高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：語(yǔ)用試題專(zhuān)練修辭角度賞析句子

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)語(yǔ)用試題專(zhuān)練修辭角度賞析句子閱讀下面的文字，完成下面各題。去年的春天，我曾在雜志里談過(guò)春天的冷暖不勻，晴雨不定，以及種種不舒服。①。所可惜者，只是春光的一去不返，不曾挽留。我們好比乘火車(chē)，自己似覺(jué)得靜靜地坐著，不曾走動(dòng)一步，車(chē)子卻載了你在那里飛奔。不知不覺(jué)之間，時(shí)時(shí)刻刻在那里減短你的前程。②,一天到晚坐在屋里，果然一錢(qián)也不花。我曾經(jīng)立意要不費(fèi)力，一天到晚躺在床里，果然一些力也不費(fèi)。我曾經(jīng)立意不費(fèi)電，晚上不開(kāi)燈，果然一度電也不費(fèi)。我曾經(jīng)立意要不費(fèi)時(shí)間，躲在床角里不動(dòng)。然而壁上的時(shí)辰鐘“的格的格”地告訴我，③。于是我想，做了人真像“騎虎之勢(shì)”,無(wú)法退縮或停留，只有努力地惜時(shí)光，積極地向前奮斗，直到時(shí)間的大限的來(lái)到。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。2．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。3．簡(jiǎn)述本文闡釋的哲理。要求使用因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下列小題。人生有數(shù)不清的樂(lè)趣。在我，以買(mǎi)菜為樂(lè)。徜徉于偌大的菜市場(chǎng)，看白菜嫩翠，黃瓜鮮綠，西紅柿紅若火焰，大蓮藕長(zhǎng)似玉臂，蔥苗蒜瓣，雜陳斑駁之巷，黃雞白鵝，引頸煩囂之市。①，眼花繚亂之樂(lè)也。東站站，西走走，南瞧瞧，北望望，由我評(píng)頭品足，挑肥揀瘦；任我說(shuō)東道西，論斤討兩，無(wú)須②，不必字斟句酌。無(wú)拘無(wú)束，自由自在之樂(lè)也。買(mǎi)菜回來(lái)，即行下廚點(diǎn)火升煙，或小炒，或清蒸，或油煎。或特作麻辣豆腐，醬拌黃瓜一碟，雞蛋魷魚(yú)湯一碗。買(mǎi)喜愛(ài)之菜，作喜歡之味，你品我嘗，③之樂(lè)也。有此數(shù)樂(lè)，等同于是一番難得的享受。因此，每逢節(jié)假日，我都爭(zhēng)著上街買(mǎi)菜。妻子女兒笑說(shuō)，世上有千種興趣萬(wàn)種嗜好，很少有像我這樣以買(mǎi)菜為樂(lè)的。我說(shuō)，人各有其樂(lè)，我這買(mǎi)菜之樂(lè)，可也是有些來(lái)歷的喲！從前，我經(jīng)歷過(guò)那么多貧乏的日子，怎么能不以今天的豐盛繁富為樂(lè)呢；從前，我經(jīng)歷過(guò)那么多單調(diào)的日子，怎么能不以今天的斑斕蓬勃為樂(lè)呢；從前，我經(jīng)歷過(guò)那么多憋悶的日子，怎么能不以今天的舒心暢懷為樂(lè)呢！4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。5．給文中加點(diǎn)的“看”加上主語(yǔ)“我”也是通順的，可為什么沒(méi)有加“我”？這樣寫(xiě)有什么好處？6．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的桂林，多雨。煙雨中的山水最為迷人。清晨，微風(fēng)細(xì)雨中乘著一條小船游漓江，細(xì)雨落在身上，分不清是雨還是霧，空氣清新如甘泉。青山如黛，江水如藍(lán)。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清氣爽。想起詩(shī)人韓愈的詩(shī)：江作青羅帶，山如碧玉簪。水邊多鳳尾竹，隨著微風(fēng)搖曳著身姿，在碧波中照影兒。江邊停著一張竹排，①，一口一口悠閑地抽煙，竹排的另一邊蹲著兩只褐色的鸕鶿，靜靜地望著江水發(fā)呆。漁翁將長(zhǎng)竹竿伸向鸕鶿，它們就一頭扎進(jìn)清凌凌的江水里，不一會(huì)又游回來(lái)了，②，漁翁拿出一個(gè)竹簍，一手抓住它的脖子，它乖乖地將小魚(yú)吐進(jìn)竹簍里。鸕鶿神奇的本領(lǐng)，讓孩子們看得出神。乘著小船沿漓江順流而下，孩子們每人手里一支水槍?zhuān)?，笑聲與水聲也打成一片。7．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。8．第三段中“一口一口”“一頭”“不一會(huì)”分別有怎樣的表達(dá)效果？