《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)大綱《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)大綱

英文名稱：InnovationandEntrepreneurship

課程號：13215005

一、課程基本狀況

1、學(xué)分：1.5

2、學(xué)時(shí)：24（其中：理論學(xué)時(shí)：24試驗(yàn)學(xué)時(shí)：0上機(jī)學(xué)時(shí)：0）

、課程類別：全校公共任意選修課

4、適用專業(yè)：全校各專業(yè)

5、先修課程：

6、后續(xù)課程：

7、開課單位：通信與電子工程學(xué)院

二、課程介紹

課程基于彼得.德魯克的《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神》介紹，以大前研一《創(chuàng)新者的思索》、檀潤華的《創(chuàng)造問題解決理論》為主介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方法論；以勝利創(chuàng)業(yè)者（主要是中小信息類企業(yè)）案例剖析為主；信息類企業(yè)大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例剖析，主要以省內(nèi)在機(jī)電一體化領(lǐng)域的四海、通用，在信息領(lǐng)域的億陽、新中新、大慶三維，在能源領(lǐng)域的光宇電池，在數(shù)碼科技領(lǐng)域的烽火科技等優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)為主。在內(nèi)容上盡量支配通俗易懂的、與實(shí)際聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)學(xué)問，從創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念講起，進(jìn)而引出創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)討論、市場與創(chuàng)業(yè)機(jī)會，逐步深化的講解創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)方案與資源整合。最終敘述初創(chuàng)期企業(yè)經(jīng)營管理，從而引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與齊齊哈爾高?！案咝Ｉ鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案”項(xiàng)目，為同學(xué)介紹創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的最新學(xué)問。

三、課程的主要內(nèi)容及基本要求

第一章緒論（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)中國高等院校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

學(xué)問點(diǎn)：當(dāng)代中國創(chuàng)業(yè)歷程，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在中國，中國高校創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練概況，我國高校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的模式。

其次節(jié)當(dāng)代中國高校生的創(chuàng)業(yè)

學(xué)問點(diǎn)：當(dāng)代中國高校生創(chuàng)業(yè)概況，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練定位，我國高校生創(chuàng)業(yè)失敗案例分析：案例1。

第三節(jié)高校生創(chuàng)業(yè)的選擇與借鑒

學(xué)問點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的選擇分析，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇分析，創(chuàng)業(yè)借鑒：案例2。

第四節(jié)提高高校生創(chuàng)業(yè)勝利率的思索

學(xué)問點(diǎn)：高等院校亟待實(shí)施正規(guī)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，樹立創(chuàng)業(yè)的自信念和劇烈的競爭意識，重在培育創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，營造全社會濃郁的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，創(chuàng)業(yè)前盡量把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，強(qiáng)化實(shí)踐、彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)閱歷的不足。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識記：高校生創(chuàng)業(yè)方案大賽

2、領(lǐng)會：高校生創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)策略的選擇

3、簡潔應(yīng)用：高校生創(chuàng)業(yè)勝利率的對策

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、假如你開頭創(chuàng)業(yè)，你將從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇？

2、從我國高校生創(chuàng)業(yè)失敗的典型案例中，你能概括出哪些閱歷教訓(xùn)？

其次章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理（共6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)系統(tǒng)化的創(chuàng)新精神

學(xué)問點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)精神，變革是永恒的，創(chuàng)業(yè)不代表高風(fēng)險(xiǎn)。

其次節(jié)有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來源

學(xué)問點(diǎn)：出乎意料的狀況，不全都，程序需要，產(chǎn)業(yè)與市場結(jié)構(gòu)，人口的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，認(rèn)知的變化，科學(xué)及非科學(xué)的新學(xué)問。

第三節(jié)創(chuàng)新原則

學(xué)問點(diǎn)：創(chuàng)新要求，創(chuàng)新禁忌，創(chuàng)新的三個(gè)條件。

第四節(jié)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的過程

學(xué)問點(diǎn)：創(chuàng)新的過程，從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)，兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵與特征

學(xué)問點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵，創(chuàng)業(yè)管理的本質(zhì)特征，創(chuàng)業(yè)管理與傳統(tǒng)企業(yè)管理的區(qū)分。

本章教學(xué)重點(diǎn)：有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來源，創(chuàng)新的三個(gè)條件。

本章教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識記：創(chuàng)新原則、創(chuàng)業(yè)管理的本質(zhì)特征等

2、領(lǐng)會：創(chuàng)新的三個(gè)條件。

3、簡潔應(yīng)用：有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來源。

4、綜合應(yīng)用：兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、思索自己身邊有哪些創(chuàng)新機(jī)會，自己在哪方面有創(chuàng)新的優(yōu)勢。與同學(xué)或伴侶一起爭論你所想到的和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的創(chuàng)意。

