2023年實用的我需要作文匯總九篇

2023年實用的我需要作文匯總九篇我須要作文篇1

剛上初中，連續(xù)幾天的軍訓，帶給我的不僅是身體上的勞累，更是心靈的熬煎。晚自習是老師在上面講課，可是我耳邊卻回響著另一個人的聲音。身在寢室，望著張張生疏的面孔，腦海中卻回旋著另一群人的身影。我不禁又一次淚流滿面。

最終熬到周末了，一回家就迫不及待地打開電腦，登陸QQ，在好友名單中搜尋王老師，他是我小學六年級的班主任，是一個很親善的人，“老師，你好，你知道嗎？我想你了，想同學們了……”把信息發(fā)出，我忽然感覺輕松了許多，同時，我也忐忑擔心地等著他的回文。

“我也想你們了……但是，你要努力去適應初中生活，你能行的。學習上要擅長表現自己，找機會多和老師同學溝通，性格不要太內向了，肯定要樂觀自信，其實你始終都很棒啊。”

我始終都很棒嗎？真是這樣的嗎？王老師的話帶給了我無窮的力氣，我仿佛又被重新上足了發(fā)條，勁頭十足了。王老師就像冬日暖陽，讓我的心頭暖和徜徉。

不禁想起上周媽媽打來的那個電話，通話時間不長，但“要好好學習啊，你恒久是媽媽的傲慢……”似乎還在耳邊回想，那么親切，那么清楚。

想著我名字中那個“璐"字，此“璐”雖非彼“露”，可它卻似乎在示意我要把心情表露出來，不要讓不快始終壓抑心間。

是的，我性格內向，就算玩得再好的摯友，我最隱私的話也從未向她們吐露；我長相平凡，不夠機智，可是身處在這個世界，我自信不比別人差。我的自信，我的志氣，我的開朗，都來自老師的激勵，父母的期望。他們就是沙漠中的一泓清泉，讓干渴的我得以甘甜的滋潤；他們就是大雨滂沱中的一把雨傘，給焦慮的我?guī)頍o限的安慰。

帶著他們的激勵和期望我終會勝利的，肯定會的。

我須要作文篇2

在年少時代里的我得到關切，得到了暖和，得到了教化，但是激勵又到哪里去了？自信又在哪？我是多么須要激勵啊！

在六年級生活的日子里，我們班又多了幾個精英，竟爭對手又多了，竟爭勢力也強了。這使我失去了自信，我是多么須要激勵。

記得那一天，是一節(jié)作文課。同學們都用心致志地寫作文，我心想：“不行，我這次的作文肯定拿最高分，于是，我便仔細地寫了起來，把平常積累的好詞好句適當地引用在其中。作文課結束后，老師捧著一大疊作文本走出了教室，其次天早上，老師邁著輕快的腳步走進了教室，她親善可親地說：“同學們，上一節(jié)作文課寫得最好是小東?！比缓?，老師繪聲繪色讀起了小東的作文，這時，我有點失落了。老師看出了我的心思，讀完小東的作文后，拿起我的作文本，說：“雖然伶伶的作文得不到最高分，但是她的作文也值得我們學習?！闭f著，她高聲朗讀起來，還時時常用柔軟的眼睛看著我，從她的眼神里，我望見了老師對我的激勵，我的心像吃了蜜糖一樣甜，讓我充溢了自信念。放學后，我拿著作文本回家，本以為會得到媽媽的表揚。誰知道，媽媽望見了，指責道：“有什么值得興奮？又不是拿到最高分?！闭f完，把作文本遞給了我，走向廚房。此時，淚水模糊了我的眼睛，我剛才的自信念已逃跑得無影無蹤……

我是多么須要得到激勵?。∫粋€人沒受過激勵會怎樣？我是多么想對全世界的父母說：“多給孩子一些激勵，讓孩子能夠歡樂地成長，讓他們重拾自信念吧！”年少的我，須要激勵。

我須要作文篇3

我是“蛋蛋公主”，這是同學送的外號，我的午飯幾乎和蛋有好大關系，蒸炸炒煮煎，我都嘗試過，但是，我一個也不會做，在心里的掙扎下，我最終肯學了。

周日的一天，媽媽賦閑在家，一再請求，最終，媽媽肯教我，西紅柿炒雞蛋主要是西紅柿的圓潤透紅，和雞蛋的蛋清蛋黃主要平均，我拿了兩個西紅柿和兩個雞蛋，西紅柿洗凈后，切成小片兒，打算在一邊，刷好了平底鍋，用火烤鍋，等鍋熱了，再倒入冷油，入洋蔥碎中小火漸漸煸透，煸香。將煸炒的完全透亮的洋蔥碎撈出不要，只留蔥油，這樣才好吃，該打雞蛋了，我把雞蛋磕出，用力攪打，直到停下來發(fā)覺蛋液面全部布滿泡泡，足夠蓬松才停了下來，又在蛋液中放了少許鹽，拌了拌放置一旁。下一步，把蔥油燒熱，漸漸倒入蛋液，蛋液倒入鍋中，不要焦急翻炒，然后讓它煎一會直至邊緣凝固(老媽的秘訣喲)，再將好了的雞蛋炒碎，然后熄了火，盛出雞蛋，打算切一些姜末和蒜末，放入金龍魚油，煸好了之后放入西紅柿翻炒，放一點料酒，調些糖，在撒一些鹽調味，倒入雞蛋之后再光火，調入一勺小麻油提香，即可出鍋，最終不要忘了加上小蔥花。

我的成果。哈哈哈，嘗一嘗吧!

