《朝花夕拾名著閱讀題》-試卷含答案

《朝花夕拾名著閱讀題》試卷含答案1．閱讀名著選段，按要求回答問(wèn)題。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書(shū)。我走近去，她便將書(shū)塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？”我看那書(shū)上畫(huà)著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很象。正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話(huà)。我叫你不要旋，不要旋……”（選自《瑣記》）①文段中的“她”是_______。除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《______》（篇名）里出現(xiàn)過(guò)。②結(jié)合這兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，參照示例，概括其形象特征。示例．在“我”父親去世時(shí)幫助安排后事，幫我們擦藥——熱心A．給“我”看不健康的畫(huà)，唆使我偷母親的首飾變賣(mài)——_______B．對(duì)自己的孩子很?chē)?yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事——________C．慫恿阿祥打旋，卻又事后裝好人——________D．讓“我”在父親臨終前呼喊——_________2．名著（1）《朝花夕拾》中塑造了許多形象鮮活、性格鮮明的人物形象。他們中有給“我”送繪圖《山海經(jīng)》的保姆阿長(zhǎng)；有幫“我”修改講義、正直善良的異國(guó)老師____________；有教唆“我”偷母親首飾并散布流言誣陷“我”的_________；有走投無(wú)路、落水而亡的“我”的朋友范愛(ài)農(nóng)。（2）從《朝花夕拾》中，你看到了一個(gè)怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要作答。3．名著閱讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞缸髌分凶罡簧钋槿さ囊徊?，“既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察?！闭?qǐng)你從下列作品中任選一篇，分析其中的“溫情與童趣”和“對(duì)人情世故的洞察”。（1）《五猖會(huì)》（2）《藤野先生》（3）《二十四孝圖》（4）《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》4．讀下面兩段話(huà)，回答問(wèn)題。A此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。（《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）B就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會(huì)》）（1）A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）分別說(shuō)說(shuō)這兩件事對(duì)“我”產(chǎn)生不同影響的原因。5．讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時(shí)侯最喜歡______在玩耍，在迎神賽會(huì)上他最喜歡看的是無(wú)常。童年時(shí)的魯迅有兩個(gè)愛(ài)好，一是收集圖書(shū)，二是描繡像。他的第一本專(zhuān)屬個(gè)人的圖書(shū)是《二十四孝圖》；他曾經(jīng)渴慕、最終得到，并引發(fā)了他更大的收集書(shū)本興趣的圖書(shū)是《_________》，兩本書(shū)的來(lái)歷分別是長(zhǎng)輩饋贈(zèng)和_______。在魯迅一生中始終不能忘懷的三個(gè)人是阿長(zhǎng)、_________和范愛(ài)農(nóng)。6．根據(jù)提示，按示例完成表格。相關(guān)情節(jié)與情節(jié)相關(guān)的人物性格特征告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道．“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！’阿長(zhǎng)熱心善良，樂(lè)于助人。他說(shuō)．“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。（1）（2）原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課。（3）（4）7．名著閱讀題。①填空?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬募?，原本以《》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上，我們可以從十篇文章中了到魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。②簡(jiǎn)要概括《五猖會(huì)》的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)出了孩子什么心理？8．簡(jiǎn)答?！按蠹彝瑫r(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛祝賀我的成功一般，快步走在最前面。我卻并沒(méi)有他們那樣高興……”（1）這段文字選自《朝花夕拾》中的哪一篇？（2）“我的成功”是指什么事？（3）我為什么沒(méi)有那么高興？9．下面的三條便簽來(lái)源于七（1）班黑板報(bào)“走進(jìn)《朝花夕拾》”板塊。萱萱發(fā)現(xiàn)了每一條便簽都有錯(cuò)誤。請(qǐng)你指出并改正。①閱讀《范愛(ài)農(nóng)》，那位嚴(yán)謹(jǐn)正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的日本先生令人難忘。②閱讀《二十四孝圖》，我們被老萊娛親、郭巨埋兒等故事震驚，深深感受到魯迅對(duì)封建孝道的贊揚(yáng)。③閱讀《無(wú)?！?，我們?yōu)獒t(yī)巫不分，故弄玄虛的庸醫(yī)感到憤慨。這些理性的批判，辛辣深刻，引發(fā)深思。10．名著閱讀（1）在圖書(shū)館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（_______）A．