教師資格面試高中美術(shù)《紀(jì)實(shí)攝影》教案、試講稿

教師資格面試高中美術(shù)《紀(jì)實(shí)攝影》教案、試講稿一、教學(xué)目標(biāo)1.了解以記錄生活現(xiàn)實(shí)為主要訴求的紀(jì)實(shí)攝影，并且認(rèn)識(shí)紀(jì)實(shí)攝影的含義及其表現(xiàn)方式。2.通過(guò)欣賞紀(jì)實(shí)攝影作品，了解紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)，感受攝影作品中的人文關(guān)懷，提高鑒賞剖析攝影作品的能力。3.感受紀(jì)實(shí)攝影的現(xiàn)實(shí)主義情感，體驗(yàn)攝影樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)。難點(diǎn)：紀(jì)實(shí)攝影所表達(dá)的人文關(guān)懷和社會(huì)背景。三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入教師以名言“如果用語(yǔ)言可以說(shuō)得清楚，何必再去背起相機(jī)?！睂?dǎo)入，提問這位攝影家是誰(shuí)?學(xué)生交流回答，引出路易斯·海因并作簡(jiǎn)單介紹，從而揭示課題。活動(dòng)二：直觀感知教師出示大家熟知的攝影作品《中國(guó)希望工程——我要上學(xué)》《紡織廠女童工》并思考問題：作品給你什么感受?學(xué)生思考并回答：兩幅作品真實(shí)地再現(xiàn)了小女孩與女童工的生活狀態(tài)，給人一種壓抑、沉悶的感覺?；顒?dòng)三：形式分析1.教師總結(jié)紀(jì)實(shí)攝影的概念：紀(jì)實(shí)攝影以忠實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)為目的，它堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，同時(shí)稍加藝術(shù)渲染。2.教師播放多媒體圖片《紡織廠女童工》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并猜想女童工此刻的心情如何?作者展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的童工形象(從環(huán)境、服裝、動(dòng)作、表情等分析)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者以繁忙的紡織廠為背景，向我們展現(xiàn)了一個(gè)衣衫襤褸身材枯瘦的女童工形象，其雙手撐在臺(tái)上，眼睛凝視鏡頭，略顯不安的表情中充滿了對(duì)自由的渴望。3.繼續(xù)展示攝影作品《紡織廠女童工》，進(jìn)一步分析討論作者采用了什么構(gòu)圖、色調(diào)和手法來(lái)表現(xiàn)主題?學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面整體采用黑白色調(diào)，通過(guò)三角形構(gòu)圖形式，將主體人物置于畫面偏右的位置，進(jìn)而兼顧工廠惡劣環(huán)境的展現(xiàn)，并運(yùn)用背景虛化的攝影方法突出主要人物?；顒?dòng)四：總結(jié)領(lǐng)悟1.作者揭示了怎樣的社會(huì)背景?學(xué)生回答，教師總結(jié)：揭露了美國(guó)各地童工艱苦的生活工作狀況。2.思考紀(jì)實(shí)攝影的社會(huì)意義是什么?小組交流討論，限時(shí)3分鐘。學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：紀(jì)實(shí)攝影內(nèi)容大多為某一特定社會(huì)背景下的人物和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示人物的內(nèi)在心理活動(dòng)，其核心是真實(shí)地表達(dá)。紀(jì)實(shí)攝影作品無(wú)論美好或是丑陋，目的都在于表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，引起人們的關(guān)注，喚起社會(huì)良知，同時(shí)記錄特有的文化，為后世留下寶貴的影像歷史財(cái)富。活動(dòng)五：比較鑒賞教師展示路易斯·海因的其他作品《動(dòng)力房》，學(xué)生分組討論：作者將人物定格在一瞬的動(dòng)作和表情是怎么樣的?表現(xiàn)出怎樣的社會(huì)背景?3分鐘時(shí)間討論，組內(nèi)代表回答。教師總結(jié)：工人緊握扳手、弓身屈臂，這是力量的表現(xiàn);聚精會(huì)神、一絲不茍，這是精神的表現(xiàn);強(qiáng)壯的身體、繃緊的筋骨和隆起的肌肉，體現(xiàn)出勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了客觀世界，而且塑造了氣管裝配工健美的體魄和富有的精神世界?；顒?dòng)六：小結(jié)作業(yè)1.師生共同回顧紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)及其意義。2.搜集更多具有社會(huì)價(jià)值意義的題材和內(nèi)容，嘗試用相機(jī)記錄下來(lái)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。四、板書設(shè)計(jì)紀(jì)實(shí)攝影概念：忠誠(chéng)記錄現(xiàn)實(shí)，稍加藝術(shù)渲染特點(diǎn)：客觀記錄，反映社會(huì)關(guān)注人文，喚醒社會(huì)