我須要作文篇4

今日下午我的英語再一次聽寫錯了，快下課的時候，英語老師讓我們這些沒有聽寫對的同學到走廊里面背。

在那兒的感覺真是不好。平常最喜愛站在窗口被那一陣陣清風吹過臉頰的我，今日站在那兒又有了新的感受：大大的窗口、陰冷陰冷的風、一陣陣刮過我的臉頰，讓我就得有些莫名奇異的寒意。

每天盼望著早點下課的我，今日突然希望恒久都不要下課。因為我知道，一旦下課我就會被全部同學望見。但事實并不如我所愿，它，還是響了。一陣陣凄涼的古箏聲，似乎是在訕笑我、在鄙視我。

同學們陸接連續(xù)地從班級走出來，一個個在小聲爭論著。我把臉一個勁的轉向旁邊的同學，生怕別人望見我。那一刻仿佛全部人都在盯著我，都在訕笑我。哎!我要是孫悟空就好了，就能找個地縫鉆進去了?？墒牵也皇撬?，也只能站在那。我不敢看原來在一起生活的同學們，更不敢想家中那一張張盼望著我金榜提名的臉龐。他們并不對我有任何奢望，只是想讓我考上中學。而現在，他們并不知道，他們的女兒竟到了讓老師叫到門外走廊背英語的地步。這并不是我想要的!

我經常艷羨那些不背就記住、平日里總玩，但學習特別好的同學?？墒?，我知道，我不行能向他們那樣。所以，上課很仔細的聽課，下課不會做的也會多多的問。那些句子、單詞，我真的很努力的背了。可是為什么每次聽寫總是錯?為什么晚上背完的句子其次天又忘了?莫非是我不專心?

老師，我不想再這樣下去了，您快幫幫我吧!

我須要作文篇5

自從上了初中，我和媽媽之間就似乎有一道溝，這道溝把我和媽媽隔得好遠好遠。我在學校的學習任務繁重，想在家里聽會兒音樂、到樓下打會兒羽毛球……這會有利于我的學習。可媽媽卻認為這些休閑是奢侈時間，有空應當多學習，這樣才會有出息。是我和媽媽南轅北轍的思想構成了這道溝，但它真正的跨在我們之間還是在一個月前。

那是一個溫柔晴朗的好天氣，我們學校公布了下學期第一次月考成果。我的成果不錯，進步了很多。我的心情特殊好，為這樣好的天氣，好的成果，更重要的是我認為母親會為這讓我休息一下，可我一到家就發(fā)覺不是那么回事了。當我把這可喜的成果擺在父母的面前時，他們的確露出欣慰的笑容，但當我轉身去打電視機的時候，卻傳來母親嚴厲的聲音：“考了好成果就翹尾巴了，還不快回書房預習功課去！”這一聲使我的希望演化成了悲觀……

后來發(fā)生的事我不用寫大家也清晰了吧，當然是母親沒理的理由及呵斥，還有我那無用的辯論。我真的想知道我要怎樣做才能換回我的自由、我的笑聲，還有我漂亮的向往。是母親的約束和學習的壓力使我的這一切化為泡影，只有一副磚頭般厚的眼鏡將伴我走過青春期——這個漂亮的時代。

在我和母親之間，最重要的無非是理解，我理解她“望女成鳳”的心切；他理解我渴望自由的心理?？晌乙呀浽诒M力做了，我在刻苦學習，我在爭取好成果，爭取跨越這道溝回到從前，可媽媽你為什么不理解我呢？我不是籠中之鳥，我不想被約束，我想在學習中得到歡樂，在歡樂中得到學問，只是我目前唯一的愿望。