這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．我喜歡這本書(shū)里的《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生入學(xué)后富有童趣的事。C．這本書(shū)可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，很好玩。D．這書(shū)像人物畫(huà)卷，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)€有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生。（2）下列作品中不屬于魯迅先生散文集《朝花夕拾》中的一項(xiàng)是（_______）A．《孔乙己》B．《父親的病》C．《藤野先生》D．《范愛(ài)農(nóng)》（3）下面一段文字出自《朝花夕拾》，請(qǐng)寫(xiě)出劃線的代詞指代的人物。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥，迫害，幾乎無(wú)地自容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。選文中的“他”指代的人物是____________。11．請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)其作品“既有溫馨的回憶，也有理性的批判”的理解。12．名著閱讀。以下文字是對(duì)魯迅的《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)根據(jù)要求填空。這是一場(chǎng)讓孩子們渴盼的盛事，“我”往往伸著脖頸，等候多時(shí)，卻只是匆匆一眼；這是一場(chǎng)讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場(chǎng)重病，也想滿(mǎn)足“扮犯人”的心愿，卻終于沒(méi)有機(jī)會(huì)。這場(chǎng)充滿(mǎn)民俗風(fēng)情的“盛事”是指_________________，這些情境出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《_____________》里，這組散文最初以《______________》為總題目陸續(xù)發(fā)表。13．閱讀下列片段，回答問(wèn)題。開(kāi)首是一個(gè)孩子騎馬先來(lái)，稱(chēng)為“塘報(bào)”；過(guò)了許久，“高照”到了，長(zhǎng)竹竿揭起一條很長(zhǎng)的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒(méi)有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過(guò)。文段中敘寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)作者怎樣的思想感情？14．名著閱讀?！陡赣H的病》和《瑣記》都寫(xiě)到衍太太。請(qǐng)任選一篇，寫(xiě)一件與衍太太相關(guān)的事，并說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的人。15．對(duì)《朝花夕拾》有這樣一句評(píng)語(yǔ)．“溫馨的回憶，理性的批判”，請(qǐng)結(jié)合《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的“溫馨的回憶”、《無(wú)?！贰陡赣H的病》《狗﹒貓﹒鼠》《五猖會(huì)》中的“理性的批判”的相關(guān)內(nèi)容，各選擇一篇，分別加以闡述。16．名著閱讀（1）以下文字是對(duì)魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)據(jù)此填空。這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，“我”伸長(zhǎng)了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場(chǎng)讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場(chǎng)重病，也想滿(mǎn)足“扮犯人”的心愿……這場(chǎng)充滿(mǎn)地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指____________，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《___________》里。（2）《瑣記》中寫(xiě)到衍太太，請(qǐng)寫(xiě)一件與衍太太相關(guān)的事，并說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的人。____________17．《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧庇性S多，你覺(jué)得他們最“深?lèi)和醇病钡目赡苁菚?shū)中的哪一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。18．名著閱讀下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的兩幅插圖。請(qǐng)觀察圖片并完成后面的題目。①捕鳥(niǎo)②吹嘟嘟（1）根據(jù)畫(huà)意和文字提示，你認(rèn)為這兩幅插圖應(yīng)分別放入《朝花夕拾》一書(shū)哪兩篇文章中？圖①．《____________》圖②．《____________》（2）有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，任寫(xiě)一處能夠表現(xiàn)作者溫馨的回憶或理性的批判的內(nèi)容。_____________________________________________19．文中的“他”是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿(mǎn)洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿(mǎn)政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派．一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)．“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人．