期中古詩詞閱讀專項復(fù)習(xí) 統(tǒng)編版語文九年級上冊

秋學(xué)期九年級語文期中專項復(fù)習(xí)古詩詞閱讀課題：古詩詞閱讀班級：姓名：學(xué)號：一、煉字賞析類1.提問方式：①對詩中某句某字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。③此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中哪個更好？為什么？④某字在表情達(dá)意上的作用是什么？2.答題要點：①選出富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、數(shù)量詞等；②解釋該字在句中的本義和語境義；③展開聯(lián)想和想象，把這個你認(rèn)為“好”的字還原描述景象；④點出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。3.鞏固強(qiáng)化蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱?！熬G水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為什么?二、意境品析類（描繪畫面）1.提問方式：①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。③解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。2.答題要點：①找出詩中的意象。②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。3.鞏固強(qiáng)化江漢杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏。古來存老馬，不必取長途。杜甫《江漢》“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！痹娭卸⑷?lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象。請分析其情景交融的意境，表達(dá)了一種什么感情?三、表現(xiàn)手法類1.常用修辭及表現(xiàn)手法【常用修辭】比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、借代等?！境Ｓ帽憩F(xiàn)手法】（1）抒情方面：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融等）；（2）描寫方面：正側(cè)面描寫、動靜結(jié)合、以動寫靜、多種感覺角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺）、工筆白描等；（3）其它方面：對比映襯、渲染烘托、以小見大、托物言志、以樂寫哀、聯(lián)想想象、虛實結(jié)合、欲揚先抑等。2.考查題型： （1）這首詩（詞）運用了什么手法（修辭手法）？有什么作用？（2）這首詩（詞）某字詞有何妙處？（3）這首詩（詞）中的兩句為何成為千古名句？3.方法指導(dǎo)：（1）準(zhǔn)確指認(rèn)手法名稱。（2）要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。（3）突出景物的……特點。（4）抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。4.鞏固強(qiáng)化春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。四、情感主旨類1.提問方式：①結(jié)合具體詩句，分析全詩情感。②抒發(fā)或寄托了什么情感？暗寓了什么？2.答題要點：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。3.鞏固訓(xùn)練夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田?！咀⑨尅竣俣∶畼颍旱孛?。②許渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。“自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？當(dāng)堂訓(xùn)練（一）點絳唇王禹偁①雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)。天際征鴻，遙認(rèn)行如綴。平生事②，此時凝睇，誰會憑欄意!請結(jié)合詩句中的景物描寫，分析作者的情感。（4分）[提升選做]訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。1.“當(dāng)年萬里覓封侯”一句中的“覓封侯”用得好，試簡析其妙處。（3分）[提升選做]“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么了抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3分）[拓展提高]（三）落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔①多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬②掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張?！咀⑨尅竣佥Γ禾μ\植物。②謬：（miù）從詩歌體裁來看，本事是一首七言押韻[基礎(chǔ)必做]2．本詩頷聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。（3分）[提升選做]3．“亂點莓苔多莫數(shù)，衣袖久留香”與陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請結(jié)合詩句簡要分析他們的“同工”之處。[拓展提高]蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱。(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為什么?(3分)答：①“繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠給讀者更自由、更廣闊的想象空間。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏。古來存老馬，不必取長途。杜甫《江漢》“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！痹娭卸?、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象。請分析其情景交融的意境，表達(dá)了一種什么感情?（3分）“答：①第二聯(lián)中的“片云”．以遠(yuǎn)浮天邊，喻詩人漂泊他鄉(xiāng)；永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風(fēng)”是實景。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠(yuǎn)、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等．從中可看出詩人不服老、不怕病．洋溢著一種自強(qiáng)不息．積極用世的精神；同時從尾聯(lián)看，詩人有一種老當(dāng)益壯的情懷．但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠給讀者更自由、更廣闊的想象空間。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。答：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花