2023年《落葉》大班教案(篇)

2023年《落葉》大班教案(篇)《落葉》大班教案1

隨著季節(jié)的改變，四周的樹木也在靜靜發(fā)生著改變。落葉樹的樹葉薄而大，為了削減水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，漸漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導幼兒在視察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進行比較、分析，從而相識、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然隱私的愛好。

1.相識了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學習區(qū)分落葉樹和常綠樹。

2.能運用視察、觸摸等方式，發(fā)覺并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

3.對樹木的特征和改變感愛好，知道愛惜樹木。

1.幼兒已經(jīng)相識多種常見樹。

2.活動前帶幼兒視察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

3.背景圖表、圖片。

1.視察樹的照片，探討發(fā)覺落葉樹和常綠樹的不同。

提問：你相識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么改變？

小結：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

2.分組視察收集到的樹葉，發(fā)覺落葉樹和常綠樹葉子的不同。

將收集到的樹葉根據(jù)落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，幼兒分別選擇進行對比視察：

（1）看一看，葉子的形態(tài)、大小、厚薄有什么不同？

（2）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？

小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

3.利用分組嬉戲分析推斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，視察分析后貼放到相應的圖表中，并說出緣由。

激勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的緣由，可以進行記錄并在科學區(qū)進行共享。

《落葉》大班教案2

活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動打算：

幼兒用書，投影。

活動過程：

1、通過談話，激發(fā)幼兒學習愛好。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

2、幼兒完整的觀賞老師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

（1）文詩的題目叫什么？

（2）落葉都飄到哪里去了？

3、老師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

（4）樹葉落在院子里，誰望見了，它是怎么說的？

4、幼兒分角色邊觀賞散文詩邊表演。

5、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想、仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會望見，它會把樹葉當成什么？

6、朗誦自己仿編的新詩。

附散文：

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子望見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙改變總是吸引幼兒關注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中愛好盎然，興趣盎然。

多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)愛好，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的留意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過觀賞，幼兒對散文內(nèi)容有了肯定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情溝通的開心。

適度延長，深化感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的美麗意境，體驗母子親情溝通的開心，所以設計了活動延長：“請每個寶寶對媽媽說一句關切的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的起先。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延長滿意了幼兒表達的愿望，將課堂延長到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，老師雖然引導說明，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興趣盎然，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我肯定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

3、在繪本閱讀活動中應當留意哪些問題？

《落葉》大班教案3

活動目標：

1、了解常見的一些樹木，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2、知道樹與人類的親密關系，有初步的環(huán)保意識。

活動打算：

PPT課件

活動過程：

一、我們身邊的樹——回憶溝通四周日常生活中看到的樹

1、老師出示漢字“樹”提問：這是什么？你們在哪里望見過樹？

小結：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會有樹，是啊，我們生活四周到處都有樹。

2、相識各種常見的樹提問：這些樹中，你相識哪些樹？

3、引導幼兒對于常見的柳樹的思索提問：柳樹發(fā)芽的時候，說明什么季節(jié)來了？柳樹在冬天是什么樣子的呢？

小結：原來柳樹是春天發(fā)芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。

二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征

過渡語：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發(fā)芽，秋天落葉的嗎？

1、老師和幼兒一起視察常綠樹和落葉樹。提問：看看這里哪些樹是落葉樹？過渡語：除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫常綠樹，就像我們常常可以看到的松樹。提問：看看還有哪些是常綠樹？

2、比一比常綠樹落葉樹樹葉。提問：這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。

小結：瞧，無論我們在公路上看到哪些樹，即使我們不相識它，但是只要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以推斷，它一般就是常綠樹。

3、區(qū)分香樟樹的歸屬。

（1）出示香樟樹的葉子：這是常綠樹還是落葉樹的葉子？

（2）出示香樟樹滿地落葉的照片：你認為香樟樹是常綠樹嗎？為什么？

小結：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，立刻長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。

三、樹的作用——了解樹與人類的親密關系，多種樹的好處

1、樹有什么作用

你知道樹有什么作用嗎？對人類有什么好處？

小結：樹可以美化環(huán)境，凈化空氣，果樹帶給人們許多好吃的果實，人類離不開樹木。

2、怎么愛護樹木

那平常，我們應當怎么來愛護我們身邊的樹呢？

小結：我們不能隨意砍樹，在樹上亂刻亂劃，其實我們還把每年春天的3月12日作為植樹節(jié)，種下許多樹木，讓樹木也像人類一樣，一代代繁衍下去。

《落葉》大班教案4

活動意圖：

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。

活動目標：

一、樂意視察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二、在老師指導下，初步學習簡潔的說出秋天的幾種狀況。