說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？（選自《朝花夕拾》）20．（閱·有思）阿長(zhǎng)和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女，“我”對(duì)她們的態(tài)度卻完全不同，請(qǐng)任選一人，結(jié)合相關(guān)的一件事例，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)她態(tài)度。我選________________態(tài)度和事例．__________________________________________________________________【參考答案】A解析．①衍太太《父親的病》②A.心術(shù)不正；B.自私自利；C.虛偽；D.毒辣【詳解】①根據(jù)文段中“她”慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，慫恿小孩轉(zhuǎn)圈打旋子可知，“她”是衍太太。衍太太還在《父親的病》中出現(xiàn)過(guò)，她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字。②本題考查對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)。A.衍太太給“我”看不健康的畫(huà)，讓我感到受到極大的侮辱；她還慫恿“我”去偷母親的首飾，并散布謠言?？梢?jiàn)她心術(shù)不正。B.她對(duì)自己的孩子非常嚴(yán)格，但是對(duì)其他的孩子卻非常寬松，經(jīng)常鼓勵(lì)其他的孩子去做各種事。一旦孩子家長(zhǎng)來(lái)了，她又故意提高嗓門(mén)“指責(zé)”孩子說(shuō)，誰(shuí)讓你不聽(tīng)我的。可見(jiàn)她是一個(gè)兩面三刀、自私自利的人。C.她慫恿小孩轉(zhuǎn)圈，摔倒了說(shuō)不是她叫小孩轉(zhuǎn)的，事后裝好人?？梢?jiàn)她當(dāng)面一套，背后一套，是個(gè)虛偽的人。D.在魯迅的父親臨死時(shí)，衍太太一直慫恿他喊父親的名字，她的目的是為了得到周伯宜死后的一份遺產(chǎn)，因此她不惜教唆少年魯迅迫害自己的長(zhǎng)輩，可見(jiàn)她是一個(gè)毒辣的女人。2．（1）藤野先生衍太太（2）在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個(gè)性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿(mǎn)好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長(zhǎng)鬧意見(jiàn)，表現(xiàn)得愛(ài)憎分明，充滿(mǎn)同情心；他在私塾里畫(huà)繡像，為了看五猖會(huì)無(wú)奈背書(shū)，顯得天性自由，活潑好動(dòng)，有點(diǎn)頑皮?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著《朝花夕拾》的掌握。（1）《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括．表現(xiàn)了魯迅對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨的《狗·貓·鼠》；懷念長(zhǎng)媽媽又哀其不幸，怒其不爭(zhēng)的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》；批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》；描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)?！?；寫(xiě)童年之事的《從百草園到三味書(shū)屋》；揭露這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命實(shí)質(zhì)的《父親的病》；描寫(xiě)一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛(ài)農(nóng)》。（1）分析形象時(shí)，應(yīng)該結(jié)合主要文章分析人物性格，在《從百草園到三味書(shū)屋》中，我們可以認(rèn)識(shí)一位活潑可愛(ài)、渴求知識(shí)、尊重老師的一位小孩子；在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，他又表現(xiàn)出對(duì)神秘的《山海經(jīng)》的渴望，充滿(mǎn)了好奇心和求知欲；在《狗·貓·鼠》中，聽(tīng)說(shuō)心愛(ài)的隱鼠被貓所吃，因而仇貓、打貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)出他對(duì)弱小者的同情；在《五猖會(huì)》中，因?yàn)橄肴R會(huì)，而無(wú)奈的順應(yīng)父親的要求背誦《鑒略》，更是體現(xiàn)出他天性自由，活潑好動(dòng)。3．示例．（1）《五猖會(huì)》．“溫情與童趣”．兒時(shí)對(duì)上大廟會(huì)的向往，要去趕回，興奮得“笑著跳著”?！皩?duì)人情世故的洞察”．父親不顧孩子的心理，逼“我”背書(shū)，這種家庭教育的問(wèn)題，讓人無(wú)奈、厭煩。（2）《藤野先生》．藤野先生幫我改講義，不歧視弱國(guó)學(xué)生，讓“我”感到溫暖?！盎脽羰录惫室夥胖袊?guó)人被殺的片子，就是對(duì)日本的所謂“愛(ài)國(guó)青年”丑聞面目的批判，這是“對(duì)人情世故的洞察”。（3）《二十四孝圖》．得到畫(huà)圖本子《二十四孝圖》“為我一人所獨(dú)有，使我高興極了”，薄薄的本子，卻如獲至寶的童真童趣?！肮蘼駜骸钡墓适?，引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。這就是“對(duì)人情世故的洞察”。（4）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》．“我”對(duì)《山海經(jīng)》的向往，長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》就有童趣與溫情；長(zhǎng)媽媽關(guān)于婦女站在城墻上阻擋長(zhǎng)毛，則是對(duì)愚昧思想的批判，體現(xiàn)了“對(duì)人情世故的洞察”?！驹斀狻勘绢}考查名著《朝花夕拾》內(nèi)容的理解?！