北師大版一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的北師大版一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”，第64、65頁(yè)。教材分析：本節(jié)課是實(shí)踐活動(dòng)，是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了分類(lèi)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要內(nèi)容是在分扣子的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)給扣子分類(lèi)，積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，并在分類(lèi)的基礎(chǔ)上交流，學(xué)會(huì)有條理地思考，逐步提高實(shí)踐能力。本次活動(dòng)既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和綜合運(yùn)用，又為以后的學(xué)習(xí)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析：在進(jìn)行本活動(dòng)以前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)有了一定的認(rèn)識(shí)。所以本節(jié)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握分類(lèi)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類(lèi)是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。經(jīng)歷實(shí)際操作的過(guò)程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。2、在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，發(fā)展自我反思能力。3、獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備課件、磁力扣子。學(xué)具準(zhǔn)備根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備紙質(zhì)扣子，每組一份。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)、2、生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的扣子你？3、課件出示扣子圖片。4、出示雜亂的扣子（板書(shū)：分扣子）二、互助探究，交流展示。（一）議一議，分一分。1、小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備怎么分扣子。2、出示合作要求（1）組長(zhǎng)拿出白色信封，將扣子攤開(kāi)平放在桌面上。（2）先確定按什么來(lái)分，再兩人合作動(dòng)手分扣子。（3）分完后將你的成果展示在桌面上。（4）匯報(bào)時(shí)可以這樣說(shuō)：我按照（）來(lái)分的將扣子分成（）類(lèi)。3、動(dòng)手分扣子。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報(bào)，展示分的過(guò)程。師小結(jié)：形狀和扣眼數(shù)是分扣子的標(biāo)準(zhǔn)，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果可能是不同的?；顒?dòng)二1、引導(dǎo)學(xué)生觀察每一類(lèi)扣子是否可以繼續(xù)分。2、學(xué)生說(shuō)出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)3、動(dòng)手繼續(xù)分扣子4、分好后再引導(dǎo)學(xué)生觀察每一類(lèi)是否可以繼續(xù)分，為什么。先小聲和同桌說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果，再全班匯報(bào)。師小結(jié)：不管我們用什么標(biāo)準(zhǔn)分，一直分下去，最后每一類(lèi)扣子的形狀相同，扣眼數(shù)也相同。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)之前，先討論分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。再讓學(xué)生選擇標(biāo)準(zhǔn)分扣子，幫助學(xué)生體會(huì)分類(lèi)是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察每一類(lèi)扣子是否可以接著往下分，最后分到每一類(lèi)扣子形狀相同、扣眼數(shù)也相同。幫助學(xué)生提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力?！浚ǘ┗仡櫡挚圩拥倪^(guò)程，比較兩種分法最后的結(jié)果。師總結(jié)：按照“形狀扣眼數(shù)”分類(lèi)和按照“扣眼數(shù)形狀”的順序進(jìn)行分類(lèi)，盡管分法不同，但最后分得的結(jié)果都一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)之后回顧活動(dòng)過(guò)程，比較兩種分類(lèi)的結(jié)果，直觀感受分類(lèi)的結(jié)果相同，總結(jié)活動(dòng)方法?！咳?、鞏固拓展，豐富認(rèn)識(shí)。你們的表現(xiàn)真出色！瞧，加菲貓都為大家豎起大拇指了！數(shù)學(xué)城堡里有一些漂亮的扣子，它邀請(qǐng)大家去欣賞，想去看看嗎？1、認(rèn)真觀察扣子，找分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)并和同桌說(shuō)一說(shuō)。