9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。1931年毛澤東率隊(duì)走下井岡山，準(zhǔn)備到福建①再圖發(fā)展；當(dāng)路過(guò)瑞金時(shí)鄧小平正在這里任縣委書(shū)記，就建議他在這里扎根。雖是共和國(guó)的主席，毛澤東也只能借住在一戶農(nóng)民家里。這是一座南方常見(jiàn)的木結(jié)構(gòu)土坯二層小樓，狹窄、陰暗、潮濕。小樓與祠堂之間是一個(gè)廣場(chǎng)，是紅軍操練、閱兵的地方，廣場(chǎng)盡頭還有一座烈士紀(jì)念塔。這實(shí)在是一處革命圣地，是比延安還要老資格的圣地。毛澤東等幾個(gè)中央要人住在廣場(chǎng)南頭的小樓上，樓后就是這棵巨大的樟樹(shù)。一走近大樹(shù)我就為之一震，②。因?yàn)樗鼘?shí)在太粗、太高、太大，我們已不能用拔地而起之類(lèi)的詞來(lái)形容，它簡(jiǎn)直就是火山噴出地面后突然凝固的一座石山，盤(pán)龍臥虎，③。樹(shù)干直徑約有4米，樹(shù)身苔痕斑駁幽黑鐵青，樹(shù)紋起伏奔騰如江河行地。樹(shù)的一半曾遭雷劈，外皮炸裂，木質(zhì)外露，正向天狂呼疾喊，聲若奔雷。而就在炸裂后的樹(shù)身上又生出新的軀干，干又生枝，枝再長(zhǎng)葉，一團(tuán)綠云直向藍(lán)天鋪去。好一棵不朽的老樹(shù)，就這樣做著生命的輪回。10．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。11．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。閱讀下面的文字，完成下面小題。恰逢秋日里的初始，因工作從江南來(lái)到了首都北京。九月的北京，已然進(jìn)入了秋季，雖然不乏秋老虎的光顧，___①___，已經(jīng)有了顯然的差別。雖然做足了準(zhǔn)備，但一下飛機(jī)還是覺(jué)得一絲涼意。秋天的北京再也沒(méi)有了酷暑，再也沒(méi)有了暴雨，輕云慵懶地飄在碧藍(lán)的天上，清風(fēng)吹動(dòng)柳絮帶來(lái)一絲的愜意：___②___。幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)乘了地鐵后，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了地圖上的陶然亭。陶然亭？豈不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭，豈不是映雪瑤臺(tái)不遠(yuǎn)的陶然亭，豈不是慈悲庵上的陶然亭，豈不是遍尋墨跡而無(wú)功、徑自提名以明趣的陶然亭，豈不是“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”的陶然亭！或許真該去看看了，去尋找這秋意里的“陶然”?。?2．下列短語(yǔ)中，與文中畫(huà)橫線的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致的一項(xiàng)是（）A．八百里秦川，以西安為界，分為東西兩府，秦腔就源于西府。B．伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)。C．上午四點(diǎn)過(guò)一刻，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。D．龍船水剛剛漲過(guò)，河水中皆泛著豆綠色，翠翠抿著嘴一句話不說(shuō)。13．請(qǐng)從修辭的角度賞析畫(huà)波浪線的句子。14．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文整語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀下面的文字，完成下面小題。4月23日，位于馬耳他桑塔露琪亞市的中國(guó)古典園林“靜園”迎來(lái)熱鬧的“春天廟會(huì)”，吸引了大量當(dāng)?shù)孛癖?，一時(shí)間（），當(dāng)?shù)孛癖娕d高采烈走出家門(mén)，來(lái)到“靜園”，品嘗中國(guó)茶、體驗(yàn)中國(guó)書(shū)法、試穿漢服、觀看武術(shù)表演，豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化展演贏得陣陣喝彩。馬耳他中國(guó)文化中心、馬耳他大學(xué)孔子學(xué)院等展位前的游客（）。在中國(guó)文化中心展位前，大家不僅可以觀賞茶藝表演、領(lǐng)略中國(guó)茶道，更能聞著悠悠茶香品嘗醇厚芬芳的中國(guó)茶。