皽厍榕c童趣”，指的是溫馨的場(chǎng)景，一些體現(xiàn)童真的地方；“對(duì)人情世故的洞察”，指的是理性的批判，是一些不合理的存在。（1）《五猖會(huì)》?！皽厍榕c童趣”．迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)?！皩?duì)人情世故的洞察”．去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書(shū)，讓“我”感到掃興和痛苦，“也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！保?）《藤野先生》?！皽剀暗幕貞洝保僖跋壬P(guān)心“我”學(xué)習(xí)，幫“我”添改講義，正直熱誠(chéng)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”“對(duì)人情世故的洞察”．匿名信事件，讓“我”發(fā)生憤激之語(yǔ)．“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了”。（3）《二十四孝圖》?！皽厍榕c童趣”．“我”收到一位長(zhǎng)輩贈(zèng)的《二十四孝圖》，“那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。”“對(duì)人情世故的洞察”．“‘哭竹生筍’就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，到‘臥冰求鯉’，可就有性命之虞了”。作者風(fēng)趣暗含諷刺的言語(yǔ)指出這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。（4）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》?！皽厍榕c童趣”．長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)、熱心，她買(mǎi)回了自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。“我”對(duì)她充滿(mǎn)了尊敬和感激之情。“對(duì)人情世故的洞察”．但她“常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”，而且迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”。4．A解析．（1）A．阿長(zhǎng)送“我”繪圖的《山海經(jīng)》。B．在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》。（2）A．讓“我”感受到了阿長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，使“我”以后更多地關(guān)注繪圖書(shū)。B．讓“我”感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘?！驹斀狻浚?）A段．阿長(zhǎng)自己沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，見(jiàn)“我”念念不忘《山海經(jīng)》，最終想方設(shè)法買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，這部書(shū)成了“我”“最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，它引起了“我”對(duì)畫(huà)圖書(shū)的喜愛(ài)，所以此后“我”就更其搜集繪圖的書(shū)。B段．五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的“我”的心目中是一個(gè)節(jié)日。在“我”興奮急切地要去看五猖會(huì)時(shí)，父親卻強(qiáng)迫我背誦《鑒略》，這讓“我”感到掃興而痛苦，所以后來(lái)對(duì)《鑒略》里面的內(nèi)容基本沒(méi)什么印象了。（2）A.長(zhǎng)媽媽買(mǎi)的《山海經(jīng)》是“我”最先得到的，也是“我”最喜愛(ài)的，讓“我”感受到長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，也引發(fā)了“我”搜集更多繪圖書(shū)本的熱情。B.“我”本來(lái)是興致勃勃要去看五猖會(huì)的，卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，這讓“我”感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘，以至于背完書(shū)之后，去看五猖會(huì)的心情，早被“背書(shū)”的事沖得蕩然無(wú)存，開(kāi)船以后的一切活動(dòng)都覺(jué)得全然無(wú)味了。5．百草園《山海經(jīng)》長(zhǎng)媽媽藤野先生【詳解】本題考查對(duì)名著《朝花夕拾》的閱讀積累?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》一文中，記敘了魯迅小時(shí)候最喜歡玩耍的地點(diǎn)是百草園。描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾。從《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，可知魯迅喜歡收集圖書(shū)，阿長(zhǎng)買(mǎi)給他的書(shū)是《山海經(jīng)》?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念。6．①父親②嚴(yán)苛（專(zhuān)制、苛刻，不懂得教育孩子的方法等）③藤野先生④認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生關(guān)心等）（性格特征言之有理即可）【詳解】（1）結(jié)合“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可知，這是魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》一文中的父親?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。在孩子要去參加賽會(huì)時(shí)，讓孩子背書(shū)，這是封建專(zhuān)制教育的表現(xiàn)，展現(xiàn)了父親的嚴(yán)苛、專(zhuān)制，扼殺孩子的天性。（2）結(jié)合“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了”可知，這是魯迅《朝花夕拾》中《藤野先生》一文中的藤野先生?！