媽媽，我須要您的理解。

我須要作文篇6

記得一次上科學課，我被老師指責了。

當我被老師指責時，我聽見有人說：“你還是班長哩！你不配！”“你不配”三個字在我耳邊回旋，讓我忽然感到同學們離我越來越遠，看不見，摸不著，我的心碎了……

打算上樓時，又聽見男生們說：“被老師罵哭了吧?；钤摚　鄙踔吝B幾個女生也跟著喊。眼淚，忍不住流了下來……

原本，我被老師指責了，更多的是勸慰與激勵，可是，來的卻是一陣訕笑與諷刺，我很難過地哭了……

為什么？為什么？我真的不明白為什么。一個班集體為什么會有這樣不團結的事情發(fā)生？

假如你們是我，你們承受得起嗎？

我須要作文篇7

我須要一個溫馨而又新穎 的房間，我在房間里像一位自由自在的小公主，盡情的玩耍。

我須要一個不大，也不小的房間。墻壁上最好是白色和粉紅色相間的，這樣才夠溫馨;插座旁最好能貼一些卡通人物的貼畫;藍色的天花板上能貼上幾顆星星就更好了，每當到了夜晚，那些星星就可以閃閃發(fā)光，仿佛我在野營一樣。我須要一個衣柜，但里面不放衣物，我想要放進一堆堆書，這樣看起來才獨具匠心。我想要一個上面能開花的'秋千，坐在上面邊晃邊看書，旁邊有一個特別特別小的桌子，可以放茶杯和美味的零食，在看書時可以隨時伸手拿著吃，確定非常滿意。我須要一臺“美的”牌的冰箱，里面肯定堆滿了我最喜愛的飲料、冰淇淋，還有果凍。我還須要一臺“格力”牌的空調，在夏天的時候開空調，讓我身上的汗水消逝;冬天的時候，可以取暖，可便利了?；蛟S我還須要一個可愛的鐘，為我準點報時。床，在房間里是必不行少的。我須要一張低又松軟的床，在我乏累的時候，可以躺在床上。我想在床頭柜上放幾本書，睡覺之前可以閱讀幾篇文章。我希望在床對面的墻上，掛著我的全家福，我每天起床睜開雙眼，第一眼望見的是爸爸媽媽的微笑。我還希望有一張書桌，上面有幾只彩色鉛筆，被我隨意的扔在了桌上。我想在門后掛一串兒風鈴，微風吹起，它便可以發(fā)出“叮叮鈴鈴”的聲響，似乎風兒在和我閑聊。我希望有幾只玩具小熊，在我孤獨時，我可以擺布它們。

其實，我并不須要一個多大的房間，這個房間里也不須要太多的東西。只要能裝得下我的幻想就已經足夠了。

我須要作文篇8

人生不行能一帆風順，若有友情的幫助，希望之光就會驅散無望之云。我須要一種友情，就是別人有難題不會，就要去幫助。

下午第三節(jié)課，老師讓我們自由支配，大多數人都選擇了做作業(yè)，為了晚上不“加班”。有一部分人不寫作業(yè)，他們有的看書，有的閑聊（說靜靜話），還有的玩玩具。

我把英語作業(yè)做完了，起先做數學作業(yè)。這次數學作業(yè)較難，前幾題都一帆風順，但到了思維拓展提優(yōu)，幾乎沒有一題會做。

有兩小題我不太會，就問同桌。她這幾題都會做，偏不告知我。我又去問了問好摯友，雖然他們做上來了，但都不對。他們還在背地里罵我傻子、癡子。我含著將要流下的眼淚，去請教我們班兩位“智多星”：一是顏燁，二是吳桓宇。我先問了問吳桓宇，他說了一個答案，又問了問顏燁，他也說了一個同樣的答案。我遲疑了半天，才把答案寫上去。

我不敢確定，又問了問媽媽，她告知了我正確答案。其次天，這兩題都對了。我的好摯友幫助別人解開難題，盡管不是精確的，但能給別人一個啟示。

我再次感慨：在漫長的人生道路中，難免有坎坷和坎坷，但只要有友情的幫助，希望之光就會驅散無望之云。

我須要作文篇9

生活中有很多我們須要的東西。我們須要陽光雨露，須要健康華蜜……但是，我覺得我們最須要的是相互幫助！

每個人的生活不會都是一帆風順，都會遇到各種各樣的問題，在這個時候，假如給他們一些幫助并施以援手，盡力幫助他們解決困難，擺脫逆境。在你因為考試沒有考好而灰心的時候，別人給你一些提示，幫你分析自己錯在哪里，你的心底又有了信念和志氣。當老人蹣跚地過公路時，你主動地過去攙扶，你會發(fā)覺他滄桑的臉上寫滿了感謝，你也會收獲著歡樂。

班里也一樣，自己一個人完成不了的事情也須要同學們的合作與幫助。有一次大掃除，班上的同學們都把自己的課桌椅擦得干干凈凈。而地板上紙屑、橡皮泥、鉛筆屑到處都是，桌子、椅子東倒西歪，臟得簡直像垃圾場似的。課桌椅和地板形成了劇烈的反差，兩位值日生一位手拿著掃把彎下腰一心一意掃垃圾，另一位踮起腳尖伸長了手拿黑板擦正在用心致志地擦著黑板，雨水般的汗滴從她們的額頭上淌了下來。我見了，不禁想到以前自己值日時埋頭苦干而又無助的情景。于是，我把自己的想法告知他們：假如今日是我們其中的兩位在這兒掃地板，最須要的是什么？在別人須