活動打算：

一、幼兒事先和家長有一起視察天氣的閱歷。

二、“秋姑娘”的頭飾

活動過程：

一、老師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒視察愛好

1.小摯友，今日老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)

老師起先“變魔術”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行揣測

2.秋風吹起來了，我就會帶來漂亮涼快的秋天，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小摯友，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜愛秋天嗎?秋每天氣會是怎樣子的呢?(老師引導幼兒依據(jù)閱歷說一說)

二、請幼兒看“秋每天氣”的錄像

老師提問，小摯友剛才在錄像里望見了什么?老師引導幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導幼兒說一說秋天的天氣

1.小摯友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(老師引導幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說自己的感受)

2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?

老師小結：

秋天的天氣慢慢變得涼快，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒適，感覺很涼快，小摯友可以依據(jù)天氣的改變?nèi)ブ渥约旱纳?，還要增加或削減衣物，盡量不要讓自己感冒。

四、激勵幼兒相互溝通，鞏固對秋每天氣的了解

小摯友，你們有沒有視察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

伴們說一說你們自己視察到的天氣吧!(老師引導幼兒進行溝通，并讓幼兒培育傾聽的習慣)

小摯友，剛才我們說了許多秋天的天氣，那你看看今日天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室，活動結束

活動延長：

讓幼兒感受秋天的天氣

《落葉》大班教案5

設計思路：

《幼兒園教化指導綱要》指出：“應創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學習運用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學賽過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教化培育目標中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)建一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒主動、主動的去學習語言。

活動目標：

１，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術美，培育幼兒對文學作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象實力的發(fā)展。

３，培育幼兒酷愛大自然的情感。

活動打算：

１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２，多媒體課件及有關錄音。

３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習愛好，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

（一）、起先部分：引題

采納大風車欄目組為小摯友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習愛好。

（二）、基本部分

１，探究散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀。

（３）提問：你在書上看到了什么？

２，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

（１）老師有表情地完整朗誦散文一遍。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？

c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？

d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？

e、課件５，提問：樹葉最終又落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？

是怎么說的？

（３）組織幼兒探討：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

４，幼兒學習朗誦散文：

（１）老師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，其次遍激勵幼兒聲音洪亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

（２）分角色朗誦。

５，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。

（三）、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天美麗的環(huán)境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的新奇心和求知欲望劇烈，好想去發(fā)覺和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際狀況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外漫步的時候，引導孩子們倆視察樹葉和落葉的區(qū)分，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做打算。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期狀況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.觀賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的美麗意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試依據(jù)散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充溢著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講解并描述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子供應了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達實力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒觀賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒揣測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想遇到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有肯定的生活閱歷，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活閱歷。孩子們一邊仿編，老師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以根據(jù)實力的強弱來進行仿編。如實力弱的孩子可以出示簡潔的畫面，幫助幼兒仿編。實力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

《落葉》大班教案6

活動目標：

1、運用多種形式，培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟駕馭四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培育幼兒反應靈敏及留意力集中。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現(xiàn)實力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動打算：

十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

活動過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的改變而快速變更師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。

l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真美麗，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點膽怯 ，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很敏捷，所以一下子就飛上來了。

c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習）

三、嬉戲：小落葉回家

l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（嬉戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應當怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應當怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當秋風姐姐？（嬉戲其次次）

四、相識十六宮格，學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹葉們快回來，告知你們一個好消息。森林里要實行舞蹈競賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子起先來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參與競賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這么有本領，我也有本領。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子起先，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。

3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有很多小樹葉，你們六人一組，商議一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商議用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，究竟誰去參與競賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參與競賽。第一段用什么動作表示？其次段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈競賽立刻就要起先了，小落葉們打算好了嗎？我們動身吧?。犚魳烦龌顒邮遥?/p>

活動反思：

本節(jié)音樂活動的主要目標是讓幼兒在歌頌時能限制聲音的輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹葉的不憐憫感。為達成此目標，我在圖譜的設計上做了一些改進，比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情：灰色表示難過、亮色表示快樂；背景色塊形態(tài)上高矮、長短的不同代表聲音凹凸和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長的表示節(jié)奏慢聲音低。在實踐操作中，我發(fā)覺這個方法作用真的很大，通過簡潔的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒駕馭了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。

歌頌活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學會唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設計活動過程時，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲起先，接著再了解歌曲，然后才是學唱歌曲，最終能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。

