第四章-老年人的記憶

第四章老年人的記憶第一節(jié)記憶系統(tǒng)概述

感覺記憶（sensorymemory）的特征也稱瞬間記憶。由獲取信息的感官短暫保存。感覺記憶的特點(diǎn)：

①從感官輸入的所有信息都在這登記并接受處理，記憶系統(tǒng)的“接待室”，記憶容量大小受感受器的解剖生理特征所決定。

②信息按原來的物理屬性編碼，具有鮮明的形象性，圖像記憶和聲像記憶；

③信息保持時(shí)間短：約0.25~2秒；

④感覺記憶痕跡易消褪，引起個(gè)體注意進(jìn)入短時(shí)記憶，強(qiáng)烈直接進(jìn)入長時(shí)記憶。7第1篇：應(yīng)屆畢業(yè)生工作心得時(shí)光飛逝，xxxx年很快就要過去了，從3月中旬至今，我已經(jīng)在xxxx工作了八個(gè)多月了，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我很慶幸自己在剛剛走出校門就能有這樣的機(jī)會(huì)。xxxx是我從事的第一份工作，是我職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)，我對此也十分珍惜，盡最大努力去適應(yīng)這一工作。經(jīng)過一年來的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我也已經(jīng)融入到了金驕這個(gè)大家庭中，個(gè)人的工作技能也有了明顯的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應(yīng)該說這一年付出了不少，也收獲了很多，感到自己成長了，也逐漸成熟了。一、回顧xxxx經(jīng)過這大半年的煅煉，在工作能力上我有了較大的進(jìn)步，但差距和不足還是存在的，比如工作總體思路不清晰，還處于事情來一樁處理一樁的簡單應(yīng)付完成狀態(tài);對自己的工作還不夠鉆，腦子動(dòng)得不多，沒有想在前，做在先;工作熱情和主動(dòng)性還不夠，有些事情領(lǐng)導(dǎo)交代過后，沒有積極主動(dòng)地去投入太多的精力，辦事有些惰性，直到領(lǐng)導(dǎo)催了才開始動(dòng)手，造成了工作上的被動(dòng)。二、展望xxxx在即將結(jié)束的xxxx年里，我的工作還有許多不足，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)并不斷提高自己，新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、看下圖10秒8左上角的男人在做什么？圖中有幾個(gè)動(dòng)物？什么動(dòng)物？9如果允許你再看一眼，是否會(huì)覺得容易？幸好，在生活中我們有這樣的機(jī)會(huì)。心理學(xué)家假定，每一種感覺通道都有一種感覺記憶。圖像記憶圖像記憶即視感覺記憶，是指視覺器官識別刺激信息的形象特征并暫留與保持一個(gè)生動(dòng)視覺圖像的過程。特征：1）視覺感覺記憶可將感覺信息存貯幾百毫秒；2）保持感覺信息的原有直接編碼形式，具有鮮明的形象性；美國心理學(xué)家Sperling(1960)的研究。用部分報(bào)告法證實(shí)了視覺形象的存儲(chǔ)可以在瞬間保持較多的信息。聲象記憶斯柏林Sperling在1960年設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，被試注視刺激卡片50ms，然后，他們不必報(bào)告所看到的所有字母，而是只報(bào)告4個(gè)字母，至于是哪4個(gè)字母，由聲音指示。高音指示被試報(bào)告上面一行的4個(gè)字母，中音指示被試報(bào)告中間一行，低音指示被試報(bào)告下面一行。3種音調(diào)是隨機(jī)出現(xiàn)的，所以被試無法猜測而必須看所有的字母。

LBQP

GRXJ

TCYU

部分報(bào)告法(PartialReport)12實(shí)驗(yàn)結(jié)果：平均成績3個(gè)多一點(diǎn)，由于這是報(bào)告一行的結(jié)果，實(shí)際的平均成績應(yīng)該乘3，即10個(gè)左右。結(jié)論：證實(shí)了視覺形象的貯存可以在瞬時(shí)保存較多的信息，但這些信息也可以飛快地消失——在說出四個(gè)字母的時(shí)間后就消失了。部分報(bào)告法全部報(bào)告法(WholeReport)通過速示器以每張50ms的速度給被試看一張有9個(gè)字母的卡片，分上、中、下3行，每行3個(gè)字母(如圖)。卡片呈現(xiàn)完之后要求被試將看到的字母報(bào)告出來，越多越好。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：被試一般只能報(bào)告4-5個(gè)字母。CFXPLANTS（二）多存儲(chǔ)器模式

長期以來，心理學(xué)家認(rèn)為記憶是一個(gè)單一的系統(tǒng)，記憶里所能保持的內(nèi)容量大而無法估計(jì)，繼承艾賓浩斯的理念。1.短時(shí)記憶系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)

