大班音樂教案：面條舞教案及反思

教案系列大班音樂教案：面條舞教案及反思《大班音樂教案《面條舞》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行仿照和制造性的表現(xiàn)。

2、感受樂曲的基本心情以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

活動(dòng)過程：

一、熱身預(yù)備活動(dòng)。

1、音樂伴奏老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地隨音樂舞蹈。

2、嬉戲：

我們來做個(gè)嬉戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光?。ɡ蠋熥銎婷顮?，吸引幼兒的留意）咦？我的珠子越來越大（老師用夸張的動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在漸漸變小，越來越小，越來越小，最終把它當(dāng)心地放回口袋里。

剛才我手里是不是真有那么一顆奇異的珠子？對(duì)了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也信任，我們嬉戲起來就會(huì)很好玩的。

二、基本部分。

（一）通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。

小伴侶在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)漸漸彎曲，漸漸變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要留意關(guān)火，聰慧。

（二）樂曲的想象和表現(xiàn)。

1、我這有一首好聽的曲子，你們認(rèn)真聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）

2、再來感受一下（音樂伴奏，老師用畫來表現(xiàn)）音樂終止后,老師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是漸漸變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（老師將圖片一一對(duì)貼在黑板上）

4、我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，老師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)漸漸彎曲變軟的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，老師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，老師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

5、我們一起來做一下煮面的全過程。（老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）6、好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶都來做小面條，站到鍋邊預(yù)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍！

（音樂伴奏，幼兒舞蹈老師指揮）留意最終強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提示幼兒關(guān)火后面條就未能動(dòng)了。

老師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快漸漸的出來到碗里來，我要撒調(diào)料了，邊撒邊說各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會(huì)有什么感覺呢？引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作。老師說，讓我來品嘗一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，面條預(yù)備好了我再來下一碗，（音樂伴奏）嬉戲一邊。

7、請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師下面條，老師幼兒一起表演。

8、依據(jù)時(shí)間，再請(qǐng)個(gè)小廚師。音樂伴奏嬉戲開頭。

三、終止部分。

我們來請(qǐng)老師嘗嘗面條是什么味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢？你可要在表情與動(dòng)作上表現(xiàn)出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也信任，我們嬉戲起來就會(huì)很好玩的。嘿嘿，快去吧！問問老師們是什么味道啊？

我們?nèi)フ?qǐng)別的小伴侶也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是嬉戲、漫步?????或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)?！币虼耍沂紫冗x擇幼兒熟識(shí)的、與生活閱歷相關(guān)的面條，作為活動(dòng)的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛嬉戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活閱歷遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)悟到音樂的三段體結(jié)構(gòu)