2、查找?guī)讉€(gè)創(chuàng)業(yè)案例，用Timmons模型或者Sahlman模型來解釋這些新創(chuàng)企業(yè)的進(jìn)展過程。

（四）考核要求

完成本章的實(shí)踐與練習(xí)題之一。

第三章創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)者的源頭（共6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)用創(chuàng)業(yè)打破舊秩序

學(xué)問點(diǎn)：通過打破“心理之墻”來熬煉自己，勝利者的共同點(diǎn)，把流淌的東西都看成事業(yè)的構(gòu)思，把握打破“心理之墻”的方法，找到自己最喜愛的領(lǐng)域。

其次節(jié)挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)新思想

學(xué)問點(diǎn)：事業(yè)勝利的關(guān)鍵詞，成就事業(yè)的開門鎖，顛覆常識，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會，用不受束縛的心構(gòu)思創(chuàng)意，信息收集靠網(wǎng)絡(luò)檢索和自己的雙手。

第三節(jié)數(shù)字時(shí)代開創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法

學(xué)問點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)商業(yè)的關(guān)鍵是附加值，國際競爭力的殺手锏：“生產(chǎn)指揮中心”，電子商務(wù)衍生的商機(jī)，遠(yuǎn)程訓(xùn)練將稱為一項(xiàng)巨大產(chǎn)業(yè)，前所未有的創(chuàng)業(yè)時(shí)代。

第四節(jié)企業(yè)家勝利的必備條件

學(xué)問點(diǎn)：必需具備向人學(xué)習(xí)的行動(dòng)力，是否具有預(yù)見將來的想象力，創(chuàng)業(yè)者的共同點(diǎn)，市場細(xì)分極其重要，制定創(chuàng)業(yè)方案書的幾點(diǎn)建議。

第五節(jié)什么是開創(chuàng)事業(yè)必需的

學(xué)問點(diǎn)：訓(xùn)練就會把握想象力，不自我否定就產(chǎn)生不了新的構(gòu)想，沒有想象力就沒有創(chuàng)新，具有不同思索方式的性格互補(bǔ)“二人組”是企業(yè)進(jìn)展的原動(dòng)力。

本章教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字時(shí)代開創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法，想象力訓(xùn)練法。

本章教學(xué)難點(diǎn)：制定創(chuàng)業(yè)方案書。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識記：行動(dòng)力、創(chuàng)業(yè)者的共同點(diǎn)等

2、領(lǐng)會：打破“心理之墻”的方法。

3、簡潔應(yīng)用：數(shù)字時(shí)代開創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法，想象力訓(xùn)練法。

4、綜合應(yīng)用：制定創(chuàng)業(yè)方案書。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、哪些素養(yǎng)和品質(zhì)為創(chuàng)業(yè)者所特有？我們應(yīng)當(dāng)如何培育和錘煉這些素養(yǎng)與品質(zhì)？

2、馬云創(chuàng)辦阿里巴巴的艱辛創(chuàng)業(yè)歷程對我們有何啟示？我們能從中學(xué)到些什么？

（四）考核要求

完成本章的實(shí)踐與練習(xí)題之一。

第四章TRIZ與產(chǎn)品設(shè)計(jì)（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論及其內(nèi)容

學(xué)問點(diǎn)：設(shè)計(jì)過程模型，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)容，TRIZ：創(chuàng)造問題解決理論，TRIZ主要工具。

其次節(jié)原理解的分級與抱負(fù)解

學(xué)問點(diǎn)：概念設(shè)計(jì)中的試湊法，新概念分級，抱負(fù)解。

第三節(jié)產(chǎn)品進(jìn)過過程及進(jìn)化定律

學(xué)問點(diǎn)：產(chǎn)品進(jìn)化過程曲線，產(chǎn)品優(yōu)化，產(chǎn)品進(jìn)化模式，進(jìn)化理論的應(yīng)用，產(chǎn)品進(jìn)化過程案例。

第四節(jié)設(shè)計(jì)中沖突

學(xué)問點(diǎn)：產(chǎn)品的外部及內(nèi)部特性，沖突及其分類，沖突問題的結(jié)構(gòu)，技術(shù)沖突的一般化，技術(shù)沖突的確定方法，物理沖突，技術(shù)沖突與物理沖突。

第五節(jié)技術(shù)沖突解決原理

學(xué)問點(diǎn)：創(chuàng)造原理，沖突矩陣，技術(shù)沖突問題解決過程。

第六節(jié)物理沖突解決原理

學(xué)問點(diǎn)：物理沖突的類型，物理沖突解決方法，分別原理，分別原理與創(chuàng)造原理的關(guān)系。

本章教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)品進(jìn)化模式，創(chuàng)造原理，分別原理。

本章教學(xué)難點(diǎn)：分別原理。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識記：TRIZ：創(chuàng)造問題解決理論、TRIZ主要工具等