19世紀(jì)末：美國心理學(xué)家詹姆斯（WilliamJames）意識到有兩個(gè)記憶系統(tǒng)，一個(gè)是初級記憶（primarymemory）；一個(gè)是次級記憶（secondarymemory）。

1959年，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)不讓學(xué)者復(fù)習(xí)，無意義音節(jié)在18秒后的保持量只剩下10%。這與艾賓浩斯得出的遺忘曲線差別很大。存在“短時(shí)記憶”和“長時(shí)記憶”兩個(gè)系統(tǒng)。（不超過1分鐘）沃、諾曼（1965）：初級記憶——復(fù)述——次級記憶。

短時(shí)記憶的體驗(yàn)：

識記電話號碼，心理復(fù)述；數(shù)錢時(shí)，突然被打斷神經(jīng)心理學(xué)支持：

米爾納（Milner，1966），為癲癇病人切除海馬部位手術(shù)，手術(shù)前的往事記住，對剛剛經(jīng)歷過的事沒印象。手術(shù)破壞短時(shí)記憶向長時(shí)記憶傳輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

腦震蕩患者對受傷前幾分鐘發(fā)生的事不記得。長時(shí)記憶（long-termmemory）的特征

一般指信息存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上，以至保持終生的記憶。長時(shí)記憶是一個(gè)真正的信息庫，容量似乎沒有限度。

主要來源于短時(shí)記憶，短時(shí)記憶中貯存的信息經(jīng)過復(fù)述、編碼，與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)建立了豐富而牢固的意義聯(lián)系，就可能轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)中；也有來源于感覺記憶，強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的內(nèi)容。長時(shí)記憶階段，這些信息在個(gè)體需要時(shí)可以被檢索并提取，從而得到再現(xiàn)。信息在長時(shí)記憶中的編碼

新獲得信息納入已有的知識體系，或是分散的知識單元組成新的知識框架。?表象和語義雙重編碼：具體形象；抽象、概括的語義信息進(jìn)行表征。（麥當(dāng)勞）?語義類別進(jìn)行編碼：語義聯(lián)系緊密的詞放在一起。（醫(yī)生與護(hù)士；牛與羊）?自然語言為媒介進(jìn)行編碼：無意義音節(jié)和外語單詞時(shí)，從我們的自然語言中找出與之相似的詞語。如hello你好

哈羅

?主觀組織：按主觀意愿進(jìn)行人為組織。（無關(guān)聯(lián)詞語回憶）?以視覺表象為中介：對語義材料有很大幫助，想象一些詞語的形象。香煙、狗、帽子、信息在長時(shí)記憶中的儲(chǔ)存對所識記的信息在頭腦中儲(chǔ)存和鞏固。情節(jié)記憶和語義記憶：

特定時(shí)空下的個(gè)人經(jīng)歷；對概念、詞語等抽象事物的記憶。程序性記憶和陳述性記憶：

動(dòng)作、技能的記憶，難以用語言復(fù)述，需長期練習(xí)；事實(shí)的記憶，可以用語言表達(dá)。語義組織得到更多研究層次網(wǎng)絡(luò)模型：層次、網(wǎng)絡(luò)形式貯存，語義記憶的基本單位是概念，在長時(shí)記憶中，概念被分層地組織成有邏輯的種屬關(guān)系。不足之處：只涉及概念的橫向關(guān)系；雖節(jié)約貯存空間，但增加了信息提取時(shí)間激活擴(kuò)散模型：修正，用語義聯(lián)系與語義相似性代替概念之間的層次結(jié)構(gòu)，反應(yīng)概念之間的靈活性和復(fù)雜性。解釋人們?yōu)槭裁纯梢院芸熳龀雠袛唷ｉL時(shí)記憶中的檢索

信息保存并不意味著記憶過程的結(jié)束，儲(chǔ)存是為了適當(dāng)時(shí)候提取出來滿足需求。

提取信息的兩種基本形式再認(rèn)：對曾經(jīng)經(jīng)歷、思考、體驗(yàn)過的事物，當(dāng)再次出現(xiàn)時(shí)，有熟悉的感覺并能進(jìn)行識別和確認(rèn)。（品牌識別）回憶：對過去經(jīng)歷過的事物的形象或概念在頭腦中重新出現(xiàn)的過程，即當(dāng)過去經(jīng)歷過的事物不在眼前時(shí)，可以重新想起來。（有無線索：有意回憶、無意回憶）

長時(shí)記憶的遺忘遺忘:對過去曾經(jīng)識記過的事物不能或進(jìn)行錯(cuò)誤的再認(rèn)或回憶。

遺忘的規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是先快后慢的，漸趨平穩(wěn)；大多數(shù)遺忘發(fā)生在學(xué)習(xí)后一小時(shí)之內(nèi)；重新學(xué)習(xí)要比第一次學(xué)習(xí)容易。

