走近考場作文 解讀滿分標桿范文

走近考場作文解讀滿分標桿范文走近考場作文解讀滿分標桿范文知識能力目標：了解中考作文的特點及評分標準。解讀滿分作文，明確滿分作文就具備的條件。掌握如何避開失分陷阱。過程和方法：理解、識寫、討論、運用。情感態(tài)度及價值觀：寫真情、抒真情，熱愛生活，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。了解中考作文的特點及評分標準。解讀滿分作文，明確滿分作文就具備的條件。掌握如何避開失分陷阱。寫真情、抒真情，熱愛生活，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。知識梳理：一、了解中考作文命題的特點1、中考作文命題的題型走向命題作文與半命題作文占據(jù)主導(dǎo)地位，話題作文走向低潮，材料作文出現(xiàn)新的動向。命題作文有利于直接體現(xiàn)出題者的意圖，切合實際，關(guān)注社會人生；有利于寫作者的思想迅速高度集中，富于啟發(fā)性。2、中考作文命題的內(nèi)容分析（1）關(guān)注自我的生活空間和成長歷程。（2）關(guān)注身邊的社會生活和熱點話題。（3）題目的開放程度有所縮小。二、清楚中考作文評卷流程和規(guī)則三、主動迎合閱卷都老師的心理（1）用整潔的卷面吸收閱卷老師的眼球。（2）用清晰的思路順暢閱卷老師的頭腦。（3）用優(yōu)美的語言凝聚閱卷老師的視線。（4）用高遠的立意啟發(fā)閱卷老師的思維。（5）有頻繁的點題加深閱卷老師的印象。四、解讀滿分標桿范文1、有一個精彩的標題。2、有一個鮮明的主題。（1）大中取?。?）小中見大3、有一個精巧的結(jié)構(gòu)。（1）下筆之前，通盤思考（2）鳳頭豹尾，精彩有力（3）豬肚承頭，依序而寫（4）銜接巧妙，過渡自然（5）形式靈活，獨辟蹊徑（6）一字立骨，統(tǒng)領(lǐng)全篇4、具有優(yōu)美生動的語言。五、研讀閱卷評分標準說明：1、文章基本切題，中心基本明確，內(nèi)容具體，如果表達十分突出，可加3-5分。2、文章不足字數(shù)，每少50字酌情扣1-2分。評卷要求：1、每篇作文必須由兩人獨立評分。2、兩人所評的同一篇作文的得分，相差在5分以內(nèi)，最后的得分取兩人所評之分的平均分；相差超過5分的，交閱卷中心組評判后確定最后的得分。以上述作文評分標準為例，我們主要從內(nèi)容、表達等幾個方面對作文的評分細則簡要解析。內(nèi)容方面文章切題中心明確感情真實內(nèi)容充實表達方面表達方式運用的得好。結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。語句流暢、通順。字數(shù)的要求文章不足字數(shù)，每少50字酌情扣1-2分。但是，一篇文章寫的字數(shù)較少分量自然很輕。其實400、500字的作文扣分不過2分，可再少就不僅僅是字數(shù)的問題了。從考場作文實際看，600-700字的作文很多，分數(shù)上也偏向這些文章。當然，各項標準之間又是相互聯(lián)系和制約的，閱卷時不會孤立的一項一項去看，而是從總體上把握，并參照各項的落實情況，評出等次，給出分數(shù)。其實，作文評分標準只是參考，最主要的是鼓勵學(xué)生寫真情、抒真情，寫作的過程也是一個教育學(xué)生做的過程。六、巧避失分陷阱如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如結(jié)構(gòu)二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場的。結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。中考作文評分標準中，對結(jié)構(gòu)的要求是：完整（有開頭，有結(jié)尾，有主體），條理清楚，分段恰當，詳略得當。要做到這一點，寫前就應(yīng)該進行整體構(gòu)思，最好列出寫作題綱。寫作題綱包括兩部分：一是中心意思，二是結(jié)構(gòu)安排。看到題目，就要審題，就要先確立中心，做到“意在筆先”，然后選擇能表達中心的材料，并安排詳略和順序。開頭要簡明、引人，結(jié)尾要扣題、升華。怎樣的結(jié)構(gòu)才能給人造成強烈的情感沖擊？很多中考作文上不了檔次的重要原因，最突出的表現(xiàn)是布局的公式化。有的同學(xué)就是一種模式：總-----分--------總。