一杯中國(guó)式飲茶醇和清香、苦而后甘，內(nèi)厚外斂，彰顯著儒家文化的和處、和立、和達(dá)、和正的至高境界，體現(xiàn)著道家人法地、地法天、天法道、道法自然的天人合一關(guān)系，隱現(xiàn)著佛家清和、廉潔、求真、求美的淡泊節(jié)操，向世界展示了中國(guó)文化“和而不同”“美美與共”的高尚精神。孔子學(xué)院的展位被游客圍得水泄不通，中方院長(zhǎng)紀(jì)能文現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，一氣呵成，為市長(zhǎng)圣約翰書(shū)寫(xiě)了一幅“中馬友誼永存”的書(shū)法作品，令在場(chǎng)觀眾（）。今年是中國(guó)向馬耳他派遣醫(yī)療隊(duì)30周年，第18期援馬醫(yī)療隊(duì)來(lái)自地中海地區(qū)中醫(yī)中心，在展位上為游客提供了膏藥、艾條、推拿、測(cè)血壓等義診服務(wù)，吸引了大量游客紛紛前來(lái)咨詢(xún)。15．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)16．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．來(lái)自地中海地區(qū)中醫(yī)中心的第18期援馬醫(yī)療隊(duì)在展位上為游客提供了膏藥、艾條、推拿、測(cè)血壓等義診服務(wù)，吸引了大量游客紛紛前來(lái)咨詢(xún)。B．第18期援馬醫(yī)療隊(duì)來(lái)自地中海地區(qū)中醫(yī)中心，在展位上為游客提供了膏藥、艾條等物品和推拿、測(cè)血壓等義診服務(wù)，吸引了大量游客紛紛前來(lái)咨詢(xún)。C．來(lái)自地中海地區(qū)中醫(yī)中心的第18期援馬醫(yī)療隊(duì)在展位上為游客提供了膏藥、艾條等物品和推拿、測(cè)血壓等義診服務(wù)，大量游客紛紛前來(lái)咨詢(xún)。D．第18期援馬醫(yī)療隊(duì)來(lái)自地中海地區(qū)中醫(yī)中心，在展位上為游客提供了膏藥、艾條、推拿、測(cè)血壓等義診服務(wù)，大量游客紛紛前來(lái)咨詢(xún)。17．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。像閃電般，這時(shí)候一絲葉子與花也有顫動(dòng)，霎時(shí)越過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．像閃電般，這時(shí)候一絲葉子與花也有顫動(dòng)，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。B．這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)越過(guò)荷塘的那邊去了。C．這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。D．像閃電般，這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，霎時(shí)越過(guò)荷塘的那邊去了。19．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說(shuō)：“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”B．那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)校——湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，要用科技戰(zhàn)勝饑餓。C．只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前。D．“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)了那條被子。20．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。參考答案：1．①故春去我不覺(jué)得足惜②我曾經(jīng)立意要不花錢(qián)③時(shí)間管自在那里耗費(fèi)2．運(yùn)用比喻，將春光悄無(wú)聲息逝去這一抽象的狀態(tài)，比作現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)可見(jiàn)的坐火車(chē)身子不動(dòng)卻飛速前進(jìn)的相似狀態(tài)，將抽象的道理更為形象化。3．因?yàn)楣怅幰资挪豢苫?，因此我們必須要努力地珍惜時(shí)光，積極地向前奮斗?