《登高》學(xué)案含答案

《登高》學(xué)案含答案

基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、導(dǎo)入：大家知道，詩(shī)歌是古代文學(xué)中的一枝奇葩，文人墨客多以詩(shī)歌抒發(fā)自己的情感，而寫(xiě)景抒情又是古代詩(shī)歌中最為常見(jiàn)的一種，今天我們要學(xué)習(xí)的杜甫的《登高》就是一首非常典型的寫(xiě)景抒情詩(shī)。那么這基本內(nèi)容篇詩(shī)歌寫(xiě)的是什么時(shí)候的景，抒的又是什么情呢？下面就請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，回答以下問(wèn)題：1、掌握詩(shī)歌中具體景物描寫(xiě)的意象。2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人流露出來(lái)的情感。1、板書(shū)課題、作者。2、簡(jiǎn)介作者及背景。2、簡(jiǎn)介作者及背景。杜甫，唐代大詩(shī)人（稱詩(shī)圣），有詩(shī)集《杜工部集》，代表作有《春望》《三吏》《三別》等。其人有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他關(guān)心國(guó)家疾苦，抨擊黑暗，向往光明。這首詩(shī)寫(xiě)于大歷二年（767）年秋天，詩(shī)人流寓于四川夔州，2、簡(jiǎn)介作者及背景。此時(shí)他肺病纏身，生活困頓。一年又是一個(gè)秋天的重陽(yáng)節(jié)，杜甫深感年老體衰，思鄉(xiāng)之苦，于是他獨(dú)自一人登上夔州白帝城外的高臺(tái)，深情觀賞長(zhǎng)江美景，寫(xiě)下了這首傳頌千古的杰作《登高》。3、學(xué)生討論、鑒賞這首詩(shī)的內(nèi)容。首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。①這兩句寫(xiě)了幾種自然景物？主要寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？①這兩句寫(xiě)了幾種自然景物？主要寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？②哪兩字寫(xiě)出了詩(shī)人于九月九日重陽(yáng)節(jié)登高遠(yuǎn)望之景？主要寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？③首聯(lián)寫(xiě)景的特色是什么？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)看起什么作用？（烘托、映照作用）頷聯(lián)：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。頷聯(lián)：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。①落木而說(shuō)“蕭蕭”，長(zhǎng)江而說(shuō)“滾滾”，你認(rèn)為這是否與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)？②頷聯(lián)集中你如何理解“無(wú)邊”“不盡”這四個(gè)字？“蕭蕭”“滾滾”疊詞的運(yùn)用有何作用？頸聯(lián)：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。頸聯(lián)：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。①頸聯(lián)從縱的方向看由哪幾方面內(nèi)容組成？寫(xiě)出詩(shī)人怎樣的情感？②“萬(wàn)里悲秋常作客”中的“悲”包含著詩(shī)人怎樣的思想感情？如何理解“百年多病獨(dú)登臺(tái)”中“獨(dú)”字的含義？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？頸聯(lián)這頸聯(lián)：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。一聯(lián)被稱為千古名句，從結(jié)構(gòu)上看可分哪三層？都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？萬(wàn)里悲秋常作客：悲對(duì)秋景感慨萬(wàn)里漂泊常年為客愁緒萬(wàn)千；百年多病獨(dú)登臺(tái)：年老多病獨(dú)自登高人對(duì)自然變化人事滄桑的感慨；艱難苦恨繁霜鬢：不幸困難頸聯(lián)：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。繁多雙鬢發(fā)白而感傷年華已逝；潦倒新停濁酒杯：時(shí)世艱難生活潦倒幾乎戒酒抑郁之情溢于言表；頸聯(lián)從縱的方向看由三個(gè)層面組成第一層面萬(wàn)里悲秋常作客第二層面百年多病獨(dú)登臺(tái)第三層面艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯。這一聯(lián)不僅上下兩句對(duì)偶頸聯(lián)：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。而且三句或四句也對(duì)偶一悲一喜一哀一怨變化無(wú)窮充分顯示了律詩(shī)整齊對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)也表現(xiàn)出格律詩(shī)在思維上的精煉和凝重。參考內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：闡述DNA分子復(fù)制的過(guò)程以及復(fù)制的特點(diǎn)。1、知識(shí)目標(biāo)：闡述DNA分子復(fù)制的過(guò)程以及復(fù)制的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用有關(guān)DNA復(fù)制的知識(shí)，對(duì)有關(guān)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)方面的實(shí)際問(wèn)題作出合理的判斷和解釋。1、知識(shí)目標(biāo)：闡述DNA分子復(fù)制的過(guò)程以及復(fù)制的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：形成對(duì)DNA復(fù)制過(guò)程的科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：DNA復(fù)制的過(guò)程和特點(diǎn)。1、重點(diǎn)：DNA復(fù)制的過(guò)程和特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：DNA復(fù)制的意義以及與有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別的理解。三、學(xué)案流程三、學(xué)案流程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，引出DNA的復(fù)制話題。2、新課學(xué)習(xí)：通過(guò)圖文并茂的方式，詳細(xì)介紹DNA復(fù)制的過(guò)程及特點(diǎn)。三、學(xué)案流程3、案例分析：通過(guò)分析一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生理解DNA復(fù)制與生物遺傳變異的關(guān)系。4、鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)DNA復(fù)制過(guò)程的理解。三、學(xué)案流程5、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA復(fù)制的意義。6、課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。6、課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。7、問(wèn)題反饋：收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和疑惑，以便更好地指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)。四、答案詳解四、答案詳解1、DNA復(fù)制的過(guò)程及特點(diǎn)：在適宜的條件下，以親代DNA分子為模板，在解旋酶、游離的四種脫氧核苷酸、ATP供能等條件作用下，首先在兩條多核苷酸鏈配對(duì)的磷酸和脫氧核糖之間打開(kāi)缺口，親代多核苷酸鏈解旋為兩股單鏈，四、答案詳解然后以解開(kāi)的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下利用游離的四種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。隨著解旋過(guò)程的進(jìn)行，親代DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)，最后在酶的作用下將兩條螺旋的雙鏈解開(kāi)，DNA分子就被復(fù)制形成兩個(gè)完全相同的子代DNA分子。四、答案詳解2、DNA復(fù)制的意義：（1）由于DNA分子的復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性，使后代具有