短僖跋壬?，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。藤野先生為魯迅改講義，糾正解剖圖中的錯(cuò)誤，看出他對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)。藤野先生主動(dòng)關(guān)心魯迅的生活和學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)心。7．①回憶性散文《舊事重提》②兒時(shí)要去看五猖會(huì)，因?yàn)檫@是難逢的盛大廟會(huì)，“我”非常興奮，可是父親卻要“我”背完書(shū)再去，一盆冷水把我的興致全澆滅了。等“我”背完了書(shū)，對(duì)去“看會(huì)”已經(jīng)索然無(wú)味了。寫(xiě)出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩?！驹斀狻竣俅祟}考查學(xué)生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，寫(xiě)的是魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。據(jù)此作答即可。②此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容和人物心理的掌握。《五猖會(huì)》寫(xiě)“我”對(duì)五猖會(huì)的精彩內(nèi)容心馳神往，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容，“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”?！拔摇笔⒂魫炛畼O，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)。通過(guò)父親要求“我”背書(shū)，不了解“我”的想法，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，寫(xiě)出了孩子的郁悶、無(wú)奈、痛苦的心理。8．（1）《五猖會(huì)》（2）我終于背出了《鑒略》（3）背書(shū)掃了我看迎神賽會(huì)的興致【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握能力。（1）由“大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起”“我卻并沒(méi)有他們那樣高興”可知這段文字選自《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》。（2）《五猖會(huì)》寫(xiě)作者小時(shí)候要去看到盛大的廟會(huì)——五猖會(huì)，興奮得不得了，但在出發(fā)前，父親卻讓魯迅背一字也不懂的《鑒略》，最后他還是成功地背了出來(lái)。（3）但“我”已經(jīng)沒(méi)有了之前的興趣，表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。9．①閱讀《藤野先生》，那位嚴(yán)謹(jǐn)正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的日本先生令人難忘。②閱讀《二十四孝圖》，我們被老萊娛親、郭巨埋兒等故事震驚，深深感受到魯迅對(duì)封建孝道的厭惡。③閱讀《父親的病》，我們?yōu)獒t(yī)巫不分，故弄玄虛的庸醫(yī)感到憤慨。這些理性的批判，辛辣深刻，引發(fā)深思?！驹斀狻浚?）《藤野先生》中魯迅在文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼?！斗稅?ài)農(nóng)》中作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。故錯(cuò)誤的是文章名字，應(yīng)該改成《范愛(ài)農(nóng)》。（2）《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。故錯(cuò)誤的是“深深感受。到魯迅對(duì)封建孝道的贊揚(yáng)”這句話(huà)，應(yīng)該改成“深深感受到魯迅對(duì)封建孝道的厭惡”。（3）《無(wú)常》通過(guò)描寫(xiě)無(wú)常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平。《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。故文章名字錯(cuò)誤，應(yīng)該改成《父親的病》。10．C解析．CA范愛(ài)農(nóng)【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。（1）C.“魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半偷羅漢豆”是小說(shuō)《社戲》中的內(nèi)容，而該小說(shuō)收錄在魯迅小說(shuō)集《吶喊》中；“看迎神賽會(huì)”的內(nèi)容出自《五猖會(huì)》，但不是“夜半”，故選項(xiàng)說(shuō)法有誤。故選C。（2）A.《孔乙己》是魯迅所著的短篇小說(shuō)，后編入《吶喊》，是魯迅在“五四”運(yùn)動(dòng)前夕繼《狂人日記》之后第二篇白話(huà)小說(shuō)。故選A。（3）從文段中的“他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了”可推測(cè)這個(gè)人的身份曾經(jīng)是留學(xué)生，又與我相識(shí)，因此可推斷《朝花夕拾》中的這個(gè)人應(yīng)該是范愛(ài)農(nóng)。“我”同范愛(ài)農(nóng)在東京初識(shí)便產(chǎn)生了誤會(huì)，覺(jué)得他“很可惡”，甚至以為“要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去”。到辛亥革命前一年，故鄉(xiāng)重逢時(shí)，笑談各自經(jīng)歷，便加深了彼此的理解。知道他回鄉(xiāng)后，遭輕蔑、排斥、迫害，幾乎無(wú)地自容，以至“躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口”。11．示例．《從百草園到三味書(shū)屋》，在百草園的那段日子里，和花草為伴，與蟲(chóng)魚(yú)為伍。油蛉與蟋蟀的淺唱低吟再加上風(fēng)兒的伴奏構(gòu)成一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，是溫馨的回憶。