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，結(jié)合后文“所可惜者，只是春光的一去不返，不曾挽留”可知，作者前文表達(dá)的應(yīng)是“不可惜”的態(tài)度，而“不可惜”的是什么呢？再結(jié)合前文作者談?wù)摯禾斓母鞣N不好，可填“故春去我不覺(jué)得足惜”。第二空，根據(jù)后文“一天到晚坐在屋里，果然一錢(qián)也不花”可知，作者在這里著重表達(dá)的是“不花費(fèi)錢(qián)”的態(tài)度，再結(jié)合后面“我曾經(jīng)立意要不費(fèi)力”的句式，可填“我曾經(jīng)立意要不花錢(qián)”。第三空，根據(jù)前文“我曾經(jīng)立意要不費(fèi)時(shí)間……然而壁上的時(shí)辰鐘‘的格的格’地告訴我”可知，作者在這里是要說(shuō)明事與愿違，時(shí)間依然在不停流逝的現(xiàn)實(shí)，故可填“時(shí)間管自在那里耗費(fèi)”。2．本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。畫(huà)波浪線第一句，體現(xiàn)了作者所表達(dá)的觀點(diǎn)“所可惜者，只是春光的一去不返，不曾挽留”。而春光的悄然逝去畢竟是比較抽象的現(xiàn)象，不容易體察與理解。因此，作者在這里以“好比”作為比喻詞，運(yùn)用比喻手法展現(xiàn)了我們生活中直觀可見(jiàn)的一種現(xiàn)象“乘火車(chē)，自己似覺(jué)得靜靜地坐著，不曾走動(dòng)一步，車(chē)子卻載了你在那里飛奔”，這里是將春光的無(wú)聲無(wú)息消逝比作我們坐火車(chē)時(shí)身子不走動(dòng)卻在飛速前進(jìn)的狀態(tài)，直觀可見(jiàn)。因此，畫(huà)波浪線語(yǔ)句生動(dòng)形象地表達(dá)了作者想要說(shuō)明的道理。3．本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。語(yǔ)段中，作者先展現(xiàn)自己一系列“立意要不……”并獲得成功的例子，引出最后一個(gè)“立意要不費(fèi)時(shí)間”卻失敗的反面案例，說(shuō)明時(shí)光一去不復(fù)回的特點(diǎn)。而正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)，人們才陷入“像‘騎虎之勢(shì)’,無(wú)法退縮或停留”的兩難處境。對(duì)此，作者于語(yǔ)段最后給出了自己的建議“只有努力地惜時(shí)光，積極地向前奮斗，直到時(shí)間的大限的來(lái)到”。這其實(shí)也是作者最終想闡明的主旨。而這其中，時(shí)光已逝是因，珍惜時(shí)光努力向前是果。故用含有因果關(guān)系的句式表達(dá)出來(lái)即是：因?yàn)楣怅幰资挪豢苫?，因此我們必須要努力地珍惜時(shí)光，積極地向前奮斗。4．①目不暇接（給）、琳瑯滿目、應(yīng)接不暇②謹(jǐn)言慎行、謹(jǐn)小慎微、小心謹(jǐn)慎、時(shí)時(shí)留心③津津有味、有滋有味5．①不加主語(yǔ)“我”，除可以表達(dá)同樣的意思外，還可以引導(dǎo)廣大讀者一起想象、感受市場(chǎng)物資之豐富，以及其帶來(lái)的喜悅之情；②加主語(yǔ)“我”，是從“我”的視角看市場(chǎng)，視線被限制住了，窄化了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。6．“從前”與“今天”的生活形成前后對(duì)比，“怎么能不”表達(dá)了反問(wèn)之意，三組對(duì)比和反問(wèn)又構(gòu)成排比，作者在強(qiáng)烈對(duì)比和層層蓄勢(shì)中表現(xiàn)出了今昔生活變化之大，蘊(yùn)含了作者對(duì)當(dāng)下生活的滿足和快樂(lè)，也從側(cè)面寫(xiě)出了國(guó)家的發(fā)展?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)語(yǔ)境“白菜嫩翠，黃瓜鮮綠，西紅柿紅若火焰，大蓮藕長(zhǎng)似玉臂，蔥苗蒜瓣，雜陳斑駁之巷，黃雞白鵝，引頸煩囂之市”可知，肉菜市場(chǎng)菜類(lèi)豐富，應(yīng)填寫(xiě)表豐富或令人看不過(guò)來(lái)之意的成語(yǔ)，可選“目不暇接（給）、琳瑯滿目、應(yīng)接不暇”?！澳坎幌窘樱ńo）”，眼睛已經(jīng)沒(méi)有空閑時(shí)間看別的了。形容東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)（多指美景節(jié)目）。“琳瑯滿目”，滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多（多指書(shū)籍或工藝品）?！