新版開題報告

《小學(xué)數(shù)學(xué)精選習(xí)題》開題報告一、課題研究的目的與意義1、現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀：（1）長久以來，由于應(yīng)試教育的影響，作業(yè)設(shè)計內(nèi)容拘泥于課堂知識，拘泥于教材，往往以試卷出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完畢同時練習(xí)，機械、重復(fù)的較多。作業(yè)陷入機械抄記、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室內(nèi)，拘于課本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習(xí)而苦不堪言。作業(yè)脫離學(xué)生生活實際，圍著課本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實際問題的能力，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。（2）我校數(shù)學(xué)教師普通都承當(dāng)兩個班的教學(xué)任務(wù)，并且每個班級人數(shù)較多，教學(xué)工作量大，多數(shù)時間和精力用于完畢基本的教學(xué)任務(wù)，而用于教學(xué)研究的時間極少。平時作業(yè)設(shè)計單一化，甚至僅局限于使用課本中的習(xí)題以及與課本配套的教輔用書中的習(xí)題。沒有認(rèn)真地思考設(shè)計學(xué)生的作業(yè)，更難做到針對學(xué)生的作業(yè)進行合理的評價，這往往造成一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，怕數(shù)學(xué)，隨著年級的增高，兩極分化嚴(yán)重。因此，合理進行作業(yè)設(shè)計已成當(dāng)務(wù)之急，隨著新課程原則的推廣，課堂教學(xué)的改革的進一步，我們學(xué)校大多數(shù)數(shù)學(xué)老師意識到精選作業(yè)習(xí)題的重要性，迫切的規(guī)定加入研究的隊伍。2、現(xiàn)實社會的規(guī)定。（1）新課程明確提出：“有效的作業(yè)設(shè)計不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增選在當(dāng)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，開發(fā)實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加強實驗和各類實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，提高實際操作能力?！保?）課題組為精選小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題，增進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，針對我校數(shù)學(xué)教學(xué)實際、學(xué)生實際和數(shù)學(xué)學(xué)科特點，提出本課題的研究。認(rèn)為通過此課題的研究能夠減少在教學(xué)時間和練習(xí)量上加班加點，增進教師反思自己的“備課、作業(yè)設(shè)計”切實轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識的狀況，增進學(xué)生的人格和身心的發(fā)展。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）在基礎(chǔ)教育較發(fā)達(dá)的西方國家，在數(shù)學(xué)習(xí)題的設(shè)計的研究與實踐中始終比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，英國中小學(xué)生課外作業(yè)設(shè)計形式多樣，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)、聽力作業(yè)、表演作業(yè)、實踐作業(yè)等，這樣既提高了孩子做作業(yè)的愛好，又提高了作業(yè)的效益。從而實現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展。借鑒國外的經(jīng)驗也將有助于本課題的研究。（2）在我國，受應(yīng)試教育的影響作業(yè)的設(shè)計往往只偏重作業(yè)的認(rèn)知功效，無視作業(yè)的育人功效、作業(yè)的發(fā)展功效、作業(yè)的評鑒功效以及認(rèn)知心理學(xué)功效，作業(yè)評價單一，往往局限于學(xué)生對錯的判斷?，F(xiàn)在好多學(xué)校和地區(qū)對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計、都進行了研究，諸多學(xué)校結(jié)合本校實際，制訂出了某些具體的制度來，對學(xué)生布置的作業(yè)量和書寫時間有一種嚴(yán)格的限制，促使教師布置作業(yè)合情合理。對作業(yè)設(shè)計也做了有益的改善嘗試，作業(yè)形式靈活多樣，適合學(xué)生年紀(jì)段的生理特點，重視趣味性、層次性和開放性，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂做作業(yè)。三、課題研究目的1、合理有效地設(shè)計習(xí)題、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動地完畢作業(yè)為學(xué)生自主樂意地接受、鞏固和內(nèi)化知識的過程。2、通過精選習(xí)題使學(xué)生靈活地掌握學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)技巧。3、習(xí)題的設(shè)計要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和品質(zhì)，要成為學(xué)生獲取新知識的重要手段。4、因人、因地制宜地使作業(yè)含有開放性與層次性，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。四、研究內(nèi)容1、基礎(chǔ)性習(xí)題設(shè)計的研究。

