。

喬治.波爾特的故事

一天深夜，一對(duì)年邁的夫妻走進(jìn)一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒(méi)有空房剩下。

看著老人疲乏的神情，旅館的侍者說(shuō)：“讓我來(lái)想想方法”接著，好心的侍者將這對(duì)老人引到一個(gè)房間，說(shuō)：“或許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了?！崩先艘?jiàn)眼前是一間整齊又潔凈的屋子，就開(kāi)心地住了下來(lái)。

其次天，當(dāng)他們到前臺(tái)結(jié)賬時(shí)，侍者卻對(duì)他們說(shuō)：“不用了，由于我只不過(guò)是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途開(kāi)心！”

原來(lái)，侍者自己一晚沒(méi)睡，在前臺(tái)呆了一個(gè)通宵。兩位老人非常感動(dòng)，老頭兒說(shuō)：“孩子，你是我見(jiàn)過(guò)的最好的旅店經(jīng)營(yíng)人?！笔陶咝α诵Γf(shuō)這不算什么，他送老人出門，轉(zhuǎn)身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個(gè)一干二凈。沒(méi)想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機(jī)票并附有簡(jiǎn)短留言，聘請(qǐng)他去做另一份工作。他乘飛機(jī)來(lái)到紐約，按信中所標(biāo)明的路線來(lái)到一個(gè)地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店屹立在他的眼前。原來(lái)那個(gè)深夜，他接待的是一個(gè)有著億萬(wàn)資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個(gè)侍者買下這座酒店，深信他肯定會(huì)管理好它。這就是全球赫赫出名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你能說(shuō)說(shuō)“友善”是什么嗎？

小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、愛(ài)護(hù)別人的尊嚴(yán)、給別人關(guān)心、給別人送去歡樂(lè)、心里裝著需要關(guān)心的人,這些都是友善。

二、第一站善待同學(xué)

1、友善互助

“同學(xué)們，把歡樂(lè)與伴侶共享，你將得到兩份歡樂(lè)，而你假如把憂愁向一個(gè)伴侶傾訴，你將分掉一半憂愁?！蔽覀兠刻炫c同學(xué)相處、與伴侶交往，難免會(huì)消失磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小沖突，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個(gè)集體當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生下列不良行為。

出示圖片想一想：生活中還存在哪些影響團(tuán)結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

在一個(gè)集體中假如有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無(wú)論對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是不利的。

人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對(duì)他人的關(guān)懷、喜愛(ài)和關(guān)心是會(huì)傳遞開(kāi)的，我們要形成一個(gè)暖和的共同體，一個(gè)暖和的集體。我們正是在友愛(ài)互助中共同前進(jìn)的。

自我檢查一下，這里有沒(méi)有你？

1、卑視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的

2、上課聽(tīng)不懂，干脆不聽(tīng)了，講話、看課外書(shū)或睡覺(jué)的

3、做作業(yè)時(shí)遇到難題，不經(jīng)思索就立刻問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人的

4、同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的

5、從不記的父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(zhǎng)疏忽，好像全世界最可憐的人就是自己

回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過(guò)些什么？你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么呢？小建議：如何增加團(tuán)隊(duì)分散力？

小結(jié)：愿友善互助之花在心中開(kāi)放！

2、謙恭禮讓

提問(wèn)：我們今后在乘車和上下樓梯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？指名回答

小結(jié)：上下樓梯留意事項(xiàng)：

①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做嬉戲等。

②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個(gè)臺(tái)階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。情境表演：我們班上的那些事

（1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場(chǎng)集合，樓梯上非常擁擠，動(dòng)也動(dòng)不了。在大家非常焦急的時(shí)候，你預(yù)備怎么辦？

A、順著大家，漸漸的向前移動(dòng)B、往右靠，主動(dòng)讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆你會(huì)怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑“嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對(duì)方肩膀上?！澳愦蛭?！”推對(duì)方。于是兩人打在一起。

(3)還有一次，大家在玩嬉戲：兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來(lái)。

議一議：遇到這種事，你會(huì)怎么做？

同學(xué)表演后采納小組溝通，集體研討的方法，讓同學(xué)們來(lái)幫幫他們。爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都有溝通的機(jī)會(huì)。