皯?yīng)接不暇”，原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。第二空，根據(jù)語(yǔ)境“不必字斟句酌。無(wú)拘無(wú)束，自由自在之樂(lè)也”分析，在菜場(chǎng)應(yīng)是很隨意，不必很小心謹(jǐn)慎，可選“謹(jǐn)言慎行、謹(jǐn)小慎微、小心謹(jǐn)慎、時(shí)時(shí)留心”?！爸?jǐn)言慎行”，指說(shuō)話小心，行動(dòng)謹(jǐn)慎；常用于形容人言行小心謹(jǐn)慎?！爸?jǐn)小慎微”，過(guò)分小心謹(jǐn)慎，縮手縮腳，不敢放手去做?！靶⌒闹?jǐn)慎”，形容言行慎重，不敢疏忽。“時(shí)時(shí)留心”，時(shí)時(shí)小心、當(dāng)心。第三空，根據(jù)語(yǔ)境“買(mǎi)喜愛(ài)之菜，作喜歡之味，合家一桌，你品我嘗”“樂(lè)”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)表品嘗食物之意的成語(yǔ)，可選“津津有味、有滋有味”?！敖蚪蛴形丁保缘煤苡形兜阑蛘劦煤苡信d趣?！坝凶逃形丁?，十分有味道，生動(dòng)。5．本題考查學(xué)生分析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。原句不加主語(yǔ)“我”，表達(dá)的意思沒(méi)有變化，但是這個(gè)“看”的主體就更廣泛了，似乎面對(duì)的是大家，有利于引導(dǎo)廣大讀者一起想象、感受市場(chǎng)物資之豐富，以及其帶來(lái)的喜悅之情；如果加上主語(yǔ)“我”，就把“看”的主體限制了，僅僅從“我”的視角看市場(chǎng)，窄化了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。6．本題考查學(xué)生分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。畫(huà)波浪線的句子使用了對(duì)比、反問(wèn)和排比的修辭手法，“從前”與“今天”的生活構(gòu)成對(duì)比，“從前”的生活“貧乏”“單調(diào)”“憋悶”，“今天”的生活“豐盛繁富”“斑斕蓬勃”“舒心暢懷”構(gòu)成了鮮明的對(duì)比；“怎么能不”表達(dá)了反問(wèn)之意；三組對(duì)比和反問(wèn)又構(gòu)成排比，作者在強(qiáng)烈對(duì)比和層層蓄勢(shì)中表現(xiàn)出了今昔生活變化之大，蘊(yùn)含了作者對(duì)當(dāng)下生活的滿足和快樂(lè)，也從側(cè)面寫(xiě)出了國(guó)家的發(fā)展。7．①對(duì)偶?！扒嗌饺琪?，江水如藍(lán)”，句式對(duì)稱(chēng)，語(yǔ)言凝練，富有節(jié)奏感。②比喻?！镑臁薄八{(lán)”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山、水的顏色；“如小鹿，似碧螺……如蘑菇”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山的小巧精致和形態(tài)的多樣。以上所用比喻均表達(dá)了喜愛(ài)之情。③擬人?！岸俗辟x予山以人的動(dòng)作，寫(xiě)出了山不高不陡的安穩(wěn)姿態(tài)，富有意趣。8．①“一口一口”突出漁翁的悠閑、從容。②“一頭”突出鸕鶿聽(tīng)從指揮，動(dòng)作迅猛。③“不一會(huì)”突出鸕鶿捕魚(yú)速度快、技術(shù)高超。9．①竹排的一邊蹲著漁翁（一邊有個(gè)漁翁）；②嘴里叼著（一條/幾條）小魚(yú)；③忙著互相打水仗?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析修辭手法、賞析句子效果的能力。①對(duì)偶。“青山如黛，江水如藍(lán)”，“青山”對(duì)“江水”，“如黛”對(duì)“如藍(lán)”句式對(duì)稱(chēng)；對(duì)偶字?jǐn)?shù)較少，語(yǔ)言凝練簡(jiǎn)潔；對(duì)仗的格式讀來(lái)富有節(jié)奏感。②比喻?！扒嗌饺琪?，江水如藍(lán)”，“如”字表明是比喻；本體是“青山”和“江水”，喻體是“黛”“藍(lán)”，著眼于山的顏色；效果上運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山、水的顏色；“如小鹿，似碧螺……如蘑菇”也是比喻，本體是“山”，喻體是“小鹿”“碧螺”“蘑菇”，著眼于山的形狀，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山的小巧精致和形態(tài)的多樣。