班主任工作總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)五臺縣古城中學(xué)徐效軍班主任工作經(jīng)驗總結(jié)五臺縣古城中學(xué)徐效軍我是在1989年至之間任班主任工作的，沱陽中學(xué)（1989---1995）帶了三個班兩茬畢業(yè)生，五級初中（1995---）帶了三個班兩茬畢業(yè)生，銀川中學(xué)（----）帶了四個畢業(yè)班。做為一種班主任，工作踏實認(rèn)真，辦法得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起，我始終盡心極力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。由于我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫畮啄甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔；面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自己的兒女同樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們與否懂得學(xué)習(xí)的辦法。更重要的是關(guān)心他們與否懂得如何做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，含有濃厚的感情色彩的。例如每天上午巡視教室，先看看學(xué)生有無到齊，碰到天冷或天熱的時候，照顧同窗們衣服穿得與否適宜，早上與否都吃過了早餐，多個學(xué)習(xí)用品都與否帶齊了。集體活動前要安排好同窗們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同窗們在學(xué)校的饑嚴(yán)寒暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感謝，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很日常，由于這是作為一種班主任最基本的工作，其實這正是一種班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。我始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常運(yùn)用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，協(xié)助學(xué)生澄清思想上的含糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充足運(yùn)用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)主動開展抱負(fù)教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等多個行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目的樹立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。三、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一種良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。因此每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，并且能夠培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的普通事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委組員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適宜指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。固然班主任要隨時隨處作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中檔生的增進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一種學(xué)生都是一種但愿，越是后進(jìn)生越需要老師的協(xié)助和激勵。我首先進(jìn)一步調(diào)查摸底，搞清他們因此成為后進(jìn)生的因素，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還發(fā)明條件和機(jī)會讓后進(jìn)生體現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常報告別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)一向不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處分他們，而是從靠近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表彰。后來他們對吉老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同窗的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。我所帶的班級持續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同窗們在學(xué)校的體現(xiàn)表演深受老師們的贊揚(yáng)。五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶作為班主任必須故意地向?qū)W生介紹任課老師的某些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密配合，要經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)系，以理解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，與否能準(zhǔn)時按量完畢作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，由于這樣有助于更加好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ兄诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好，方便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如運(yùn)用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展多個班會活動。這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的主動性，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了理解。六、學(xué)生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。因此應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可一向沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議的語調(diào)向他們解釋，與他們交談，商議教育孩子的最佳方法。不僅得到了家長的信任，也獲得了較好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)成了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的目的。一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學(xué)上獲得了較為杰出的成績，在1992年中考我所帶班級沱陽中學(xué)41班全縣第一。1997年我所帶班級五級初中八二班考入忻州一中5名，總成績?nèi)h第一，--，我所帶的銀川中學(xué)三個畢業(yè)班考入忻州一中7人，三年三個全縣第一，并持