在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發(fā)覺兩段歌詞所表現(xiàn)的心情是不同的，了解小樹葉為什么要這樣歌頌。在小摯友的敘述中，他們基本都能夠清楚感受到小樹葉離開媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的興奮，還有個別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，難過的哭了起來。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次觀賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，確定小摯友的表訴，通過引導讓幼兒發(fā)覺圖片傳達的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。然后在學唱部分，我用對比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，鞏固幼兒對唱曲的理解和表現(xiàn)。最終的角色扮演原來在設計時是分組演唱，可在教學中發(fā)覺小摯友的心情很高，于是臨時添加修改了這個環(huán)節(jié)，分別邀請兩個小摯友來扮演黃樹葉和綠樹葉，我來扮演大樹媽媽，請大家給他們伴奏演唱，他們來表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小摯友的表現(xiàn)力真不錯，表演黃樹葉的幼兒很難過的離開了，飄落到了別處，綠樹葉興奮的回到了媽媽身邊?；顒颖驹摰酱司徒Y束了，可是小摯友依舊愛好很濃，于是我在延長活動中，讓小摯友接著表演，自己安排角色，選好搭檔邊唱邊演。

通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不憐憫感；接著再通過圖譜協(xié)助手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡潔的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最終對唱詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我信任只要我們平常教學時多專心，確定還能發(fā)覺更多更加恰當?shù)姆椒ǎ層變涸陂_心、輕松的氛圍中學會唱歌。

《落葉》大班教案7

設計背景

秋季，很多樹都發(fā)生了改變，而這一改變是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷?，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和閱歷，大班幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)視察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的緣由?幼兒的閱歷是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。

活動目標

1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡潔道理。

2.教幼兒初步懂得視察、分析、比較事物的方法，培育幼兒口語表達實力。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5.培育探究自然的愛好。

重點難點

活動重點知道樹常綠和落葉的緣由。

活動難點提高幼兒視察、概括的實力。

活動打算

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

3.有U盤接口的CD機、電視。

4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張

活動過程

一、感知青樹和落葉樹

師：今日我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個特別好聽的故事，一起來聽聽。

(老師講解并描述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

小結：

落葉樹：秋每天氣漸漸干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會漸漸的一片一片落下來。

常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，愛護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不簡單散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

視察、比較、感知常青樹和落葉樹

師：今日，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來很多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小摯友們，相識他們嗎?

(老師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒辨別它們是常青樹還是落葉樹。)

老師小結：重復再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

三、嬉戲活動玩“我來請你做嬉戲”

老師和小摯友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做嬉戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么?

四、結束

老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威猛顯英豪.)

教學反思

在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平常生活中常常看到的，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、視察、分析的同時獲得答案，直觀詳細的教學方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點，他們對活動都特別感愛好，在玩中學、在學中玩，嬉戲讓他們主動開心的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提升。本課自始至終開心主動，學習愛好很高，培育幼兒的表達實力，同時又為他們以后的創(chuàng)編供應了前提。

《落葉》大班教案8

一、教學內(nèi)容：大班美術活動《正在落葉的樹》

二、教學目標：

1.喜愛參與繪畫活動、體驗參與繪畫活動帶來的樂趣。

2.能用豐富的色調(diào)和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

三、教學打算：

1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.“正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學重點與難點：

用豐富的色調(diào)和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景

五、教學方法與手段：

談話探討法、演示法、多媒體協(xié)助教學等

六、教學過程

（一）談話導入

老師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問題通過提問，激發(fā)小摯友對美術的酷愛。

（二）出示范畫，引導小摯友探討表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做打算。

1.引導小摯友探討表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

老師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？須要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色調(diào)的改變？涂色的時候須要留意些什么？

2.請個別小摯友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.出示范畫，小摯友視察范畫中的表現(xiàn)方法。

4.老師：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

5.思索問題且回答問題

6.小摯友示范正在落葉的書通過出示范畫，探討應當如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫打算。

（三）小摯友們分組作畫，老師巡回指導。

1.發(fā)放材料，老師講解并描述作畫要求。

2.小摯友們作畫，老師指導。小摯友作畫通過作畫，熬煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

（四）展示小摯友們作品，激勵小摯友們相互觀賞和溝通。

老師：大家來觀賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小摯友們觀賞畫作通過觀賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。

七、教學反思

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個打算，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿足的畫作。

《落葉》大班教案9

活動目標

1、練習聽信號變速奔跑或走動。

2、學習用身體動作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動打算

掃帚一把。

活動過程

1、打算活動。

幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉歡樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。