而三味書(shū)屋卻是魯迅眼中枯燥與乏味的代名詞，與百草園形成鮮明對(duì)比。讀物的艱澀，教學(xué)的古板，揭示了束縛兒童天性的封建私塾教育的弊端，是理性的批判?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)作者情感態(tài)度的理解?！冻ㄏκ啊分校性S多篇目都有能體現(xiàn)“既有溫馨的回憶，也有理性的批判”這一特點(diǎn)。選取一篇做例子即可。示例．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，長(zhǎng)媽媽贈(zèng)送自己夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。這篇文章是他對(duì)淳樸善良勞動(dòng)人民的溫馨回憶。長(zhǎng)媽媽沒(méi)有文化、封建落后、嘮叨，愚昧迷信的一面，令作者討厭，體現(xiàn)了理性的批判。再如溫馨的回憶．《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。《藤野先生》一文中作者著重在寫(xiě)藤野先生對(duì)自己的關(guān)懷、教育的深厚情誼，寫(xiě)出了魯迅對(duì)藤野先生的深深懷念以及藤野先生給魯迅的激勵(lì)和鞭策。真理的批判．《無(wú)?！芬晃闹腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。《父親的病》一文通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨。《狗·貓·鼠》一文作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。12．迎神賽會(huì)五猖會(huì)舊事重提【詳解】（1）結(jié)合“‘我’往往伸著脖頸，等候多時(shí)，卻只是匆匆一眼；這是一場(chǎng)讓人癡念的盛事，‘我’寧愿生一場(chǎng)重病，也想滿(mǎn)足‘扮犯人’的心愿”可知，這是《五猖會(huì)》中的一段?！笆⑹隆敝傅氖怯褓悤?huì)。（2）《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。（3）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。13．文章敘寫(xiě)了作者親見(jiàn)過(guò)的較盛的賽會(huì)。表達(dá)了作者看賽會(huì)的欣喜之情?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。由文段最后“然而我到現(xiàn)在終于沒(méi)有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過(guò)”中“賽會(huì)”可知，文段出自魯迅先生《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》描繪了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，含蓄地表達(dá)了對(duì)父母毫不顧及孩子心理的無(wú)奈與厭煩。這場(chǎng)沖突是指當(dāng)我興高采烈地計(jì)劃前往看五猖會(huì)時(shí)，卻突然被父親叫住要求背書(shū)。選文第一段寫(xiě)作者所聞所見(jiàn)過(guò)的賽會(huì)的盛況，襯托“我”看五猖會(huì)心情之急切和機(jī)會(huì)之難得，為下文“我”高興地看搬東西和失望、被動(dòng)地背書(shū)等情節(jié)作鋪墊。14．示例1．《父親的病》中，衍太太讓“我”在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現(xiàn)出她的迷信與愚昧。示例2．《瑣記》中，衍太太慫恿我們?cè)诙斐员蛐右约皯Z恿“我”私拿母親的錢(qián)并散播流言，表現(xiàn)出她的虛偽陰險(xiǎn)（或狡詐、心術(shù)不正）?！驹斀狻勘绢}考查名著人物及其情節(jié)。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。《父親的病》中，她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字；《瑣記》中，她鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的典型的市儈形象。據(jù)此回答即可。15．溫馨的回憶．示例一．《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。示例二．《藤野先生》一文中作者著重在寫(xiě)藤野先生對(duì)自己的關(guān)懷、教育的深厚情誼，寫(xiě)出了魯迅對(duì)藤野先生的深深懷念以及藤野先生給魯迅的激勵(lì)和鞭策。示例三．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中作者記敘的“我”兒時(shí)的保姆阿長(zhǎng)給“我”吃福橘，給“我”講長(zhǎng)毛的故事，給“我”買(mǎi)山海經(jīng)等事情，蘊(yùn)含著對(duì)兒時(shí)歲月溫馨的回憶。真理的批判．示例一．《無(wú)常》一文中人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。示例二．《父親的病》一文通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨。示例三．《狗·貓·鼠》一文作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。示例四．《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書(shū)，讓我感到掃興和痛苦?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解和分析能力。解題時(shí)，要注意題干對(duì)列舉的篇目有所限制。題干中“溫馨的回憶”指的就是記憶中有趣味，回憶讓人覺(jué)得溫暖的內(nèi)容；“理性的批判”指的是作者通過(guò)作品中的某些內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、教育等方面的不滿(mǎn)態(tài)度。所以應(yīng)在相應(yīng)篇目中找出作者對(duì)童年的趣味生活的回憶或?qū)Ξ?dāng)時(shí)的社會(huì)生活的不滿(mǎn)的描述，結(jié)合自身理解闡述觀點(diǎn)。溫馨的回憶示例．