“細(xì)節(jié)描寫”練習(xí)題

巧用細(xì)節(jié)描述，增添作文神韻之袁州冬雪創(chuàng)作——細(xì)節(jié)描述寫作指導(dǎo)【學(xué)習(xí)方針】1、欣賞經(jīng)典細(xì)節(jié)描述，總結(jié)細(xì)節(jié)描述方法.2、停止細(xì)節(jié)寫作訓(xùn)練，提高細(xì)節(jié)描述才能.【什么是細(xì)節(jié)描述】細(xì)節(jié)描述就是在文學(xué)創(chuàng)作中，把對(duì)表示人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微語言、動(dòng)作、神色、景物等停止準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)的描述，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如臨其境”.【回顧經(jīng)典，貫通方法】現(xiàn)場一：韓麥爾先生的身邊忽然教堂的鐘敲了十二下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了.韓麥爾先生站起來，神色慘白，我感覺他從來沒有這么高大.“我的朋友們啊，”他說________“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了.他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣，寫了兩個(gè)大字________“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了，——你們走吧.”方法小結(jié)：現(xiàn)場二：百草園不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧.何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根.有人說，何首烏根是有象人形的，吃了即可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不竭地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn).

方法小結(jié)：現(xiàn)場三：凡卡寫信凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進(jìn)一個(gè)信封里，阿誰信封是前一天晚上花一個(gè)戈比買的.他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：“鄉(xiāng)下爺爺收”然后他抓抓腦殼，再想一想，添上幾個(gè)字：“康斯坦丁·瑪卡里奇”現(xiàn)場四：豬八戒吃西瓜他看著這個(gè)綠油油的大西瓜，嘴里直流口水.他忍不住舉起刀來，把西瓜切成四塊.一邊又說：“師父！我把這瓜切成四塊，我先吃自己的一塊，也說得過去.”說著拿起一塊，大吃起來……“一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊吃了吧！”說著，又咬了一口.“西瓜真解渴，再吃一塊不算多，我把沙和尚的一塊也吃了吧.”于是他左一口右一口，一會(huì)兩塊西瓜全下肚了.這下只留下唐僧的一塊了.他捧起來，又放下去，放下去，又捧起來，最后還是憋不住，把這塊西瓜也吃了.心里甭提多么爽了.方法小結(jié)：【方法補(bǔ)償及運(yùn)用】a/抓住人和物的典型特點(diǎn)停止細(xì)節(jié)描述，為主題服務(wù).例1：《孔乙己》肖像描述：“他身材很高大，青白神色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子.穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗.”例2：《孔乙己》語言描述：（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個(gè)錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”b/錘煉詞語，巧用修辭.例1：動(dòng)作描述：雖然是冬天，羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書.鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不斷地寫……例2：肖像描述：成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山.《藤野先生》例3：生活細(xì)節(jié)描述你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?-——你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從渣滓堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮.c/擴(kuò)大句子補(bǔ)償細(xì)節(jié)（綜合運(yùn)用）例1:她罵他混蛋.展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神色、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來.例2：壯漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來.（加動(dòng)作）她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來.（加修飾語）例3：:心理細(xì)節(jié)描述原稿：“語文教師要發(fā)試卷了，我嚴(yán)重得要命，就怕自己考砸了.”【繼續(xù)發(fā)酵】小試牛刀：細(xì)節(jié)描述示例及操練1、原稿：《背影》——我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道.修改稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，踉蹌地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難.可是他穿過鐵道，要爬上何處月臺(tái)，就不容易了.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出盡力的樣子.這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了.2、場景：在閱覽室里——“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來.踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報(bào)的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響.我不由屏息靜氣,插身出來.”評(píng)：如果沒有這一段場合排場描述,不但后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題.3、場景：奶奶在為我翻閱食譜，準(zhǔn)備飯菜.例：夢(mèng)里，你依舊是坐在那間向陽的房子里，背對(duì)著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤.一本普通的食譜，你天天總是翻上一遍，嘴里自言自語：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃又有營養(yǎng)的.”老式的收音機(jī)在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢(mèng)里……她恰好面臨窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眼珠緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來處理一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)教師所熟悉、喜愛的神態(tài).4、《回望》（原稿）父愛是不容易被發(fā)覺的.一天下棋時(shí)，父親捏詞悔棋，我不快，便與父親鬧翻了.從那以后，我盡可能防止和父親說話.那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決議送我.公共汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方.我兩眼望著窗外，稍微側(cè)頭，發(fā)覺父親在注視著我.到站后，我一聲不響地下了車，快步走著.雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的眼光碰撞到了一起.我眼睛一熱，心也跟著熱了起來.父親仍然注視著我，眼光是那樣溫暖.我頓了頓，假裝提鞋.站起來時(shí)，心中的暖意更深了.從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不容易發(fā)覺.《回望》（修改稿）父愛是不容易被發(fā)覺的，但又是實(shí)實(shí)在在的.一天下棋，父親捏詞悔棋，我不快，便與父親鬧翻了.從那以后，我盡可能防止和父親說話.那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，“護(hù)送”我的重?fù)?dān)便落在了父親的肩上.上了公共汽車，我故意與父親背對(duì)著，沉默不語.我漫無目標(biāo)地望著窗外，偶一側(cè)頭：竟發(fā)現(xiàn)父親在不遠(yuǎn)處靜靜地注視著我，眼里充滿了關(guān)切，似乎其實(shí)不在意我倆今朝正處在“僵持階段”.到站后，我一聲不響地下了車，快步走著.身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處：我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的眼光相碰.我不由眼睛一熱，心也跟著熱了起來.雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那眼光是暖的.我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我.我站起身來，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路.從此，我發(fā)覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受.5、原句：王敏每次聽課都十分認(rèn)真，非常專心.她從來不做小動(dòng)作，也和睦旁邊的同學(xué)說話，把教師講的都記住了.修改后：上課時(shí)，王敏總是很認(rèn)真地聽講.她面臨黑板，腰板直直地挺著，雙腳成九十度平踏在地上，眼睛睜得圓圓地盯著教師和黑板，有時(shí)還眨巴著眼睛思考，有時(shí)邊聽邊點(diǎn)著頭記.原句：

