小學(xué)四年級(jí)春節(jié)日記三篇

小學(xué)四年級(jí)春節(jié)日記三篇

01篇一篇三篇二參考內(nèi)容目錄030204篇一篇一春節(jié)，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。今年的春節(jié)，我過(guò)得特別有意思。直到今天，我還記憶猶新。篇一早晨，我們一家人忙開(kāi)了。媽媽在大門上貼春聯(lián)。映入我眼簾的是“日麗春常在，國(guó)泰民自安”，橫批是“歡度春節(jié)”。這表示日子過(guò)得非常快，國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)盛，人民過(guò)上了幸福美好的生活。篇一晚上，我和爸爸媽媽一起到外婆家吃年夜飯。姨媽、外婆她們都忙開(kāi)了！不一會(huì)兒，桌子上擺滿了菜肴，有年糕、糖蟹、魚丸、排骨……哇！好豐盛??！我問(wèn)媽媽：“為什么要吃這些？”媽媽笑咪咪地說(shuō)：“因?yàn)檫@些菜含有吉祥的意思，篇一所以大家都認(rèn)為多吃一些好的菜就預(yù)兆著來(lái)年會(huì)有好的運(yùn)氣！”篇一在吃飯時(shí)，我和表哥、表姐一起玩了許多游戲，我們邊吃邊玩，那晚我們玩得好開(kāi)心啊！篇二篇二“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！崩蠇屶馈Ｎ壹?dòng)地想：“好應(yīng)景，這不就是講的春節(jié)么！”想到這兒，我的靈感來(lái)了，于是我準(zhǔn)備寫篇作文來(lái)告訴大家關(guān)于春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和我在家過(guò)春節(jié)的小故事吧！篇二春節(jié)，是農(nóng)歷的歲首，它的另一個(gè)名叫過(guò)年，是中國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國(guó)人最為重視、慶祝最隆重的一個(gè)節(jié)日。春節(jié)的歷史非常悠久，早在新石器時(shí)代早期，人們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里就有祭祀活動(dòng)?，F(xiàn)在春節(jié)的習(xí)俗也隨著時(shí)代的變化而變化篇二，但不變的是春節(jié)的紅紅火火和家家戶戶團(tuán)圓的習(xí)俗。篇二說(shuō)到春節(jié)的由來(lái)，有一個(gè)古老的故事：據(jù)說(shuō)古時(shí)候有個(gè)叫“年”的怪物，它常常在冬天來(lái)襲擊村子。村里的人為了防御它，每到冬天就搬到山上去。而有一年，正好是農(nóng)歷新年，“年”又來(lái)襲擊村子，大家急得沒(méi)辦法，只好跑到山上去避難。篇二這時(shí)，來(lái)了一個(gè)白胡子老爺爺，他說(shuō)：“年”最怕紅色和響聲。于是他教村民們做紅色的春聯(lián)和鞭炮，還教他們?cè)鯓域?qū)趕“年”，最后成功地趕走了“年”。于是以后每到新年，人們就會(huì)做紅色的春聯(lián)、放鞭炮來(lái)慶祝新年。為了紀(jì)念這位老爺爺和他的智慧，篇二人們?cè)诿磕甑拇汗?jié)都會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮。還會(huì)在過(guò)年的第一天穿上紅色的衣服來(lái)迎接好運(yùn)。篇二春節(jié)是一個(gè)舉國(guó)同慶的日子，在這個(gè)日子里，人們會(huì)和家人一起吃團(tuán)圓飯、看春晚、收紅包等等。今年春節(jié)，我和爸爸媽媽一起回了老家。在回家的路上，到處都可以看到家家戶戶門口掛著紅紅的燈籠和五彩繽紛的彩燈。到了家門口，篇二爺爺奶奶熱情地招待我們，我們一起包了餃子、燉了湯、放了煙花、一起看春晚……真是開(kāi)心極了！這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，一個(gè)充滿歡樂(lè)和團(tuán)圓的節(jié)日！篇三篇三過(guò)年前的一個(gè)傍晚，我正在看電視，媽媽在廚房做飯。突然傳來(lái)嘩啦一聲，我趕忙進(jìn)廚房一看，一個(gè)玻璃罐子打碎了，我朝媽媽一看，她手上好多血，我當(dāng)時(shí)就驚慌失措了，過(guò)了幾秒鐘才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)，媽媽不小心把罐子打碎了，玻璃扎破了手。篇三我一下子不知道該怎么辦好，媽媽把手放在水里沖了沖，我趕緊拿了兩張餐巾紙遞給媽媽，可是血還是止不住，我又趕忙拿來(lái)了棉簽，媽媽說(shuō)：“不用了?！彼倚α诵φf(shuō)道，“寶貝兒子別擔(dān)心媽媽不疼?！蔽抑缷寢屖遣幌胱屛覔?dān)心。篇三吃完飯我一直在想剛才的事，連動(dòng)畫片也看不進(jìn)去了。媽媽好像看出了我的心思就對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒子大家不用擔(dān)心我早就沒(méi)事了。”我說(shuō)：“真的嗎？”“真的。”媽媽說(shuō)道?？晌疫€是放心不下總想著去看看媽媽的手好了沒(méi)有？于是我趁媽媽不注意篇三的時(shí)候悄悄跑到廚房看了看她的手，原來(lái)在剛才她已經(jīng)把傷口給處理好了。我的心一下子平靜了下來(lái)。篇三晚上媽媽在洗臉的時(shí)候我又偷偷地看了看她的手已經(jīng)沒(méi)事了。通過(guò)這件事我明白了媽媽的每個(gè)動(dòng)作都是為了讓我安心快樂(lè)地生活。參考內(nèi)容小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析本次期末考試，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切教材，學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。一、基本情況一、基本情況本次檢測(cè)參考人數(shù)人，人平分，及格人數(shù)人，及格率％，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率％。二、試題特點(diǎn)1、字音、字詞1、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。第一題，抄寫漢字中，大部分學(xué)生能工整書寫。但出錯(cuò)較多的是“曉”字。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意。1、字音、字詞第二題為拼音考察題，出錯(cuò)勻?yàn)榈诙}，學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)有些淡忘。第三題為詞語(yǔ)積累，學(xué)生完成情況較好，較能正確書寫詞語(yǔ)。所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的詞句。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。