以上所用比喻均表達(dá)了對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情。③擬人?！坝械娜缒⒐蕉俗诶旖稀保髡Z(yǔ)是“山”，是靜態(tài)事物，而運(yùn)用“端坐”一詞賦予山以人的動(dòng)作，寫(xiě)出了山的姿態(tài)，突出其不高不陡的安穩(wěn)姿態(tài)，富有意趣。8．本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)效果的能力。①原句“一口一口悠閑地抽煙”，描寫(xiě)的是漁翁的動(dòng)作，注意扣住“悠閑”分析，“一口一口”似乎很有節(jié)奏感，不急不忙，突出漁翁的悠閑、從容。②原句“它們就一頭扎進(jìn)清凌凌的江水里”，描寫(xiě)對(duì)象是鸕鶿，漁翁讓它們下水捕魚(yú)，它們便“一頭”“扎進(jìn)”水中，“一頭”突出鸕鶿聽(tīng)從指揮，動(dòng)作迅猛。③原句“不一會(huì)又游回來(lái)了”，描寫(xiě)對(duì)象也是鸕鶿，它們之所以回來(lái)是因?yàn)椴兜搅唆~(yú)，“不一會(huì)”表明時(shí)間很短，突出鸕鶿捕魚(yú)速度快、技術(shù)高超。9．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，前面介紹了竹排，后面又有“竹排的另一邊”，可見(jiàn)是一竹排為參照物介紹竹排兩邊有什么；再結(jié)合“一口一口悠閑地抽煙”可知竹排一般是漁翁，還可以加上“蹲著”的動(dòng)作，可填：竹排的一邊蹲著漁翁（一邊有個(gè)漁翁）；第二空，鸕鶿回來(lái)了，表明它們捕到了魚(yú)，可填：嘴里叼著（一條/幾條）小魚(yú)；第三空，孩子拿著水槍?zhuān)竺嬗钟小靶β暸c水聲也打成一片”，表明他們是在打水仗，可填：忙著互相打水仗。10．①重整旗鼓②肅然起敬③遮天蓋地11．（1）將“起伏的樹(shù)紋”比喻成“江河行地”，化靜為動(dòng)，突出了古樹(shù)樹(shù)干之大和樹(shù)紋的縱橫交錯(cuò)特點(diǎn)；（2）“向天狂呼疾喊”采用擬人手法，形象地寫(xiě)出了古樹(shù)高聳入云的狀態(tài)和頑強(qiáng)不屈的精神；（3）“聲若奔雷”這一比喻切合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，能傳達(dá)出古樹(shù)在風(fēng)中的嘶吼和強(qiáng)大氣勢(shì)。（4）以上修辭的使用，形象地寫(xiě)出了樹(shù)的形態(tài)、氣勢(shì)和精神特點(diǎn)，也蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的震驚和敬意?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)后文“再圖發(fā)展”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)毛澤東要重新聚積力量，準(zhǔn)備再干?？捎谩爸卣旃摹薄Ｖ卣旃模阂馑际侵钢匦抡D戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。比喻遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準(zhǔn)備再干。第二空，根據(jù)后文“因?yàn)樗鼘?shí)在太粗、太高、太大，我們已不能用拔地而起之類(lèi)的詞來(lái)形容”可知，語(yǔ)境要表達(dá)的是對(duì)這棵巨大的樟樹(shù)的震撼和敬佩之情，可填“肅然起敬”。肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。第三空，根據(jù)前后文“我們已不能用拔地而起之類(lèi)的詞來(lái)形容，它簡(jiǎn)直就是火山噴出地面后突然凝固的一座石山，盤(pán)龍臥虎”“樹(shù)干直徑約有4米”可知，此處要形容的是樟樹(shù)的高大，可用“遮天蓋地”。遮天蓋地：意思形容數(shù)量多，占的面積大。11．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法和賞析句子的能力。“樹(shù)紋起伏奔騰如江河行地”是比喻的手法，把“起伏的樹(shù)紋”比喻成“江河行地”，“江河行地”指江河奔流于陸地上，形象地寫(xiě)出了古樹(shù)樹(shù)干之大和樹(shù)紋的縱橫交錯(cuò)特點(diǎn)，起到化靜為動(dòng)的效果?！罢蛱炜窈艏埠啊笔菙M人的手法，“向天狂呼疾喊”賦予古樹(shù)人的情態(tài)和行為，“向天”“狂呼疾喊”形象地寫(xiě)出了古樹(shù)高聳入云的狀態(tài)和頑強(qiáng)不屈的精神?！