三、其次站感恩老師

師：在學(xué)校里我們離不開(kāi)同學(xué)的關(guān)心，更離不開(kāi)老師的諄諄教育，在你身上有沒(méi)有發(fā)生這樣的事情？請(qǐng)看圖片，你有過(guò)對(duì)老師不敬重的行為嗎？你今后預(yù)備怎么做？

四、第三站孝順父母

師：在人的一生中，對(duì)自己恩情最深的莫過(guò)于父母，是父母賜予了我們生命，是父母辛勤的哺育著我們，父母的親子之愛(ài)只能用兩個(gè)詞來(lái)形容——無(wú)私、宏大。說(shuō)說(shuō)你今后預(yù)備怎么孝順父母？、

五、第四站友善社會(huì)

出示圖片：看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何選擇？

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇8

班會(huì)主題：

秩序記心間，友善伴我行班會(huì)

班會(huì)內(nèi)容：

1、通過(guò)圖片使同學(xué)體會(huì)守秩序帶來(lái)的文明

2、通過(guò)圖片、試驗(yàn)使同學(xué)體會(huì)守秩序帶來(lái)的高效

3、通過(guò)案例、視頻，使同學(xué)知道遵守秩序能夠保證生命平安

班會(huì)地點(diǎn)：

教室

班會(huì)目的:

1、同學(xué)在班會(huì)中遵守秩序的重要性。

2、在活動(dòng)中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧

3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培育同學(xué)友善的良好品質(zhì)

4、增加班級(jí)分散力，培育樂(lè)觀向上的班風(fēng)。

預(yù)期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣要從小事兒做起，增加班級(jí)分散力，體會(huì)和諧相處之道。

班會(huì)過(guò)程：

同學(xué)們，今日老師和大家一起來(lái)上一節(jié)班會(huì)課好嗎？可以上課了嗎？

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，會(huì)報(bào)數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報(bào)數(shù)的嬉戲好嗎？

好。開(kāi)頭。

開(kāi)頭啊，怎么啦？

看來(lái)報(bào)數(shù)也得有規(guī)章。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣報(bào)才能更流暢？

這次可以了嗎？開(kāi)頭。（生報(bào)數(shù)）

通過(guò)這個(gè)小嬉戲，你知道了什么?

【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】

（板題）這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)聊聊關(guān)于秩序的話題。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序

1、除了嬉戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生溝通）

（超市排隊(duì)、公交車、電影院等……）

同學(xué)們，假如這些場(chǎng)所是一個(gè)沒(méi)有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無(wú)序的場(chǎng)所你會(huì)幸福嗎？

生：不幸福

看來(lái)，無(wú)序的生活只會(huì)帶來(lái)混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）

（二）學(xué)校中的秩序

1、在生活中我們要講秩序，在學(xué)校里呢？

生：講秩序

我們先一起來(lái)看一看同學(xué)們的課間吧

出示擁擠的圖片

（1）擁擠的水房、廁所門口

（2）擁擠的走廊

（3）混亂的教室

……

看到這些情景你有什么想說(shuō)的？

生：不文明、不懂得謙讓、不友善……

2、同學(xué)們的想法都特別好，（出示搶著看作業(yè)的、擁擠的水房）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些同學(xué)為什么不遵守秩序？

生：想搶先、想快一點(diǎn)兒

不守秩序真的可以快一點(diǎn)嗎？我們通過(guò)小嬉戲來(lái)驗(yàn)證一下。老師發(fā)給每個(gè)小組10個(gè)串起來(lái)的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開(kāi)他們？（計(jì)時(shí)開(kāi)頭?。?/p>

最快的小組用時(shí)____，最慢的小組____。

現(xiàn)在先請(qǐng)全部小組停下來(lái)，坐端正?，F(xiàn)在前面5組的同學(xué)都已經(jīng)全部解開(kāi)，最快的小組僅用時(shí)____秒。可后面6組的同學(xué)都還有很多的針沒(méi)有解開(kāi)，知道神秘在哪嗎？其實(shí)前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無(wú)序排列的。你發(fā)覺(jué)什么了？

