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26“紅領(lǐng)巾”真好聽(tīng)課文錄音，思考：這首小詩(shī)講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？嘰嘰喳喳蓬松的羽毛活躍撲棱棱鳥(niǎo)巢嶄新的木牌讀對(duì)了，小鳥(niǎo)就能去森林里唱歌！思考：課文公有幾個(gè)小節(jié)，每小節(jié)有什么特點(diǎn)？清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？清晨，林中誰(shuí)最活躍？清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，

嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳

品讀第一小節(jié)，從哪些詞語(yǔ)中可看出小鳥(niǎo)可愛(ài)？

嘰嘰喳喳

蹦蹦跳跳清晨，林中誰(shuí)最活躍？是機(jī)靈的小鳥(niǎo)，

撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。品讀第二小節(jié)，從哪些詞語(yǔ)中可看出小鳥(niǎo)機(jī)靈、活躍？撲棱棱飛來(lái)飛去品讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾做了什么？木牌上寫著什么？做鳥(niǎo)巢、插木牌。請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢，

嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”！

小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”在這篇文章中你學(xué)到了什么？我們要愛(ài)護(hù)我們的小鳥(niǎo)。我們

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