畢業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)大綱

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一、課程名稱：畢業(yè)設(shè)計(jì)英文名稱：GraduationDesign二、課程代碼：三、學(xué)時(shí)與學(xué)分：14周，14學(xué)分四、課程闡明畢業(yè)設(shè)計(jì)是工程教育專業(yè)本科教學(xué)進(jìn)程中最后一種極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是工程技術(shù)人才培養(yǎng)方案中的必修課程，是學(xué)生畢業(yè)前運(yùn)用所獲得的知識(shí)和能力解決復(fù)雜工程問(wèn)題的一次全方面總結(jié)、綜合訓(xùn)練和集中展示，是學(xué)生畢業(yè)及獲取畢業(yè)證和學(xué)位證的根本性根據(jù)。五、課程目的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)成培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用所獲得的知識(shí)和能力解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，具體應(yīng)達(dá)成以下九個(gè)方面的能力目的：1、能自擬或選定一種復(fù)雜電子信息工程問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并檢索和綜合分析國(guó)內(nèi)外與該課題緊密有關(guān)的中英文文獻(xiàn)，理解課題有關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)及發(fā)展動(dòng)態(tài)；2、能從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、行業(yè)法規(guī)及環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展等多方面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題做出可行性分析；3、能根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)擬定設(shè)計(jì)目的，提出和對(duì)的體現(xiàn)課題的解決方案，并作出合理的組員分工和進(jìn)度安排，明確各組員職責(zé)；4、能設(shè)計(jì)系統(tǒng)構(gòu)造構(gòu)成，計(jì)算擬定各模塊參數(shù)，并通過(guò)硬件和軟件優(yōu)化設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)各單元模塊功效，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)；5、能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行仿真或?qū)嶒?yàn)，分析和解釋有關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，通過(guò)信息綜合得出有效的仿真和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并用于調(diào)節(jié)系統(tǒng)或功效單元模塊參數(shù)；6、在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中能充足考慮材料成本、設(shè)計(jì)人工成本和管理成本，做好設(shè)計(jì)質(zhì)量控制，體現(xiàn)出較強(qiáng)的工程職業(yè)道德和規(guī)范意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)；7、在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中能與團(tuán)體組員、團(tuán)體負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)老師進(jìn)行有效溝通和良好協(xié)作，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)條理清晰、對(duì)的無(wú)誤；8、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)到不停探索和學(xué)習(xí)的必要性，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)的辦法，理解拓展知識(shí)和能力的途徑，以適應(yīng)發(fā)展。9、能夠撰寫符合規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)闡明書，清晰無(wú)誤的闡明畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程和成果，展望前景。六、課程目的與培養(yǎng)方案中“畢業(yè)規(guī)定”的對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)規(guī)定指標(biāo)點(diǎn)課程目的3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜通信工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3-1能根據(jù)需求擬定設(shè)計(jì)目的，提出合理的解決方案。課程目的33-3能夠進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)造構(gòu)成設(shè)計(jì)和參數(shù)計(jì)算。課程目的4課程目的53-4能夠集成單元過(guò)程進(jìn)行流程設(shè)計(jì)，對(duì)流程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)選，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。課程目的43-5能夠用圖紙、報(bào)告等形式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)成果。課程目的97.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜通信工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。7-2能針對(duì)實(shí)際的工程項(xiàng)目，分析并判斷產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類和環(huán)境造成損害的隱患，并對(duì)污染源處置方案和安全防備方法做出評(píng)價(jià)。課程目的29.個(gè)人和團(tuán)體：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)體中承當(dāng)個(gè)體、團(tuán)體組員以及負(fù)責(zé)人的角色。9-3能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)體中承當(dāng)團(tuán)體負(fù)責(zé)人角色，能組織組員開展工作并發(fā)揮管理能力。課程目的3課程目的710.溝通：能夠就復(fù)雜通信工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，涉及撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳說(shuō)講話、清晰體現(xiàn)或回應(yīng)指令。