2.衰退說：記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，如照片褪色。（及時(shí)復(fù)習(xí)激活痕跡）3.壓抑說：對某些經(jīng)驗(yàn)的壓抑，某些動(dòng)機(jī)引起的遺忘。（故意遺忘，考場緊張）沒有試驗(yàn)材料支持，但仍然值得重視。4.同化說：高級的可替代低級的，簡化認(rèn)知，積極遺忘；新舊知識模糊不清，對新知識曲解，消極遺忘。5.線索—依存遺忘說：不是記憶失去信息、受干擾或抑制，而是缺乏提取的線索。影響長時(shí)記憶遺忘進(jìn)程的因素：（1）識記材料：材料性質(zhì)，動(dòng)作技能獲得需要更長時(shí)間，但遺忘速度也較慢；識記材料數(shù)量；識記材料設(shè)置位置，首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，遺忘最多是中間部分的。（2）識記者方面：學(xué)習(xí)程度高，遺忘少，恰能背誦后再學(xué)習(xí)一段時(shí)間，過度學(xué)習(xí)到150%；識記者態(tài)度、興趣?？偨Y(jié)：三種記憶系統(tǒng)的關(guān)系1.外界刺激引起感覺，它所留下的痕跡為感覺記憶，沒注意便消失；如加以注意，就轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶。短時(shí)記憶中的信息，如經(jīng)復(fù)述編碼歸類就轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶，在長時(shí)記憶內(nèi)儲(chǔ)存；不復(fù)述，則會(huì)受干擾抑制消退。

2.信息在一定條件下可提取出來。提取時(shí)，信息從長時(shí)記憶被回收到短時(shí)記憶中，從而被意識到。長時(shí)記憶中的信息，如受干擾或其他因素的影響，也會(huì)產(chǎn)生遺忘。

3.三個(gè)記憶系統(tǒng)編碼、存儲(chǔ)、提取的過程有所差異。

艾賓浩斯是19世紀(jì)德國心理學(xué)家，是實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人，也是最早采實(shí)驗(yàn)方法研究人類高級心理歷程的心理學(xué)家。受到Fechner的《心理物理學(xué)綱要》的啟發(fā)，對記憶進(jìn)行科學(xué)定量研究的第一人。

研究工具：第一是無意義音節(jié)；第二是測量記憶的方法即節(jié)省法。（H.Ebbinghaus，1850~1909）（一）艾賓浩斯的研究

1234510152025300102030405060708090100時(shí)間(天數(shù))保持百分比艾賓浩斯遺忘曲線這條曲線說明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且最初遺忘得很快，隨著時(shí)間的推移和記憶材料的數(shù)量減少，以后逐漸緩慢，最后穩(wěn)定在一定水平上。揭示了遺忘“先快后慢”的時(shí)間規(guī)律。局限：機(jī)械記憶法，

不同材料的遺忘規(guī)律不同。

常見的老年人記憶障礙有哪些？良性健忘癥老年人良性健忘癥又稱與年齡有關(guān)的記憶障礙，50歲以上老人有健忘癥狀，而無癡呆臨床證據(jù)，是一種正?；蛏硇苑沁M(jìn)行性的大腦衰老過程。其特點(diǎn)是病人對事件的某些細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確回憶存在困難，記不住人名、地點(diǎn)、電話號碼、郵政編碼等，病人對此感到有負(fù)擔(dān)并主動(dòng)求醫(yī)。這些病人往往力圖設(shè)法補(bǔ)記憶缺陷，如記筆記、請人提醒，以適應(yīng)正常的生活、工作和社交活動(dòng)，對事件本身或總的記憶力則相對保存較好。抑郁性假性癡呆指臨床表現(xiàn)與腦部有器質(zhì)性改變的癡呆相似，但沒有腦部器質(zhì)性病理改變，習(xí)慣上稱之為假性癡呆。多為功能性疾病，如癔病癡呆、偽裝癡呆等，其中以老年期抑郁假性癡呆最易誤診。老年期抑郁病人多有精神運(yùn)動(dòng)性抑制，表現(xiàn)為思維、行動(dòng)遲緩，對周圍環(huán)境不感興趣，缺乏積極性和主動(dòng)性，抑郁情緒在老年病人中很常見。真性癡呆真性癡呆指由于各種原因(感染、損傷、腦血管病、腦變性等)導(dǎo)致腦部產(chǎn)生了器質(zhì)性改變。其主要表現(xiàn)為智能的全面減退或喪失，以及某些心理行為的異常。老年性癡呆老年病人最常見的阿耳茨海默氏癥和腦血管性癡呆。病人開始也是近記憶受損，但逐漸遠(yuǎn)記憶也被累及，不僅忘記個(gè)別細(xì)節(jié)，而且整段記憶消失。病人表現(xiàn)為地點(diǎn)、時(shí)間、定向發(fā)生困難，可能認(rèn)為自