3、通過(guò)這個(gè)嬉戲，你明白了什么？

小結(jié)：看來(lái)不守秩序不但不能快，只能非常地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）

4、其實(shí)良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急狀況下，還能保證我們的生命平安。

下面我們來(lái)看一個(gè)模擬嬉戲《火場(chǎng)逃命》。這個(gè)瓶子代表狀況緊急的火場(chǎng)，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個(gè)火場(chǎng)？

下面請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上前面來(lái)給大家演示一下，并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的？（一小組展現(xiàn)）

同學(xué)們對(duì)它是不是很熟識(shí)？沒(méi)錯(cuò)，三班級(jí)時(shí)同學(xué)們學(xué)過(guò)一片課文，叫做《一次勝利的試驗(yàn)》

通過(guò)剛才的試驗(yàn)，你有什么收獲？

生溝通

5、假如每個(gè)人都只想著自己搶時(shí)間，而不守秩序，一旦有緊急狀況，后果將不堪設(shè)想。

6、在集體生活中秩序是何等地重要。當(dāng)遇到緊急狀況時(shí)，怎樣才能平安地疏散？

7、正像同學(xué)們所說(shuō)，只有守秩序才能確保生命平安。20__年汶川大地震中，桑棗中學(xué)就制造了這樣的奇跡，8級(jí)大地震，1分36秒，全校2300名師生，無(wú)一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來(lái)看一段視頻

（看視頻）

現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？（板書(shū)：平安）只要有秩序就能制造奇跡、保證生命平安。有序的撤離，最終挽救了很多的生命，其實(shí)我們學(xué)校也有具體的疏散方案，我們也常常組織疏散演練，對(duì)嗎？信任只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也肯定能戰(zhàn)勝各種危險(xiǎn)狀況。

就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關(guān)鍵時(shí)刻，秩序還能保證我們的生命平安！

8、同學(xué)們，養(yǎng)成寧?kù)o有序的好習(xí)慣，就要從小事做起，下面請(qǐng)小組內(nèi)爭(zhēng)論一下，在校內(nèi)里，怎樣做才是寧?kù)o有序的呢？

同學(xué)溝通、匯報(bào)

三、結(jié)課：

從溝通中，老師聽(tīng)出了大家對(duì)秩序更深的理解與思考。同學(xué)們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來(lái)更加文明、高效、平安的幸福人生。老師也信任，有了大家共同的努力，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們?nèi)恐袊?guó)人也能用良好的秩序贏來(lái)全世界欣賞的目光。

這節(jié)課就上到這，下課。

班會(huì)反思：

通過(guò)本次班會(huì)，同學(xué)熟悉到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能制造文明社會(huì)，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能愛(ài)護(hù)我們的生命平安。通過(guò)嬉戲、圖片、案例以及視頻，使同學(xué)明白守秩序應(yīng)從小事做起，從身邊做起。本次班會(huì)讓同學(xué)指導(dǎo)如何守秩序，也為下一步班級(jí)建設(shè)及班主任工作打好基礎(chǔ)。

話題作文《友善》導(dǎo)寫(xiě)篇9

一、活動(dòng)背景：

社會(huì)核心價(jià)值觀，起著統(tǒng)率社會(huì)價(jià)值理念、社會(huì)價(jià)值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，關(guān)心、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有非常重要的歷史意義。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則熟記于心，外化于行。

3、針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自私、任性的特點(diǎn)，綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓同學(xué)在爭(zhēng)論中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)預(yù)備：

小黑羊和小白羊的頭飾；

三、教學(xué)過(guò)程：

引入：這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說(shuō)話算話的人，有說(shuō)話不算話的人；有愛(ài)國(guó)家的人，有背叛國(guó)家的人；有仔細(xì)工作的人，有對(duì)工作不仔細(xì)的人；有對(duì)別人友好的人，有對(duì)布滿敵意的人。）

1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？

比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)生疏人瞪他一眼，

比如對(duì)同學(xué)老是打罵，