修辭手法及表達效果專項訓(xùn)練（解析版）-備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)全考點精講課堂之語言文字運用（全國通用）

【2022高考一輪復(fù)習(xí)考點專題精練】語言文字運用（2022新題型）修辭手法及表達效果對點訓(xùn)練題組一修辭手法高考題1.(2022·全國甲)國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?！敬鸢浮緿【解析】文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。2.(2021·全國甲)文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。答：________________________________________________________________________答案①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。3.(2022·新高考1卷)文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道?！敬鸢浮窟@幾句話重在闡發(fā)“失敗”對航天研發(fā)的影響和意義。首先運用設(shè)問句，引發(fā)人們對失敗內(nèi)涵的提示與追問，產(chǎn)生一種閱讀期待，強化了表達意味，并使前后銜接緊密自然。后面的三句話構(gòu)成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢，程度加深，強調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害損失巨大，但是都無法摧毀奕恩杰百折不撓的科研決心，反而使他更充滿了斗志，反襯出奕恩杰科研決心之堅定?！窘馕觥看祟}考查修辭手法運用及其表達效果的分析，解答這類題目首先要了解修辭手法具有的特點及其表達的效果。然后根據(jù)語言環(huán)境體會這種這種修辭手法在此處表達所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語氣語調(diào)轉(zhuǎn)換方面，最后一一整理出來。4.(2022·新高考2卷)文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。【答案】排比。①使內(nèi)容豐富：以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶。②增強語勢：三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。模擬題1.文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。戰(zhàn)爭是爐火，淬煉出的軀骨，比鋼還硬。這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無法阻止戰(zhàn)火中的前進。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)?；急浪在大地激涌，志向宏遠。天空和大地之間，飛揚著紅色的戰(zhàn)旗。答：________________________________________________________________________【答案】①構(gòu)成：意義承轉(zhuǎn)遞進，“翻身”“明天”“世界”，由小到大，由近及遠，逐一擴展開去。②表達效果：形式整齊，節(jié)奏感強，兼有反復(fù)，朗朗上口，有助于表達戰(zhàn)士驅(qū)散黑暗的決心。2.反問句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請據(jù)此對文中結(jié)尾句子所用的反問進行簡要分析?？梢娬Z言“從俗從眾”，有的時候也會造成不適感。而避免不適感，一方面要從得有理有據(jù)，不能將錯的硬掰成對的；同時也要循序漸進，用既謹慎又開放的態(tài)度對待字音演變。畢竟，語言是我們?nèi)杖諕煸谧爝叺慕涣鞴ぞ?，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我們的文字，既要方便?dāng)代人酣暢淋漓、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動人的長歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭議，更何況我們的語言呢？答：________________________________________________________________________【答案】①加強語氣，使“文字既要方便日常使用，又要尊重古人”這一看法表達得更加清晰，有力；②引發(fā)思考，將“語言如何‘從俗從眾’”與“吃元宵還是吃湯圓”的生活實例進行類比，給讀者留有思考的空間。題組二句式效果1．閱讀下面的文字，完成后面題目。我家孩子百喝不厭的是魚翅瓜熬湯。魚翅瓜，看起來活脫脫就像是冬瓜的雛形，然而讓人嘖嘖稱奇的是，這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬縷的細條狀，像極了魚翅，既好看又清口。我常用老母雞、干貝、紅棗、枸杞、墨魚干和魚翅瓜同煮。熬好的湯，那種鮮味啊，會化成千萬只饞蟲，直往你心里鉆！女兒負笈英倫之后，對魚翅瓜湯魂牽夢縈。有一回，在大雪紛飛的冬天，她竟然撥來長途，苦苦央求我給她寄一缽好湯，我回應(yīng)著：“好，好，明天就用快郵寄出。”湯的味道就是家的味道，我以湯的味道去浸潤孩子的成長歲月。