還有，寫回憶的文章總是“今--------昔-----------今”，寫變化的文章總是“過去----------現(xiàn)在”，這些布局當然有它們存在的價值，只是都用這幾種格式布局未免太單調(diào)了一些。你要盡可能的避開那些布局公式，大膽創(chuàng)新，力爭在布局上高人一籌。比如回憶性的文章，你可以嘗試這樣一種布局：今--------昔；今--------昔；今--------昔；……一組組“今”與“昔”的畫面在文中并列推進，如同電影中不斷閃現(xiàn)的“對比蒙太奇”，難給人造成強烈的情感沖擊。切不可無視布局的價值，隨隨便便、洋洋灑灑地寫下去。需要說明的是，完美的文章結(jié)構(gòu)不是胡亂動筆就能達到的，而是需要在動筆之前就胸有成竹的。因此，事先在提綱中設(shè)計好文章的結(jié)構(gòu)是你寫作必的步驟。詩文美者，命意必善。千古文章意為本。考場作文更是如此。意勝則文勝，意順則文順。立意“善”文章才會“美”，立意不正確，文章的效果就不好，立意不深刻，文章的思想意義就不高，就沒有多大的價值。因此，我們在寫作文的時候必須要注意立意的新穎、深刻，這樣才能打動人，給人以別開生面的的新穎之感。同步訓(xùn)練：

原文高相陽光的味道深圳一考生喜歡有陽光的日子，細細品味陽光的味道。和同學(xué)們輕抿陽光的味道，徜徉于斑斕的生活，團結(jié)的種子在生根、發(fā)芽，你看，滿地都是那種有陽光味道的小花。第一天每個人都在不斷地成長不斷地變化，留在自己腦海里的依然是那年那時那一刻不變的相貌，也是那年那時那刻的表情，這是否可以說成一種阻隔？一種讓自己無法抹去想念的理由？攜著淡淡花香的風(fēng)中蕩漾著你們的影子———我親愛的同學(xué)，你們好嗎？還記得嗎，我們那些在一起的日子？奪球，過人，跳躍，一個漂亮的弧線，籃球像一發(fā)炮彈，射入身往已久的籃筐。球場過沸騰了，班上的女生齊聲喝彩，揮舞著小旗，臉上滿是興奮的神色，眼中盛滿了期待，期待著比賽的結(jié)局，期待著班級獲得榮譽。男生們揮汗如雨，目光堅定，陽光在他們的臉上跳躍，勾勒出青春燦爛的輪廓。必勝的信念就這樣慢慢升騰，同學(xué)們的心緊緊地靠攏在了一起。汗揮灑過的球場上鋪滿了陽光，陽光的味道帶著苦，帶首甜，帶著澀，帶著咸，也有絲絲的香。喜歡陽光，喜歡陽光帶來的味道；喜歡陽光，喜歡陽光味道里的想像；喜歡陽光，喜歡陽光想象里握緊彼此的溫度?！拔覀儼嗍堑谝幻保嚅L兩眼放光地大聲宣布。第一名，歌詠比賽的第一名！可又有誰知道，這里面包含了多少辛苦。初三的學(xué)生學(xué)習(xí)那么緊張，時間像海綿里的水，被一點點擠出來。剛剛做完試卷的我們又趕緊站起隊來排練，齊唱《愛我中華》。一遍一遍不知疲倦，嘴巴干了，嗓子痛了，一切都滿不在乎，對班級的熱愛戰(zhàn)勝了一切。看著同學(xué)們開開心心的樣子，我在腦中描繪著或清雅或鮮麗的色彩，有老師的教誨在耳邊回響，還有可愛的同學(xué)如櫻花綻放。靜靜的考場，我臨窗而坐，陽光輕柔的撫摸著我的臉，我的筆尖流淌著深情，此刻我的可愛的同學(xué)們，低著頭在奮筆疾書些什么，描繪著一塊理想的綠洲。教室里，還回旋著我們辯論的聲音；明亮的日光燈下，有一個個伏案苦讀的身影……一張張試卷，一張張笑臉點綴著斑斕的生活。春天的耕耘定換來秋日的收獲，我們曾擊掌為盟，成功在望，凱旋在望！我們的心在靠攏，用最美好的青春，鋪墊通往幸福。曾經(jīng)坐過三年的教室沐浴著陽光的溫存，陽光的味道，是甜的。［點評］：文章回憶了自己在初中三年的時間里，和同學(xué)相處的生活中的點點滴滴入事，回想起來都帶著陽光的清香的校園生活，以此來點明對同學(xué)無比深厚的友情。球場、歌詠比賽、考場，從三角度表現(xiàn)自己對初中生活的眷戀，對同學(xué)的深厚情誼的主題?？墒莾?nèi)容不具體，突出了多個主題，中心思想現(xiàn)現(xiàn)了分歧，讓讀者摸不著頭腦。一是結(jié)構(gòu)失誤之多，結(jié)構(gòu)不勻稱，比例失衡。開頭語言形象生動，其中還不乏充滿詩意的詞句，但由于文字過長，擠壓了文章主體的位置，造成文章主體無法展開，只好匆匆營后草草結(jié)尾。二是三、四、五段分別回憶往事，但回憶內(nèi)容卻與第一段的“陽光的味道”關(guān)系不大，也不是文章情節(jié)的鋪墊。這樣開頭，有拐彎抹角、故意兜圈子的嫌疑，不僅沖淡了文章主旨，也難以勾起讀者的欲望。如此作文，即使下文再精彩，也可能因“瑕”而掩“玉”，無緣理想的分數(shù)。三是缺少通盤考慮，邏輯混亂，沒有重視文章的整體構(gòu)思，文章線索分散，筆力分散，言之無序，思路不明晰。但由于考生缺少通盤考慮，第三個事例表現(xiàn)了“幸?！?，與中心