2、查字典為第四題，完成情況較好。2、查字典為第四題，完成情況較好。21、句子書寫，本題均為課本句子書寫，學(xué)生的漢字書寫能力還需加強(qiáng)。自主看圖寫句子是第六題，學(xué)生基本可以用完整的句子來(lái)表達(dá)圖畫的意思。完成情況較好。211、第七題閱讀211、第七題閱讀本道閱讀題內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅小，二年級(jí)做起來(lái)較容易，失分較少。三、今后教學(xué)措施1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。21、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感21、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。21、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，21、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。一、試卷命題指導(dǎo)思想一、試卷命題指導(dǎo)思想本次試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，力圖體現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹教育改革的精神，使測(cè)試既具有指導(dǎo)性，又具有可操作性，以適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的一、試卷命題指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)水平與認(rèn)知能力，測(cè)試學(xué)生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試形式為閉卷筆試，考試時(shí)間為90分鐘。試卷包括客觀試題和主觀試題?？陀^試題采用選擇題和判斷題，主觀試題為簡(jiǎn)答題。全卷由8個(gè)部分組成，第一部分為語(yǔ)音文字部分，第二部分為詞句部分，第三部分為課內(nèi)閱讀部分，第四部分為課外拓展閱讀部二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)分，第五部分為話題寫作部分，第六部分為附加題部分（包括名著閱讀與對(duì)聯(lián)知識(shí)），第七部分為主觀題，第八部分為書寫題。三、試卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與得分情況分析1、試卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、試卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：字音、字形、字義、詞義、句子選詞填空、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、按要求寫句子等。（2）閱讀理解：課內(nèi)閱讀與課外閱讀。（3）寫作能力：話題寫作。（4）課外拓展：名著閱讀、對(duì)聯(lián)知識(shí)。（5）書寫：卷面整潔、書寫工整。2、得分情況分析2、得分情況分析本次考試最高分100分，最低分24分，平均分75.5分。其中基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能平均得分率為75%，閱讀理解平均得分率為60%，寫作平均得分率為70%，課外拓展平均得分率為40%，書寫平均得分率為60%。四、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析四、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析1、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能部分：失分率較高的題目有選詞填空、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、按要求寫句子等。部分學(xué)生對(duì)字音、字形、字義掌握不牢固，對(duì)詞義的理解不夠透徹。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也存在較多問(wèn)題。四、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析2、閱讀理解部分：失分率較高的題目有課內(nèi)閱讀和課外閱讀。學(xué)生對(duì)閱讀題的解題技巧和思路掌握不夠熟練，缺乏閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析3、寫作能力部分：失分率較高。部分學(xué)生寫作能力較差，缺乏寫作素材和思路，文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。四、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析4、課外拓展部分：失分率較高。部分學(xué)生平時(shí)缺乏閱讀積累，對(duì)于名著閱讀和對(duì)聯(lián)知識(shí)了解不夠深入。四、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析5、書寫部分：失分率較高。部分學(xué)生書寫不夠工整、規(guī)范，卷面不夠整潔。五、教學(xué)建議與對(duì)策五、教學(xué)建議與對(duì)策1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。要注重字音、字形、字義的教學(xué)，讓學(xué)生掌握漢字的基本特點(diǎn)和用法；要加強(qiáng)詞義的教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確理解詞語(yǔ)的含義；要加強(qiáng)句子選詞填空、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、按要求寫句子等題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)建議與對(duì)策2、加強(qiáng)閱讀理解的教學(xué)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生掌握閱讀理解的解題技巧和思路；要注重課內(nèi)閱讀和課外閱讀的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)廣泛的閱讀積累語(yǔ)言素材和經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)建議與對(duì)策3、加強(qiáng)寫作能力的教學(xué)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自