2、領(lǐng)會：概念設(shè)計(jì)中的試湊法，新概念分級，抱負(fù)解。

3、簡潔應(yīng)用：技術(shù)沖突問題解決過程，物理沖突問題解決過程。

4、綜合應(yīng)用：創(chuàng)造原理，分別原理。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、查找一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，用Altshuller的11種方法及分別原理來解釋該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思索過程。

2、查找任意領(lǐng)域中的工程實(shí)例，利用TRIZ設(shè)計(jì)工具說明其在產(chǎn)品創(chuàng)新中的有效性。

（四）考核要求

完成本章的實(shí)踐與練習(xí)題之一。

第五章創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理（共4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型

學(xué)問點(diǎn)：機(jī)會風(fēng)險(xiǎn)，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，市場風(fēng)險(xiǎn)，資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，管理風(fēng)險(xiǎn)。

其次節(jié)創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)問點(diǎn)：臨淵羨魚，悲觀主義，方案不明，資源不足，倉促上陣。

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)過程中風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)問點(diǎn)：目標(biāo)游離，急功近利，孤軍奮戰(zhàn)，遇難而退，專心不專。

第四節(jié)創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)問點(diǎn)：盲目冒進(jìn)，好大喜功，揮霍鋪張，小富即安，缺乏創(chuàng)新，降低創(chuàng)業(yè)勝利后風(fēng)險(xiǎn)的策略。

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理

學(xué)問點(diǎn)：危機(jī)預(yù)防，危機(jī)預(yù)防的步驟，危機(jī)預(yù)防的途徑，危機(jī)處理，危機(jī)恢復(fù)管理。

本章教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型。

本章教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理。

（二）教學(xué)基本要求：

1、識記：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型

2、領(lǐng)會：創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)過程中風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)。

3、簡潔應(yīng)用：技術(shù)沖突問題解決過程，物理沖突問題解決過程。

4、綜合應(yīng)用：創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理。

（三）實(shí)踐與練習(xí)

1、每個(gè)同學(xué)必需依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求撰寫創(chuàng)業(yè)經(jīng)營方案書。作業(yè)作為該學(xué)科的成果考核的主要內(nèi)容。

2、樂觀參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)賽。

（四）考核要求

每個(gè)同學(xué)必需依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求撰寫創(chuàng)業(yè)經(jīng)營方案書。作業(yè)作為該學(xué)科的成果考核的主要內(nèi)容。

四、課內(nèi)試驗(yàn)（上機(jī)）環(huán)節(jié)及要求

無

五、學(xué)時(shí)安排

學(xué)問單元講課試驗(yàn)上機(jī)合計(jì)

第1章2024第一節(jié)中國高等院

0.5000.5

校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

其次節(jié)當(dāng)代中國高校

0.5000.5

生的創(chuàng)業(yè)

第三節(jié)高校生創(chuàng)業(yè)的

0.5000.5

選擇與借鑒

第四節(jié)提高高校生創(chuàng)

0.5000.5

業(yè)勝利率的思索

第2章6006

第一節(jié)系統(tǒng)化的創(chuàng)新

1001精神

其次節(jié)有目的創(chuàng)新和

2024創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來源

第三節(jié)創(chuàng)新原則1001

第四節(jié)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)

1001的過程

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)

1001涵與特征

第3章6006第一節(jié)用創(chuàng)業(yè)打破舊

秩序1001

其次節(jié)挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)

1001新思想

第三節(jié)數(shù)字時(shí)代開創(chuàng)

2024事業(yè)的構(gòu)思法

第四節(jié)企業(yè)家勝利的

1001必備條件

第五節(jié)什么是開創(chuàng)事

1001業(yè)必需的

第4章6006

第一節(jié)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論

1001及其內(nèi)容

其次節(jié)原理解的分級

1001與抱負(fù)解

第三節(jié)產(chǎn)品進(jìn)過過程

1001及進(jìn)化定律

第四節(jié)設(shè)計(jì)中沖突1001

第五節(jié)技術(shù)沖突解決

1001原理

第五節(jié)物理沖突解決

1001原理

第5章4004

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類

1001型

其次節(jié)創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)

0.5000.5

險(xiǎn)

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)過程中風(fēng)

0.5000.5

險(xiǎn)

第四節(jié)創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)

0.5000.5

險(xiǎn)

第五節(jié)創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理0.5000.5

合計(jì)240024

六、教學(xué)方法與手段

本課程中采納課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要實(shí)行案例分析、情景模擬、小組爭論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會調(diào)查和其次課堂競賽等方法充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。

七、考核方法

1、考核方式：考查

2、期末考核形式：論文

3、成果評定方案：

同學(xué)平常聽課為10%、課外作業(yè)為30%、課堂爭論10%、課程論文50%。