新課改下激發(fā)小學生英語興趣的策略

新課改下激發(fā)小學生英語興趣的策略隨著社會的發(fā)展和全球化的時代背景下，英語已經(jīng)成為一門必備的語言技能。而小學作為學生學習的起點，培養(yǎng)小學生的英語興趣顯得尤為重要。因此，如何在新課改下激發(fā)小學生英語興趣成為了教育工作者和家長們共同關(guān)注的問題。本文將探討一些激發(fā)小學生英語興趣的策略。

一、運用游戲活動

游戲不僅能夠陶冶情操，培養(yǎng)集體意識，而且還能激發(fā)學生的學習興趣。在英語教學中，教師可以設(shè)計一些適合小學生的英語學習游戲，比如說用卡片玩配對游戲、用棋盤玩搜單詞游戲等。這些游戲既能讓學生在愉快的氛圍中學習英語，同時也能提高他們的語言能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境

把英語學習融入到學生日常生活中，創(chuàng)設(shè)真實情境，可以激發(fā)小學生的英語興趣。教師可以設(shè)計一些與學生生活息息相關(guān)的情境，比如說，在餐廳點餐、去商店購物等，讓學生在實踐中運用英語。同時，教師還可以建立英語角，提供一個學生自由交流英語的平臺，讓學生們更加主動地參與到英語學習活動中。

三、多媒體輔助

多媒體技術(shù)是新課改下激發(fā)小學生英語興趣的有效手段之一。通過播放英語歌曲、小故事、兒童動畫等多媒體資料，可以豐富學生的英語學習內(nèi)容，讓他們能夠在生動有趣的環(huán)境中學習英語。同時，教師還可以利用互動白板等工具，在課堂上進行多媒體教學，使學生更加主動參與到學習中去。

四、啟發(fā)學生學習動機

激發(fā)學生學習英語的動機是培養(yǎng)他們英語興趣的重要手段。教師在教學中可以通過引導(dǎo)學生自主選擇學習內(nèi)容、設(shè)立學習目標，培養(yǎng)學生的學習動機。同時，教師還可以通過設(shè)立獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣。比如說，每周選出英語學習優(yōu)秀學生，給予獎勵，引導(dǎo)學生經(jīng)常性參與英語學習活動。

五、培養(yǎng)英語學習習慣

培養(yǎng)小學生的英語學習習慣對提高他們的英語興趣至關(guān)重要。教師可以引導(dǎo)學生培養(yǎng)每天堅持進行英語學習的習慣，比如說在每天早晨預(yù)習英語課程、每天晚上復(fù)習英語單詞等。同時，教師還可以營造好的學習氛圍，鼓勵學生多讀英語原版故事書，觀看英語影視作品等，幫助學生形成良好的學習習慣。

六、提供個性化學習支持

每個學生的英語學習特點都不盡相同，因此提供個性化的學習支持是激發(fā)他們英語興趣的重要策略之一。教師可以根據(jù)學生的英語水平和學習特點，設(shè)計個性化的教學方案和學習活動。同時，教師還可以通過與學生的交流，了解他們的學習需求和興趣，為他們提供有針對性的學習資源。

總之，新課改下激發(fā)小學生英語興趣是一個多方面的工程，需要教師和家長共同努力。通過運用游戲活動、創(chuàng)設(shè)情境、多媒體輔助、啟發(fā)學生學習動機、培養(yǎng)英語學習習慣、