并含有一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。10-1含有英語(yǔ)據(jù)說(shuō)能力；含有英語(yǔ)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀理解能力，含有一定的國(guó)際視野，能在跨文化背景下進(jìn)行溝通與交流。課程目的1課程目的710-2理解通信工程專業(yè)有關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)及發(fā)展動(dòng)態(tài)，能與業(yè)界同行及社會(huì)進(jìn)行有效溝通與交流。課程目的1課程目的810-3含有撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳說(shuō)講話、清晰體現(xiàn)或回應(yīng)指令的能力。課程目的7課程目的911.項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策辦法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。11-2能在工程項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)中考慮時(shí)間及成本管理、質(zhì)量及風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源管理。課程目的612.終身學(xué)習(xí)：含有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不停學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。12-1能認(rèn)識(shí)不停探索和學(xué)習(xí)的必要性，含有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課程目的812-2掌握自主學(xué)習(xí)的辦法，理解拓展知識(shí)和能力的途徑，適應(yīng)發(fā)展。課程目的8七、教學(xué)內(nèi)容、基本規(guī)定與學(xué)時(shí)分派序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)規(guī)定學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目的1選題或擬題（復(fù)雜工程問(wèn)題），擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。1、含有復(fù)雜工程問(wèn)題特性（1）；2、含有復(fù)雜工程問(wèn)題特性（2）—（7）中的部分或全部特性；3、符合專業(yè)培養(yǎng)目的，并盡量結(jié)合科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)或工程項(xiàng)目。1周師生交流課程目的12開題：查閱并綜合分析文獻(xiàn)，分析課題的背景意義、重要技術(shù)難點(diǎn)和擬解決的問(wèn)題，提出基本解決辦法和設(shè)計(jì)思路。1、參考文獻(xiàn)分為書籍、期刊雜志、學(xué)位論文、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、專利等幾類，每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告參考文獻(xiàn)不少于3類，其中最少1篇英文文獻(xiàn)；2、能及時(shí)與老師溝通交流；3、撰寫符合規(guī)定開題報(bào)告。2周交流指導(dǎo)+評(píng)閱報(bào)告課程目的1、2、3、7、83設(shè)計(jì)解決方案：從功效需求出發(fā)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)構(gòu)造構(gòu)成，進(jìn)行參數(shù)計(jì)算，并進(jìn)行方案優(yōu)選。1、在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；2、能及時(shí)與老師溝通交流；3、撰寫出設(shè)計(jì)成果。3周交流指導(dǎo)課程目的3、4、7、84研究：選擇仿真平臺(tái)，設(shè)計(jì)仿真方案，開展仿真實(shí)驗(yàn)，分析整頓仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。1、仿真方案合理；2、仿真數(shù)據(jù)分析對(duì)的；3、能響應(yīng)老師指令調(diào)節(jié)系統(tǒng)參數(shù)；4、撰寫中期檢查報(bào)告。3周交流指導(dǎo)+評(píng)閱報(bào)告課程目的5、6、7、85構(gòu)建實(shí)物系統(tǒng)并模擬運(yùn)行，分析運(yùn)行成果。1、能解釋模擬運(yùn)行過(guò)程和成果；2、能響應(yīng)老師指令調(diào)節(jié)系統(tǒng)參數(shù)；3、能回答老師提出的有關(guān)問(wèn)題。2周交流指導(dǎo)課程目的5、6、7、86撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)闡明書1、能系統(tǒng)敘述畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程和畢業(yè)設(shè)計(jì)成果；2、立論對(duì)的，敘述充足，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)對(duì)的，設(shè)計(jì)、計(jì)算、分析解決科學(xué)；技術(shù)用語(yǔ)精確，符號(hào)統(tǒng)一，圖表完備、整潔、對(duì)的，引文規(guī)范；3、文字通順，有觀點(diǎn)提煉，綜合概括能力強(qiáng)；4、體現(xiàn)創(chuàng)新之處和應(yīng)用價(jià)值。2周交流指導(dǎo)課程目的7、97撰寫答辯演示文稿；答辯觀點(diǎn)對(duì)的，條理清晰。1周交流指導(dǎo)課程目的7八、授課闡明1、課程性質(zhì)：集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（必修）2、合用專業(yè)：電子信息工程、通信工程3、開課對(duì)象：電子信息工程和通信工程專業(yè)的本科生4、開課單位：信息工程學(xué)院5、預(yù)修課程：全部專業(yè)主干課。畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第8學(xué)期進(jìn)行。6、課程負(fù)責(zé)人：姚志強(qiáng)7、課程團(tuán)體組員：指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全體教師九、課程教材及參考書目畢業(yè)設(shè)計(jì)參考資料和書目由指導(dǎo)教師根據(jù)選題性質(zhì)和題目?jī)?nèi)容擬定。十、成績(jī)考核1、指導(dǎo)老師根據(jù)階段性交流指導(dǎo)狀況對(duì)開題報(bào)告、中期檢查報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)闡明書分別進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，并由各畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組組織中期檢查和畢業(yè)設(shè)計(jì)成果檢查；2、指導(dǎo)教師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生