二年級推理教學(xué)設(shè)計教案(10篇)

第二年級推理教學(xué)設(shè)計教案(10篇)教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知推理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)一些簡單的推理方法。2、通過觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、推理能力及語言表達(dá)能力。3、讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：感受生活中處處有推理，學(xué)習(xí)簡單的推理方法。教學(xué)難點：學(xué)會簡單的推理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、人物圖片、游樂項目價格表、盒子和西紅柿教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境上課鈴聲響過，還有一男一女兩名學(xué)生沒有回來。（教師事先安排好的）師：上課了，還有兩名同學(xué)沒有回來，他們是誰？（學(xué)生回答）我們來猜猜他們誰先回來，誰后回來怎么樣？學(xué)生積極踴躍地猜測，可能會有以下想法：男生先回來；女生先回來；不敢猜……師：你為什么說他（她）先回來？學(xué)生闡述自己的觀點。師：我看到他們回來了。先回來的是男生，大家再猜猜先回來的是誰，后回來的是誰？學(xué)生積極的發(fā)表自己的觀點，而且學(xué)生這時的回答非常的肯定。師小結(jié)：同學(xué)們可真聰明！我們接著來玩猜一猜的游戲好嗎？（板書課題）二、探究新知師：誰愿意到前面來玩猜一猜的游戲？（指名參加）老師這里有三本書，分別是數(shù)學(xué)書、語文書和寫字書，我把書分別交給這三名同學(xué)，請大家通過他們說的話猜一猜他們手中拿的是什么書？生1：我拿的是語文書。生2：我拿的不是數(shù)學(xué)書。生3：我拿的不知道是什么書。學(xué)生獨立思考，匯報。教師指名說明自己判斷的理由，并引導(dǎo)學(xué)生互相評價。師：同學(xué)們可真聰明。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小朋友都這么聰明。前兩天，我遇到了小剛、小芳、小紅和小強(qiáng)四個好朋友，他們四個人住在同一棟四層的樓房里。（出示掛圖）師：我問他們，你們都住在那一層??？他們小聲商量了一會兒說：“劉老師，平時總是您出題考我們，今天我也出題考考您。出示：小剛住在小芳的樓上；小紅住在小芳的樓下；小剛住在小強(qiáng)的樓下。（如果在教師說的過程中有學(xué)生插話，教師要給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會）師：大家想一想這四個小朋友各住在哪一層？引導(dǎo)學(xué)生主動的用人物卡片在小組內(nèi)擺一擺，幫助思考。指名讓學(xué)生板演說明，引導(dǎo)學(xué)生之間相互點評，并讓學(xué)生體會有序的思考過程。三、解決問題師：小東、小平和小芳一起去游樂園，他們約好每人花20元錢，各自選擇游樂項目。出示游樂項目價格表及注意事項：小東最喜歡玩過山車，小平最喜歡玩激流勇進(jìn)，小芳不敢玩過山車。師：他們可以玩哪幾項呢？大家能幫他們選擇一下嗎？學(xué)生在小組內(nèi)探討、研究，先完成小東的選擇。指名匯報并說明理由，再獨立完成小平和小芳的選擇。四、參與推理的過程師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，我這里的盒子里有一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（學(xué)生們很好奇）你們可以從形狀、顏色等方面向我提出一個問題，我只回答“是”或“不是”。誰猜對了，我就把這個好吃的送給他。生1：是圓的嗎？（是）生2：是綠色的嗎？（不是）生3：是水果嗎？（也是蔬菜）生4：是西紅柿嗎？師：你真聰明！你是怎么想出來的？生：因為西紅柿是圓的，紅顏色