2、趣味性習(xí)題設(shè)計的研究。3、層次性習(xí)題設(shè)計的研究。

4、實踐性習(xí)題設(shè)計的研究。5、綜合性習(xí)題設(shè)計的研究。

五、課題研究辦法本課題研究的辦法：1、行動研究法：在充足調(diào)查和整頓分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上形成假設(shè)，制訂研究方案，并著手實施。邊實驗，邊總結(jié)。

2、個案分析法：對典型性班級、學(xué)生資料狀況進行收集整頓，并對某些前后差別明顯的班級、學(xué)生進行跟蹤研究分析。3、文獻(xiàn)資料法：借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗教育，找到新的生長點，避免重復(fù)生長。避免和少走彎路，為課題研究謀求理論支撐和辦法指導(dǎo)。4、問卷調(diào)查法：對全校師生的基本狀況采用訪問、座談、問卷等辦法，以理解每一位實驗對象的角色轉(zhuǎn)變軌跡。比照階段性研究后數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性。六、課題研究的創(chuàng)新點（1）理論創(chuàng)新：在習(xí)題的精選的研究中，著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提高，增進學(xué)生自主發(fā)展；著眼于學(xué)生的思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，增進學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，增進學(xué)生有個性地發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力的形成，增進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。（2）實踐創(chuàng)新：充足運用百年老校多次承當(dāng)國家級和省級課題研究的豐富的經(jīng)驗，雄厚的資源以及數(shù)學(xué)組強大的教研力量，對現(xiàn)在小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀展開調(diào)查，構(gòu)建有效作業(yè)設(shè)計的原則，以此來規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立切實可行的精選習(xí)題的機制。（3）通過本課題的研究，力求在小學(xué)生數(shù)學(xué)精選習(xí)題研究上有所突破，以此為載體構(gòu)建“有效課堂”、“有效教學(xué)”、“有效教育”，最后實現(xiàn)教學(xué)雙贏、師生共同發(fā)展。七、理論意義與研究價值數(shù)學(xué)來源于生活，運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問題。習(xí)題是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，小學(xué)數(shù)學(xué)精選習(xí)題研究是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和確保，其重要性不言而喻。加強知識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)教學(xué)中變得十分重要。使習(xí)題的內(nèi)容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化，習(xí)題的形式強調(diào)開放、探究和合作，習(xí)題設(shè)計的手段追求多感官、多角度，讓學(xué)生動起來，使練習(xí)活起來，增進學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，在開放中創(chuàng)新，才干收到較好的效果。八、預(yù)期成果1、精選習(xí)題集2、結(jié)題報告3、自編習(xí)題集九、研究進度課題研究大致分為三個階段：（一）準(zhǔn)備階段：（3月至4月）

1、根據(jù)實際，擬定研究內(nèi)容，成立課題組，明確人員分工。2、調(diào)查理解有有關(guān)小學(xué)生數(shù)學(xué)精選習(xí)題及評價的現(xiàn)狀。分年級組織數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計示范，理解小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題精選及評價的現(xiàn)狀，完善辦法，寫成精選案例。3、收集資料，制訂課題研究方案，并加以論證。針對案例，進行合作研究，初步小結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)如何做到精選習(xí)題研究辦法。根據(jù)收集的案例，集中課題組教師進行歸類分析總結(jié)，對小學(xué)數(shù)學(xué)如何做到精選習(xí)題辦法進行完善和改善。4、對第一階段工作進行總結(jié)。召開課題組全體研究人員會議，總結(jié)得失，調(diào)節(jié)方案，布署下一階段工作。（二）實施階段：（5月至12月）1、課題的組員經(jīng)討論，制訂具體可行的研究計劃，并按計劃開始實施。2、定時召開課題研討活動，及時調(diào)節(jié)研究方案，初步形成體系。3、積累素材，并作階段性小結(jié)。回想總結(jié)，匯編論文集、案例集，撰寫中期報告，舉辦中期成果報告會，邀請教科研部門領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教師參加討論。以點帶面，在獲得一定成功的基礎(chǔ)上，擬定實驗班級進一步進行研究。（三）總結(jié)階段：（12月至3月）1、全方面收集、整頓與課題有關(guān)的材料。2、對課題進行系統(tǒng)、全方面的總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報告。將課