(1)《從百草園到三味書(shū)屋》中作者寫(xiě)百草園時(shí)，以“樂(lè)”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結(jié)合，趣味無(wú)窮；寫(xiě)三味書(shū)屋時(shí)，通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿(mǎn)了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性，即是“溫馨的回憶”。(2)《藤野先生》中作者回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。魯迅在此認(rèn)識(shí)了藤野嚴(yán)九郎先生，并且同他建立了深厚的師生友誼，藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼都屬于作者“溫馨的回憶”。(3)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中作者滿(mǎn)懷誠(chéng)摯之情地刻畫(huà)了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象——長(zhǎng)媽媽?zhuān)m然沒(méi)有文化，甚至有幾分粗俗，還好事，但心地善良，樂(lè)于助人，對(duì)生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難。文中主要記敘的“我”兒時(shí)的保姆阿長(zhǎng)給“我”吃福橘，給“我”講長(zhǎng)毛的故事，給“我”買(mǎi)山海經(jīng)等事情都是“溫馨的回憶”。理性的批判示例．(1)《無(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)常”形象，通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫(huà)出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。同時(shí)，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫(xiě)出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分，這其中包含著“理性的批判”。(2)《父親的病》中作者用諷刺的筆調(diào)寫(xiě)了庸醫(yī)誤人，以?xún)蓚€(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲，這其中包含著“理性的批判”。(3)《狗·貓·鼠》一文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫(huà)出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨，這其中都包含著“理性的批判”。(4)《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。“五猖會(huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂(lè)的日子，但作者并沒(méi)有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)，這其中包含著“理性的批判”。16．⑴迎神賽會(huì)《五猖會(huì)》⑵示例．《瑣記》中衍太太慫恿“我”去偷母親的手飾變賣(mài)，“我”并沒(méi)有聽(tīng)從，然而卻出現(xiàn)了關(guān)于“我”偷家里家東西賣(mài)錢(qián)的流言，“我”心里十分惱怒。（意思對(duì)即可）這件事表現(xiàn)出衍太太是一個(gè)表里不一、用心陰險(xiǎn)的人。（意思對(duì)即可）【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)《朝花夕拾》的閱讀理解。(1)題中，從“生重病”“扮犯人”等詞語(yǔ)中可看出所選篇目為《五猖會(huì)》。那么“盛事”就是迎神賽會(huì)。（2)題中衍太太的形象主要表現(xiàn)在表里不一、用心陰險(xiǎn)、狡猾奸詐等。結(jié)合其體事例分析即可。如，衍太太慫恿“我”偷母親的東西變賣(mài)，并把這個(gè)謠言散播開(kāi)來(lái)；她是一個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人?！拔摇睂?duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井?huà)D人充滿(mǎn)厭惡。17．（示例）《狗·貓·鼠》理由．這篇文章以動(dòng)物寫(xiě)人，表面上寫(xiě)討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。緊扣題中的“深?lèi)和醇病薄啊司印鳌钡?，回憶在《朝花夕拾》里讀過(guò)的內(nèi)容，便可判別出寫(xiě)此內(nèi)容的文章。說(shuō)明理由時(shí)，要根據(jù)具體內(nèi)容分析作者“深?lèi)和醇病钡那楦??！豆贰へ垺な蟆纷髡弑砻嫔嫌憛捸?，?shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨?！抖男D》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，嚴(yán)厲地批判了封建復(fù)古主義的倒行逆施，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。18．從百草園到三味書(shū)屋五猖會(huì)示例．溫馨的回憶．①《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景；②《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，吡吡地吹它兩三天，享受一份游戲的快樂(lè)。理性的批判．①《從百草園到三味書(shū)屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)；②《五猖會(huì)》一文中去看迎神賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書(shū)，讓“我”感到掃興和痛苦。【詳解】考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的深度與廣度。既要注意內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，把握主題；又要掌握表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。（１）本小題考查《朝花夕拾》的細(xì)節(jié)熟悉