一、導(dǎo)入同學(xué)們好！在上課前老師想問你們一個(gè)問題?你們平時(shí)看新聞嗎？部分同學(xué)說(shuō)看，還有同學(xué)說(shuō)不看，你們關(guān)注過(guò)新聞攝影嗎？新聞攝影在新聞中，起到了什么樣的作用呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《新聞攝影》。二、新授請(qǐng)同學(xué)結(jié)合書本內(nèi)容，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，什么是新聞攝影呢?這位同學(xué)說(shuō)，新聞攝影就是用一幅或者多幅照片講述一個(gè)新聞故事。通常情況下，它是圍繞新聞人物和新聞事件展開的，新聞攝影最重要的是影像的新聞性、真實(shí)性和傳播的時(shí)效性。這位同學(xué)的閱讀能力可真強(qiáng)。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，屏幕展示的是《告別戰(zhàn)友》攝影作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢哼@幅攝影作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容，給你什么感受?

這位同學(xué)，你來(lái)回答一下吧。這位同學(xué)說(shuō)，這幅攝影作品表現(xiàn)了一位正在哭泣的戰(zhàn)士，給人的感覺是傷心的、悲痛的?！陡鎰e戰(zhàn)友》是大衛(wèi)·利森和謝麗爾·迪亞茲·梅耶在伊拉克拍攝的照片。同時(shí)呢，《告別戰(zhàn)友》通過(guò)士兵這一形象很好地傳達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與戰(zhàn)友犧牲的壯烈，堅(jiān)毅的軍人形象和脆弱的淚水形成了鮮明對(duì)比，使得作品在引起關(guān)注的同時(shí)也能造成一定的傳媒效應(yīng)。這位同學(xué)表達(dá)能力可真強(qiáng)。接下來(lái)，同學(xué)們請(qǐng)觀看這個(gè)視頻，老師希望大家從中找出黑板上面問題的答案，新聞攝影的目的和基本原則是什么呢？這位同學(xué)，看你胸有成竹的樣子，想必是知道了答案，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你說(shuō)新聞攝影的目的是，讓盡可能多的人通過(guò)影像了解新聞事件發(fā)生時(shí)的情形，基本原則：新聞攝影的內(nèi)容必須是真人真事，不能捏造或者歪曲事實(shí)。你回答的非常準(zhǔn)確。三、小組討論

說(shuō)到這里啊，老師又有問題了，如果你作為一名新聞攝影師，你會(huì)選擇拍攝哪些新聞呢?又如何判斷新聞攝影的價(jià)值呢?大家四人小組討論一下，老師會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，不懂的問題可以問老師哦。

這組同學(xué)，你們討論很激烈，可以從新聞的真實(shí)性來(lái)談一談，這組同學(xué)，你們的成果很豐碩，一會(huì)兒要積極發(fā)言哦。四、分享交流同學(xué)們的發(fā)言都很積極也很大膽，值得表?yè)P(yáng)，繼續(xù)保持哈。哪組同學(xué)想和我們率先分享一下呢？第三小組率先舉起了手，那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你們誰(shuí)，事件的重要程度，和生活的密切程度，題材的新鮮程度，內(nèi)容的趣味程度都有關(guān)系。選擇這些新聞會(huì)引起人們對(duì)環(huán)境、戰(zhàn)爭(zhēng)等時(shí)事新聞的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)對(duì)某一地域造成影響，意義重大，而這些也是判斷新聞攝影價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。你們組的討論成果可真棒啊。五、小結(jié)拓展今天我們一起學(xué)習(xí)了新聞攝影的相關(guān)知識(shí)，感受了新聞攝影的魅力，以后再看到新聞的時(shí)候，我們是不是能從美術(shù)的角度對(duì)他們進(jìn)行欣賞呢，今天的課程，我們就上到這里，同學(xué)們，下課。答辯題目(1)簡(jiǎn)單說(shuō)一下對(duì)新聞攝影的了解。(2)如何展開攝影攝像的教學(xué)。1、簡(jiǎn)單說(shuō)一下對(duì)新聞攝影的了解？答：新聞攝影就是用一幅或者多幅照片講述一個(gè)新聞故事。通常情況下，它是圍繞新聞人物和新聞事件展開的，新聞攝影最重要的是影像的新聞性、真實(shí)性和傳播的時(shí)效性。新聞攝影的目的：讓當(dāng)前盡可能多的人盡可能地通過(guò)影像了解新聞事件發(fā)生時(shí)的情形是新聞攝影的目的。

基本原則：新聞攝影的內(nèi)容必須是真人真事，不能捏造或者歪曲事實(shí)。2.如何展開攝影攝像的教學(xué)?答：①積極引導(dǎo)學(xué)生參與現(xiàn)代媒體藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，安排合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生大膽地嘗試或研究，在做中學(xué)，學(xué)中悟，互幫互學(xué)。

②多引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外的攝影攝像藝術(shù)作品，并從觀念、創(chuàng)意、制作技巧等方面進(jìn)行賞析。

③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活