2、基本活動。

幼兒依據(jù)老師的指令做相應的動作。

①秋風輕輕地吹，吹得小樹葉們都動起來了，。呼……呼……幼兒漸漸地起先走動、抖動或跑動。

②風漸漸地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜愛的`方式運動。

③風變得很大很大，小樹葉們飛了起來。

幼兒快速奔跑或走動。

④風慢慢小了。

幼兒起先放慢速度。

⑤風停了。

幼兒原地休息。

⑥老師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉;阿姨漸漸地掃，幼兒漸漸地走;阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑;阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。

嬉戲可以重復數(shù)遍。

3、放松活動。

活動反思

《大風和秋葉》是一節(jié)歌頌教學活動，為了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分別通過引導幼兒視察現(xiàn)實中落葉的場景———示范演唱——嬉戲等環(huán)節(jié)的設計來達到此目標。整個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學嬉戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入嬉戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最終的嬉戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒辨別快慢的節(jié)奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，細致視察孩子們的所作所為，而后，假如你能很好地領悟些什么，教學可能就不同于平常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探究者和成長者。

一個活動勝利與否，關鍵的一點就是幼兒對此活動是否感愛好，是否喜愛，能否主動參加其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜愛，情愿主動參加。所以，在進行歌頌教學時肯定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探究和創(chuàng)作的空間。

《落葉》大班教案10

設計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出漫步，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉恚瑯淙~會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充溢趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強。通過觀賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，主動解難。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

3、已學過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小摯友，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起探討幼兒自己提出的問題。

小摯友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小摯友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來探討。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當作小傘?

師：哪個小摯友知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子望見了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小摯友知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢?

幼：因為秋每天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：因為南方比較溫煦，小燕子喜愛住在溫煦的地方。

幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫煦了，小燕子還會飛回來的。

師：小摯友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小摯友今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子望見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰望見，把它當作什么呢?

引導幼兒相互探討后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻望見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔望見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲望見了，把它當作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥望見了，把它當作著陸傘。

師：小摯友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁望見了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結束活動。

小摯友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。老師巡回視察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講解并描述。

活動反思：

1、能依據(jù)幼兒的愛好生成教化活動，使幼兒能主動的參加活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、供應了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用激勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。變更了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼兒提問的信念;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的愛好。

3、為幼兒供應了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采納小組或三三兩兩自由探討的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿意。

4、綜合藝術，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次溝通。

附：

散文詩觀賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在院子里，燕子望見了說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

《落葉》大班教案11

活動目的：

1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飄、落

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動打算：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒參加活動愛好

請幼兒在戶外撿落葉后進教室，老師提問：

1、小摯友看看手里拿的葉子像什么呀？（激勵幼兒大膽講解并描述）

2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？

老師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（激勵幼兒再次大膽想象，大膽講解并描述）

二、再現(xiàn)已有學問閱歷，為創(chuàng)編做基礎

師：現(xiàn)在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小摯友就要趕快想一想：你會落到哪里？（激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風飄舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創(chuàng)編

師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師登記來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰？它望見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）

請個別幼兒講解并描述后再分組講解并描述，將自己所想講給摯友聽。

四、延長活動

師：小摯友講得真好，現(xiàn)在老師就請小摯友將你們想的登記來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講解并描述）

活動反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌觀賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小摯友們對身邊的落葉都很熟識，所以孩子們對活動比較感愛好。特殊是最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對四周事物的視察很細致，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊龋从押孟髮Ψ戮幵姼韬芨袗酆?，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小摯友聽到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。

雖說到最終活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小摯友活動后找個好摯友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的愛好這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們確定會更快樂的。

《落葉》大班教案12

活動目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

4、熟識（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動打算：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

活動設計：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）

樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒探討）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

6、再次仿照動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延長活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

教學反思

結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充溢秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們主動參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的激勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。

《落葉》大班教案13

活動目標

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、激勵幼兒依據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)建性的進行表演唱。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好，使之體驗在集體活動中的歡樂。。

4、發(fā)展幼兒的語言實力。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

6、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學重點、難點

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

活動打算

打算：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)（情境導入）

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去?。靠纯?，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

二、基本環(huán)節(jié)：

1、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒探討）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

2、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

3、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

4、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

5、再次仿照動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

6、延長活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術課：畫出你喜愛的樹葉。

落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

7、小結：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧

8、回教室，結束。

教學反思

結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充溢秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們主動參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且