孩子長大后，離家萬里，湯的濃香，如同一根細細長長、柔柔韌韌的線，一生一世牽動著游子的心。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“一生一世牽動著游子的心的是湯的濃香，那濃香如同一根細長、柔韌的線?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：________________________________________________________________________答案①語意重心不同：改句重心在“如同”上，強調(diào)“濃香”像什么；原句重心在“牽動”上，強調(diào)“濃香”的作用，更符合原文表意邏輯。②語意輕重不同：改句用“細長、柔韌”形容“線”，不如原句詞語疊用更能起到突出強調(diào)的作用。③語意連貫不同：改句變換陳述對象，語意不連貫；原句陳述主體“濃香”與上文一致，語意貫通。④適應(yīng)語境不同：改句用于結(jié)尾，似乎話未說完；原句“湯的濃香牽動游子的心”的語句結(jié)構(gòu)，宜于收束文段。(答出兩點，意思對即可)2．閱讀下面的文字，完成后面題目。格?；▽倬湛浦参?，多為8片花瓣，中間是淡黃色花蕊。這塊格桑花，一株株密密麻麻連成片。格?；ㄖΧ捀咭幻鬃笥?，枝稈上下開滿鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……五彩繽紛，爭奇斗艷。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“枝稈上下開滿紅色的、粉色的、黃色的鮮花?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：________________________________________________________________________答案①原句是倒裝句，定語后置，讓修飾成分單獨成句，強調(diào)格?；ǖ母鞣N顏色。②原句讓各種顏色單獨成句，與后文“五彩繽紛，爭奇斗艷”相呼應(yīng)，有力地表現(xiàn)了格?；ǖ拿?。③原句顏色后面是省略號，表示顏色未列舉盡，說明格?；伾姸啵桓木渲皇侨N顏色。(答出兩點，意思對即可)3．閱讀下面的文字，完成后面題目。詩是“采風(fēng)”的產(chǎn)物，口耳相傳的詩詞曾經(jīng)讓大地上歌聲如風(fēng)，溫潤徐徐，而今，這風(fēng)卻被現(xiàn)實推到了遠山青黛的那一側(cè)，越來越遠，我們正在失去那種生活在“無意的浸淫里”的日子。在詩教陶冶之中，是現(xiàn)實向詩意看齊，是人在模仿詩而不是相反。閱讀古典詩詞吧，出經(jīng)入史，你會將自己投射到一個更大的世界里，從而能更開闊地看待歷史，也能更歷史地看待世界。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“現(xiàn)實把這風(fēng)推到越來越遠的地方?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：________________________________________________________________________答案①原句以“這風(fēng)”為陳述對象，語意上承接了上文的“歌聲如風(fēng)”，銜接更緊密。②原句用“遠山青黛的那一側(cè)”，更形象地寫出了現(xiàn)實中詩詞與我們的距離，更有色彩感和畫面感，更加符合原文詩意的語言風(fēng)格。③原句中“越來越遠”單獨成句，更加突出強調(diào)了詩詞遠離現(xiàn)實的現(xiàn)狀。(答出兩點，意思對即可)題組三綜合練閱讀下面的文字，完成1～3題。 那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。 __①__。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。又記得小陽臺上的黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。__②__，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動。長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。 1.文中使用了哪些修辭手法() A.比擬、反問、設(shè)問B．比擬、夸張、反復(fù) C.比喻、反問、反復(fù)D．比喻、夸張、設(shè)問 答案C解析“簌簌地落著，簌簌地落著”是反復(fù)；“像一只載著夢的小船”是比喻；“其實我何嘗熟悉什么詞呢”是反問。 2.文中畫波浪線的句子可改寫成：“那時候，在南京剛剛開始記得一些零碎的事且畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野的我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，許多神秘的美感一起被帶進我的心里來了。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？ 答案①原文的修飾成分單獨成句，有強調(diào)作用，句式也更活潑；②原文使用了反復(fù)的修辭手法，有韻律美；③原文后幾句都是“梧桐葉子”作主語，更能體現(xiàn)表述對象和話題的一致性。解析先找出原文和修改后句子的區(qū)別，然后一一分析原文的表述好在什么地方。原文的短句使句子更活潑；原文使用了反復(fù)的修辭手法，具有音韻美；原文后幾個句子的主語都是“梧桐葉子”，換掉后則不連貫。 3.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。 