奥暼舯祭住笔潜扔鞯氖址?，把古樹(shù)向天狂呼疾喊的聲音比喻成雷聲，形象地傳達(dá)出古樹(shù)在風(fēng)中的嘶吼和強(qiáng)大氣勢(shì)；同時(shí)用自然界的雷聲來(lái)形容，比較切合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境。這句話從樹(shù)的形態(tài)、氣勢(shì)和精神多方面展示了古樹(shù)帶給作者的內(nèi)心震驚，比喻和擬人修辭手法的使用，形象地寫(xiě)出了樹(shù)的特點(diǎn)，也蘊(yùn)含了作者對(duì)它的敬意。12．B13．①運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者興趣。②反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象。③排比，使句式整齊，節(jié)奏和諧，突出強(qiáng)調(diào)了向往和欣喜之情。④引用，詩(shī)意典雅，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，突出了陶然亭的特點(diǎn)。14．①相較于江南②天氣好了很多【解析】12．本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的把握能力。文中“首都北京”都是指北京，所以是復(fù)指短語(yǔ)。A.偏正短語(yǔ)；B.復(fù)指短語(yǔ)（同位語(yǔ))；C.主謂短語(yǔ)；D.動(dòng)賓短語(yǔ)。故選B。13．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法以及賞析句子的能力。“陶然亭”后面是問(wèn)號(hào)，而后面對(duì)這“陶然亭”進(jìn)行了回答，所以運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的方式，引起讀者興趣?！柏M不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭”“豈不是映雪瑤臺(tái)不遠(yuǎn)的陶然亭”“豈不是慈悲庵上的陶然亭”“豈不是遍尋墨跡而無(wú)功、徑自提名以明趣的陶然亭”“豈不是‘更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然’的陶然亭”，這五句話中運(yùn)用了“豈不是”來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，自問(wèn)自答，屬于反問(wèn)，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象?！柏M不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭”“豈不是映雪瑤臺(tái)不遠(yuǎn)的陶然亭”“豈不是慈悲庵上的陶然亭”“豈不是遍尋墨跡而無(wú)功、徑自提名以明趣的陶然亭”“豈不是‘更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然’的陶然亭”都采用了“豈不是……陶然亭”的句式，所以運(yùn)用了排比的手法，句式整齊，節(jié)奏和諧，突出強(qiáng)調(diào)了向往和欣喜之情?！柏M不是‘更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然’的陶然亭”運(yùn)用了引用的手法，引用詩(shī)句使得句子詩(shī)意典雅，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，突出了陶然亭的特點(diǎn)。14．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①本處是說(shuō)自己在秋季初始從江南來(lái)到北京，所以將北京的秋和江南的秋進(jìn)行對(duì)比，可填“相較于江南”。②根據(jù)“秋天的北京再也沒(méi)有了酷暑，再也沒(méi)有了暴雨”，這是就北京初秋的天氣而言的，沒(méi)有酷暑和暴雨，說(shuō)明天氣好了很多，可填“天氣好了很多”。15．熱鬧非凡絡(luò)繹不絕贊嘆不已16．C17．運(yùn)用了排比的手法，四個(gè)句子都采用了動(dòng)賓的結(jié)構(gòu)，富有氣勢(shì)，表現(xiàn)了茶文化的所具有的內(nèi)涵以及意義?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，本處是說(shuō)位于馬耳他桑塔露琪亞市的中國(guó)古典園林“靜園”舉辦的“春天廟