燃燒的條件微課教學(xué)設(shè)計(jì)

微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法簡介：通過課件與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，并進(jìn)行探究式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。教學(xué)分析

（一）課標(biāo)分析

燃燒是生活中的常見現(xiàn)象，作為常識性的知識，就需要培養(yǎng)學(xué)生從本質(zhì)分析問題、解決問題的能力。從質(zhì)的角度認(rèn)識燃燒的條件、滅火原理和方法，讓學(xué)生學(xué)會在諸多變化中尋找規(guī)律，學(xué)會將理論服務(wù)于生活實(shí)踐。

（二）教材分析

燃燒是生活中典型的化學(xué)變化之一，主要是讓學(xué)生更好地去認(rèn)識生活、學(xué)會生活，讓生活中充滿化學(xué)，感受化學(xué)離不開生活。本課題從有關(guān)燃燒的小視頻引入，進(jìn)一步研究燃燒的條件和滅火的原理。教材采用從實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象、通過分析得出結(jié)論的方法，探討燃燒的條件以及滅火的原理，學(xué)生可以通過親身體驗(yàn)和思考掌握知識。（三）學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中早已經(jīng)接觸到了燃燒現(xiàn)象，也聽到過火災(zāi)的一些相關(guān)情況。在學(xué)習(xí)氧氣時又觀察了木炭、硫、紅磷、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)的燃燒，而且還知道氫氣不純遇明火會發(fā)生爆炸。所以說學(xué)生的腦海里已經(jīng)對燃燒的定義有了模糊的印象，很多生活經(jīng)驗(yàn)也能夠幫助學(xué)生了解燃燒是有條件，只不過他們還沒有形成比較系統(tǒng)、規(guī)范的概念和方法。已經(jīng)有課程中涉及了大量的實(shí)驗(yàn)探究，在前幾單元中學(xué)生也多次感受了實(shí)驗(yàn)探究、對比、討論、歸納等方法，這為本課的實(shí)驗(yàn)探究打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和教師的演示實(shí)驗(yàn)，加上老師的引導(dǎo)，不難完成對燃燒條件和滅火原理的歸納與理解。

（四）教法分析

這節(jié)課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)“化學(xué)走進(jìn)生活”“生活需要化學(xué)”的新課程理念，要以學(xué)生發(fā)展為本確立本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。本節(jié)課突出教學(xué)方法的創(chuàng)新，重視布置課前任務(wù)，通過微課學(xué)習(xí)視頻適當(dāng)分散教學(xué)重難點(diǎn)，由“傳統(tǒng)說教”向“新課程學(xué)生為主”轉(zhuǎn)變，以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的熱情.（五）學(xué)法分析

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段，學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。“興趣”是學(xué)習(xí)的動力，“輕松”可以讓動力持續(xù)，“活動”可以讓學(xué)習(xí)更有激情。教師姓名范軍鋒聯(lián)系電校岐山縣陜汽一校職稱中小學(xué)一級教師出生年月1976.5微課名稱《燃燒的條件》知識點(diǎn)來源九年級化學(xué)第七單元課時1《燃燒和滅火》所屬學(xué)科化學(xué)教材版本人教版適用對象九年級全體學(xué)生教學(xué)背景通過視頻《火燒赤壁》入手，讓學(xué)生對燃燒有初步的認(rèn)識，并激發(fā)學(xué)生對燃燒條件探究的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.通過微視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識燃燒，對燃燒有初步印象。

2.通過實(shí)驗(yàn)對燃燒的條件進(jìn)行探究。3.通過科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)對事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，體驗(yàn)探究的樂趣，并感受成功的喜悅。

并感受成功的喜悅。

并感受成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究燃燒的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。難點(diǎn)：燃燒條件的應(yīng)用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一

導(dǎo)入

(3分鐘)

【創(chuàng)設(shè)問題情境】同學(xué)們，火在我們生活中非常常見，下面我們就來看一段視頻，感受一下火的威力。（播放視頻《火燒赤壁》）同學(xué)們，你們看到了什么？（生答：火）同學(xué)們，你們知道，火是怎樣產(chǎn)生的呢？火是燃燒時產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。說到火呀，同學(xué)們實(shí)際上都很熟悉，像生活中木炭能燃燒、木棍能燃燒、火柴能燃燒、蠟燭能燃燒、酒精能燃燒等。燃燒能給人類帶來光明和溫暖，能造福人類，但使用不當(dāng)也會帶來災(zāi)難。為了使它能更好地造福人類，我們有必要對火進(jìn)行一番研究，今天這節(jié)課我們就一起來好好研究一下有關(guān)燃燒的條件與滅火的原理。

板書課題：燃燒和滅火正文講解

微課視頻學(xué)習(xí)“燃燒條件的探究”【提出探究問題，作出合理猜想】同學(xué)們，在三國演義中有一句非常有名的成語，叫“萬事俱備，只欠----”

？

(學(xué)生答)“萬事俱備，只欠東風(fēng)”

，“東風(fēng)”是什么？（學(xué)生答……）“東風(fēng)”是燃燒的條件。（師問）燃燒都有什么條件呢？猜想：要有可燃物；要有氧氣；要提供一定的溫度。下面，我們一起通過三組實(shí)驗(yàn)來探究一下。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并分析解釋，得出結(jié)論】

運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)法探究物質(zhì)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)一將蘸有水或酒精的棉花球放在酒精燈火焰上?，F(xiàn)象：蘸有酒精的棉花球迅速燃燒起來結(jié)論：燃燒需要有可燃物。實(shí)驗(yàn)二兩支燃著的蠟燭，一支用燒杯罩住，一支置于空氣中現(xiàn)象：燒杯內(nèi)的蠟燭逐漸熄滅,空氣中的蠟燭正常燃燒。結(jié)論：可燃物燃燒要有充足的氧氣。實(shí)驗(yàn)三將木條和煤塊分別放在酒精燈上點(diǎn)燃。現(xiàn)象：木條先燃燒起來，煤塊要加熱較長時間才會燃燒。結(jié)論：物質(zhì)的燃燒溫度必須達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn)。燃燒的條件：可燃物氧氣（或空氣）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

【知識拓展】拓展一：燃燒的三個條件必須同時具備，才能燃燒嗎？拓展二：什么是燃燒？燃燒是指可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)?！拘〗Y(jié)及知識鞏固】練習(xí)：1、“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，說明了燃燒需要的條件是()。2、在點(diǎn)燃條件下，煤不能燃燒，而小木條能燃燒，說明燃燒需要的條件是（）。3.用火柴不能點(diǎn)燃石塊卻能點(diǎn)燃小木條，說明煤燃燒需要的條件是（）。結(jié)尾講課完畢，謝謝大家！教學(xué)總結(jié)（可包括教學(xué)特