2、猜想：如果按不同的標(biāo)準(zhǔn)分這些扣子，一直分下去，結(jié)果一樣嗎？3、出示活動(dòng)要求，學(xué)生動(dòng)手分。（師巡視）4、學(xué)生匯報(bào)，展示分的過(guò)程。小結(jié)：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，一直分下去，分得的結(jié)果是一樣的。【設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，提高活動(dòng)的難度，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分更多樣的扣子，猜想一直分下去，結(jié)果是否一樣；再通過(guò)實(shí)際分一分驗(yàn)證。幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)的意義?！克摹⒆哌M(jìn)生活，應(yīng)用新知。1、介紹分類(lèi)方法在生活中的廣泛應(yīng)用。2、小調(diào)查：利用周末時(shí)間和家人去超市看一看“食品區(qū)”是怎么分類(lèi)擺放的，把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的分類(lèi)思想延伸到生活中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。】五、板書(shū)設(shè)計(jì)分扣子標(biāo)準(zhǔn)相同順序不同結(jié)果相同一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2課前思考：《“數(shù)學(xué)好玩”——分扣子》是綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容是在分扣子的活動(dòng)中積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。在一年級(jí)上冊(cè)中已涉及到了分類(lèi)的知識(shí)——《整理房間》，所以孩子已有了分類(lèi)的基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類(lèi)，通過(guò)“議一議”“做一做”“想一想”的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生“從頭到尾”思考問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類(lèi)是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際操作的過(guò)程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，發(fā)展自我反思能力。3、情感目標(biāo)：獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分類(lèi)的結(jié)果，體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，但結(jié)果一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扣子教具若干份教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣引入：師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？上課之前，老師要給大家講一個(gè)小故事。名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家去郊游，走啊走啊遇見(jiàn)了一座大城堡。“哐哐哐，有人嗎？”漂亮的大城堡里面，一個(gè)人也沒(méi)有卻又一桌子豐盛的食物?！翱雌饋?lái)好好吃啊，好像是特意為了我們準(zhǔn)備的'?！贝蠹叶甲唣I了，就開(kāi)始吃了起來(lái)。這時(shí)候，進(jìn)來(lái)了一只怪物，哦不，是兩只、三只，一共有20只怪物。這些怪物說(shuō)“哼，是你們動(dòng)了我們的食物嗎？我們的派對(duì)都被你們搞砸了，趕緊把他們都綁起來(lái)扔出去！不對(duì)，先讓他們嘗嘗木棒的厲害！”這時(shí)候，一個(gè)小個(gè)子怪物走到了前面，“我們還是玩猜謎游戲吧！猜一猜誰(shuí)是這個(gè)城堡的主人？只有五次機(jī)會(huì)”怪物們吵吵嚷嚷地說(shuō)：“好啊好啊，聽(tīng)起來(lái)很有趣，如果猜不出來(lái)還能罰他們。”同學(xué)們，如果你是小熊的家人，你會(huì)怎么提這五個(gè)問(wèn)題來(lái)猜誰(shuí)是城堡的主人呢？生：1、可能是提出建議的這個(gè)怪物？2、可能是個(gè)子最高的那個(gè)怪物等。師：同學(xué)們都是按照外貌等一個(gè)一個(gè)猜的。有5次機(jī)會(huì)，但是有20個(gè)怪物，萬(wàn)一這樣猜下去，5個(gè)問(wèn)題內(nèi)無(wú)法找到真正的主人怎么辦？今天，你們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《分扣子》，通過(guò)今天學(xué)習(xí)分類(lèi)，看看能不能幫助你解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？二、探究新知1、活動(dòng)一：師：第一個(gè)活動(dòng)，拿出一號(hào)口袋，先不動(dòng)?！颈?yè)P(yáng)動(dòng)作快，守紀(jì)律的孩子】?jī)扇艘唤M，先討論一下可以怎么分類(lèi)？每種分發(fā)還能繼續(xù)往下分嗎？音量最小，最先舉手的小組優(yōu)先匯報(bào)，聽(tīng)懂了嗎？學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，教師巡視，并出示板貼。師：數(shù)三聲請(qǐng)全班同學(xué)坐好，【及時(shí)表?yè)P(yáng)】老師在黑板上也準(zhǔn)備了扣子，可以拿下來(lái)?yè)Q位置，請(qǐng)你到前面來(lái)分一分。