吃過晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個(gè)問題，您的心愿是什么？”

母親回答說：“心愿很多，跟你說沒用.”“您就說說看，這對(duì)我很重要.”翠翠接著說.修改后：吃過晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠大聲囔道：“媽媽，問您個(gè)問題，您的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用.”“您就說說看，這對(duì)我很重要.”翠翠執(zhí)拗地說.6、原稿：出去一位青年教員，頭上長著頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個(gè)子中等，圓臉，皮膚黑白一般，長得有點(diǎn)胖.他就是我們的班主任.修改后：出去一位青年教員，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個(gè)圈兒；講到得意之處，圓臉上會(huì)長出兩個(gè)深深的酒窩.有時(shí)，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個(gè)筋，在哆嗦，那是有人違反了紀(jì)律.他就是我們的班主任.拓展閱讀：語言的魅力一次在清華食堂吃飯，對(duì)面坐了兩個(gè)女生，聽到一位對(duì)另外一位說：“我還沒吃飽，想再吃一點(diǎn).”另外一位說：“想吃什么，我去買.”前一女生說：“就是那種扇形銳角餅，你幫我再買兩塊！”我暗想：清華的女生確實(shí)紛歧樣，我們平時(shí)只是稱那種餅為三角餅.這樣的女人不敢娶，要不成婚以后叫老公吃飯，喂，阿誰不規(guī)則多面體，過來！

清華的傳授更牛，我有一次去校醫(yī)院看眼睛，就聽見前面一個(gè)傳授在跟醫(yī)生描繪癥狀：“呃......恩......就是阿誰物體跟它的像不克不及重疊在一起......”我們大眼瞪小眼了許久，醫(yī)生突然頓悟了：“您是說看東西有重影吧?。俊?/p>

人物的語言力圖簡潔，以極簡潔語言反映人物心態(tài)，揭露主題.一個(gè)起風(fēng)的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的樓群叢中，蹲伏著一座破舊的土坯房.

門坎上，坐著一個(gè)奶孩子的女人，憔悴，瘦小，頭發(fā)枯黃，眼睛木然無神，一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方.孩子如陌頭一只被人遺棄的小貓，孱羸單薄，孤立瘦骨，饑渴的小嘴費(fèi)勁地吮吸的，四十多歲的漢子腳邊爬滾著.他是篾匠，雙手骨結(jié)粗大，盡是老趼與凍瘡裂口.布滿皺紋的臉上，隱約有一絲悲慘、煩躁與暴戾，頭上雜亂的灰發(fā)，在風(fēng)中微微哆嗦.

篾匠在劈竹子.冷空氣中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂聲不竭響.一個(gè)女孩從房前的河里走上來.她十四五歲，抱著一大疊尿布，敏捷地晾在竹籬上，看看暫時(shí)沒事了，猶豫了一下，徑直走到篾匠跟前.

“爹……”

“恩……”

“學(xué)費(fèi)”

“……”

“爹，明天是限期的最后一天了，教師說再不交學(xué)費(fèi)就停我的學(xué).”委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿靈氣的眼眶里回旋.她慘白的臉上寫滿了祈求與惶惑.

“沒說過嗎，你老子沒錢！”

“爹，求您了”

淚水，伴著乞求，終于滑落，一滴滴溶進(jìn)了腳下那片嘆息著的土地.

“……”

“媽……”

女孩哽咽著轉(zhuǎn)過頭,將殘存的一絲希望投向門坎上的女人.可女孩也終于失望了，徹完全底，完完全全地失望了.她無動(dòng)于衷地坐著，呆滯的眼光還是一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方，好象周圍的一切都與她無關(guān).

……

又是一個(gè)風(fēng)起的日子，依舊是那座破舊的土坯房，門坎上依舊坐著奶孩子的女人，房前依舊坐著劈竹子的篾匠，竹籬上依舊掛著片片尿布，只是，篾匠的身邊，多了一個(gè)小篾匠——阿誰十五六歲的洗晾尿布的女孩.寄語：用柔軟的心感受生活為什么有的人看到日出能激動(dòng)地?zé)釡I盈眶；有的人聽到一首樂曲便會(huì)心潮澎湃；有的人看到“簾外雨潺潺”，就會(huì)惆悵滿懷,我為什么就沒有這么多的感觸呢?偶然回到