答案①我就那樣迷亂地撿起一片落葉②我喜歡這種蒼涼的美 (2022·淄博一摸)閱讀下面的文字，完成4～6題。 西湖，太湖、洞庭湖、洱?！@些名湖，都是人們所熟悉的。它們有的嫵媚，__①__，有的濃妝，有的淡抹。唯獨鏡泊湖卻另具一番情調(diào)，它嫵媚、雄奇都談不上，而是充滿了古樸的野趣。坐在鏡泊湖旁那種有著尖頂、回廊的木頭房子里，推窗也可以看到一角的山色湖光。這個遙望不見一座塔、一道拱橋、一個亭臺樓閣的巨大湖泊，自有一番“妙趣天然未奪真”的景象，它所具有的是一種粗獷的美、樸素的美。打個比方吧，她是在水鄉(xiāng)浣紗時代的西子，而不是宮禁里“云鬢花顏步搖”的楊妃。 鏡泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船頭沖破了畫圖，漣漪瀲滟，波光搖曳。船腹下的圖景又愈合起來。兩岸山巒綿亙，比較靠近山崖的時候，似乎有點三峽氣派。更奇特的，是這個湖曲折蜿蜒，實際上是由七面大湖連串而成。__②__，所以人們常常能發(fā)現(xiàn)驚喜。小船航行著，航行著，看來前頭是岸了，誰知轉(zhuǎn)一個彎，又是一面大湖。湖中有一個地方，又是放流木排的場地，巨木成筏，在湖面上載浮載沉。這樣的景象，在其他人工修飾很多的名湖，也是難得一見的。 4.文中使用了哪些修辭手法() A.比擬、比喻、夸張B．對偶、借代、排比 C.比擬、比喻、排比D．對偶、借代、夸張 答案C解析本題考查判斷修辭手法的能力?！八鼈冇械膵趁摹械臐鈯y，有的淡抹”這是比擬，把這些湖當(dāng)作美人來寫；同時三個“有的”也構(gòu)成排比；“湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡”，這是比喻。文中沒有“夸張”和“借代”。故選C。 5.文中畫波浪線的句子可改寫成“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船頭前方是漣漪瀲滟、波光搖曳的水面?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？ 答案原文兩次強調(diào)“山色云彩”并單獨成句，突出了水天一色的美麗景象，照應(yīng)前面的“巨鏡”將“漣漪瀲滟”“波光搖曳”等詞語單獨成句。突出其顏色變化流動的特點，增強畫面感和節(jié)奏感。增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)鏡泊湖平靜、美麗的特點。 解析本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，要能夠比較出兩句話在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語的效果，并能夠結(jié)合具體語境分析出哪個句子表達效果好。和題干中的句子“上下都是山色云彩”相比，原文“上端是山色云彩，下面也是山色云彩”，分開說，且重復(fù)“山色云彩”，這樣就起到強調(diào)作用，突出了水天一色的美麗景象；而“下”指的是“水面”，這樣也與前面的“巨鏡”相照應(yīng)；另外，將“漣漪瀲滟”“波光搖曳”等詞語單獨成句，內(nèi)容上突出其顏色變化流動的特點，增強畫面感；而句式簡短，突出節(jié)奏感。從效果上看，原句的表達增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)鏡泊湖平靜、美麗的特點。 6.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。 答案①有的雄奇②因為這個原因/因為湖曲折蜿蜒/因為湖形成原因特殊 解析本題考查情境補寫能力。第一處，根據(jù)后文的“有的濃妝，有的淡抹”，“濃妝”與“淡抹”是相對的詞語，因此此處填的詞語應(yīng)當(dāng)是與前面的“嫵媚”相對，而句式也是“有的……”，據(jù)此可填寫“有的雄奇”。第二處，前面是“這個湖曲折蜿蜒，實際上是由七面大湖連串而成”，而后面是“所以人們常常能發(fā)現(xiàn)驚喜”，既然有“所以”，那么前面必然有“因為”，而具體原因就是“湖曲折蜿蜒”。據(jù)此可填寫“因為這個原因”或“因為湖曲折蜿蜒”等。閱讀下面的文字，完成7～9題。 今天去訪問托爾斯泰故居。這是我心儀已久的地方。到了俄國，__①__？他給了我們那么偉大的作品，這些作品讓我們激動，引發(fā)我們思考，給我們無比美好的享受。我們怎么能不心存感激？托爾斯泰莊園，名字叫雅斯納雅·玻里亞納。莊園遠看是一片非常美麗的森林。粗大的桶樹、菩提樹，美麗的樺樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠近高低像大家庭中的兄弟姐妹，個個高大俊美。雨珠掛在樹葉上，在一片翠綠中間，亮晶晶，好像散落的水晶。散發(fā)著草香、泥土香的空氣，延伸至村外的林蔭道，讓人輕松愉快。四周有河流環(huán)繞，還有幾個小的湖泊，湖邊?？恐遏~的木船。托爾斯泰的故居就坐落在這一片森林中。兩層樓，不算很大。漆著白和綠的油漆，__②__，很美。天氣好的時候，陽光透過綠葉，灑向空地，明媚燦爛。 7.文中使用了哪些修辭手法？() A.比喻、排比、對偶B．設(shè)問、排比、借代 C.設(shè)問、反問、對偶D．比喻、反問、借代 答案D解析本題主要考查辨析修辭手法的能力。修辭手法考綱中共考查9種，即比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。一般說，比喻、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對偶、排比、反復(fù)是結(jié)構(gòu)類的修辭方法；反問和設(shè)問表述增強語氣類的修辭方法。解答本題的關(guān)鍵首先是要掌握常見修辭手法類型及特征；其次是結(jié)合具體的語境判斷，選出符合題目要求的選項。“好像散落的水晶”是比喻；“我們怎么