兩個(gè)人一起，邊分邊說(shuō)。選一小組學(xué)生上臺(tái)，先匯報(bào)按照什么分，再動(dòng)手分一分。師：他們把扣子按什么分的？分成了幾類(lèi)？每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？生：按形狀分成了圓形和方形（或者按扣眼數(shù)量分成了兩個(gè)扣眼和四個(gè)扣眼）。還能繼續(xù)分。繼續(xù)按照扣眼數(shù)（或形狀）。師：最后經(jīng)過(guò)了幾次分類(lèi)，分成了幾類(lèi)？生：經(jīng)過(guò)兩次，分成了四類(lèi)。師：請(qǐng)大家看看，是不是這樣分的？【ppt展示，并讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)】生：按照形狀分——再按照扣眼數(shù)分。師：剛才老師聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)還有其他的方法？誰(shuí)能來(lái)講講別的方法？選一小組學(xué)生上臺(tái)，先匯報(bào)按照什么分，再動(dòng)手分一分。第一次按扣眼數(shù)分，分成兩類(lèi)，然后把兩個(gè)扣眼的繼續(xù)分成圓形和方形。四個(gè)扣眼的繼續(xù)分成圓形和方形，先按照扣眼數(shù)——再按照形狀?！緋pt展示】師：觀察一下，同樣的扣子，兩次分類(lèi)你有什么發(fā)現(xiàn)？生：分類(lèi)的順序顛倒了。師：那分類(lèi)的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？【ppt展示兩次分類(lèi)的結(jié)果】生：分的結(jié)果是一樣的。師：大家不僅動(dòng)腦筋快，看看大家手上快不快。把這些小扣子，快速的裝回一號(hào)口袋，兩個(gè)人合作會(huì)更快?！炯皶r(shí)表?yè)P(yáng)兩人合作完成并坐好的學(xué)生】2、活動(dòng)2：師：接下來(lái)，我們來(lái)看第二個(gè)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)分一分。師：大家看，他們第一次是按什么分成的兩類(lèi)？生：顏色。師：我們先看紅色，紅色扣子還能繼續(xù)分嗎？快看他們第二次把紅色繼續(xù)分，按什么分的？生：按形狀分的。師：白色的有形狀問(wèn)題嗎？生：沒(méi)有。都是圓形。師：那么繼續(xù)看紅色部分，還能繼續(xù)分嗎？按什么分？生：可以按扣眼數(shù)分。師：那白色還可以按照扣眼數(shù)繼續(xù)嗎？生：可以，并且動(dòng)手分一分。師：老師看大家那么積極，是不是還有不同的分法？【出示ppt】生：按顏色——形狀——扣眼數(shù)，最后分成6類(lèi)。師：顏色分完之后，如果不按形狀分，可以怎么分？生：可以先按扣眼，再按形狀。師：那么我們看看還有哪些不同的方法？師：第1,2種方法我們看到了，其他4種方法，你們都能想到嗎？看著其中一種方法，在腦子里想一下。這6種方法分完之后，想一想，分得的結(jié)果會(huì)怎樣？生：分的結(jié)果都一樣。師：對(duì)，分得的結(jié)果是一樣的，因?yàn)槲覀兌际前凑者@三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分類(lèi)的，只是順序不同。下面，兩人一組，把扣子放回2號(hào)口袋并坐好。【及時(shí)表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小組】師：通過(guò)剛才兩次分扣子的活動(dòng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？有什么想法？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。填完后，兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，給對(duì)方一點(diǎn)鼓勵(lì)或者提醒?！拘〗M活動(dòng)中我們也要互相幫忙，互相提醒】通過(guò)今天學(xué)習(xí)的分類(lèi)知識(shí)，看看能不能幫助小熊一家解決剛才的難題。三、鞏固練習(xí)小熊弟弟提了第一個(gè)問(wèn)題：“城堡的主人是不是頭上有角??？”“對(duì)啊，是有角?！蹦憧矗艿艿芤粋€(gè)問(wèn)題，把怪物們分成了兩類(lèi)，一類(lèi)是（頭上有角的），一類(lèi)是（頭上沒(méi)有角的）。怪物們你一言，我一語(yǔ)說(shuō)個(gè)不停：“光知道這個(gè)怎么能猜得出來(lái)？”那倒是，這樣頭上有角的怪物有13只呢，小熊弟弟非常會(huì)觀察，看完了頭上，接著觀察臉。他問(wèn)道：“城堡的主人臉上有胡子嗎？”“不，沒(méi)有胡子?！惫治飩冇珠_(kāi)始吵吵了，“光知道這個(gè)能猜出主人嗎？”熊弟弟兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)完，頭上有角，臉上沒(méi)有胡子的怪物有9只，又變少了。第三個(gè)問(wèn)題，小熊弟弟問(wèn)：“城堡的主人是花花綠綠的，還是一個(gè)顏色的？”怪物們哈哈大笑，“這哪能分出來(lái)啊，告訴你，是花花綠綠的”，這樣一來(lái)：頭上有角，臉上沒(méi)有胡子，身上花花綠綠的還有幾只？生：還有5只。師：第四個(gè)問(wèn)題，你猜猜會(huì)問(wèn)什么？“主人有鞋子嗎？”“嗯，穿著紅色的繡花鞋?！彼膫€(gè)問(wèn)題問(wèn)完，怪物還有幾只了？生：只有兩只了。師：這兩只怪物長(zhǎng)得太像了，都是頭上有角，沒(méi)有胡子，身上花花綠綠，穿著紅色鞋子。最后一個(gè)問(wèn)題會(huì)問(wèn)什么？“主人是有牙齒呢還是沒(méi)有牙齒呢？”這兩個(gè)怪物對(duì)視了一下，一個(gè)忽然捂住了嘴巴“這個(gè)不能告訴你”，熊弟弟一下子就猜出來(lái)了，這個(gè)頭上有角，臉上沒(méi)有胡子，身上花花綠綠，穿著紅色繡花鞋，沒(méi)有牙齒的就是主人。熊弟弟通過(guò)5問(wèn)題，5次分類(lèi)成功找到了主人，這時(shí)候主人說(shuō)：“不，你們不能走！”熊弟弟?chē)樍艘惶?，“為什么呀？”“和我們一起玩吧，今天是我的生?/p>