2023年有關(guān)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總五篇

2023年有關(guān)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總五篇三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析：

三年級(jí)共19位學(xué)生。經(jīng)過(guò)二年時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚，然而學(xué)會(huì)耐性思索是新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn)，得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛好個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、教材分析：

(一)教材內(nèi)容

本教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(二)，測(cè)量，倍的相識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長(zhǎng)方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，數(shù)學(xué)廣角----集合。

1、數(shù)與計(jì)算方面

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的相識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解駕馭會(huì)有肯定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

2、空間與圖形方面

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了長(zhǎng)方形和正方形，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相識(shí)相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

3、量的計(jì)量方面

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)支配的是相識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以剛好間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

4、數(shù)學(xué)廣角

本冊(cè)教材支配了數(shù)學(xué)廣角----集合和數(shù)字編碼的教學(xué)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生視察、操作及歸納推理的實(shí)力。

(二)、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)

行估算。

3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名

稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)

方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、相識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;

相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全

面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái).

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性.

6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充溢自己，開拓思路。

8、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

10、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。按部就班的進(jìn)行。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)試驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和實(shí)力的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、相識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教化資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成、大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地駕馭。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量、

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教化資源加大課堂密度、運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性、

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。按部就班的進(jìn)行。

8、注意培育學(xué)深的主動(dòng)性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

四、教具和學(xué)具

1、計(jì)數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測(cè)繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。

2、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的須要自己設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如把教科書第92頁(yè)的月餅插圖畫在硬紙板上，剪下，制成較大的“月餅”，作為課上的教具。又如將教科書第123頁(yè)思索題圖復(fù)印多份，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生試著剪一剪。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生基本狀況分析

學(xué)生總數(shù)38人。經(jīng)過(guò)2年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生腦子還是比較敏捷，這是一個(gè)比較好的現(xiàn)象，本學(xué)期將在進(jìn)一步培育提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和基本實(shí)力的基礎(chǔ)上，抓好后進(jìn)生的培育，借助平常學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

本冊(cè)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域支配了5個(gè)單元，空間與圖形領(lǐng)域支配了2個(gè)單元，實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域支配了2個(gè)操作型活動(dòng)。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

數(shù)與代數(shù)部分：一共支配了5個(gè)單元，包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（第一單元）、《千克和克》（其次單元）、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》（第四單元）、《解決問(wèn)題的策略》（第五單元）和《分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（一）》（第七單元）。

圖形與幾何部分：一共支配了2個(gè)單元，包括《長(zhǎng)方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱》（第六單元）。

1.第三單元：長(zhǎng)方形和正方形

本單元主要教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的基本特征、周長(zhǎng)的含義，及長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀相識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，可以使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，了解周長(zhǎng)的含義，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法；同時(shí)，也能為今后進(jìn)一步探究其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。

2.第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱

這部分內(nèi)容主要幫助學(xué)生初步了解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識(shí)別一些物體的運(yùn)動(dòng)是平移還是旋轉(zhuǎn)；初步相識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，能識(shí)別簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形。讓學(xué)生通過(guò)視察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和形式多樣的操作活動(dòng)，初步感受圖形運(yùn)動(dòng)與改變的一些基本方式和特點(diǎn)，拓寬視察、分析現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增加空間觀念。

綜合與實(shí)踐部分：一共支配了3次活動(dòng)，包括：“周長(zhǎng)是多少”、“多彩的分?jǐn)?shù)條”和“間隔排列”。周長(zhǎng)是多少：這個(gè)活動(dòng)通過(guò)拼一拼、比一比、畫一畫、量一量,進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形周長(zhǎng)及其計(jì)算方法的相識(shí)，更利于學(xué)生收集信息、處理信息、得出結(jié)論，提升數(shù)感。間隔排列：這是一個(gè)探究規(guī)律的專題活動(dòng)，主要引導(dǎo)學(xué)生探究間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系以及其中所蘊(yùn)含的簡(jiǎn)潔的規(guī)律，在探究過(guò)程中幫助學(xué)生積累閱歷、體會(huì)方法、發(fā)展思維。多彩的分?jǐn)?shù)條：活動(dòng)由兩部分組成：一是“搶1”嬉戲，二是“清0”嬉戲，其目的主要是豐富學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，增加問(wèn)題意識(shí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)技能方面

（1）聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有的相識(shí)及相關(guān)的計(jì)算閱歷，探究并駕馭兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有相識(shí)，理解并駕馭與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)潔的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的基本思索方法，增加用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力；聯(lián)系日常生活閱歷，相識(shí)千克和克，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

（2）通過(guò)視察和操作，初步相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，結(jié)合實(shí)例相識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能測(cè)量簡(jiǎn)潔圖形的周長(zhǎng)，探究并駕馭長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，初步相識(shí)軸對(duì)稱圖形。

2.數(shù)學(xué)思索方面

（1）在探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的分析、比較、抽象和概括，逐步增加思維活動(dòng)的條理性和敏捷性。

（2）通過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習(xí)，提高進(jìn)行乘、除法運(yùn)算的實(shí)力，不斷加深對(duì)數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解，增加數(shù)感。

（3）在相識(shí)“倍”的含義，解決與”倍“有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，以及用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，不斷經(jīng)驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活或詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的閱歷，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，發(fā)展初步的抽象思維。

（4)在探究長(zhǎng)方形、正方形的基本特征和簡(jiǎn)潔平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及相識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡(jiǎn)潔軸對(duì)稱圖形的活動(dòng)中，要不斷豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的相識(shí)，初步感受圖形的運(yùn)動(dòng)和改變，嘗試?yán)脠D形描述和分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受幾何直觀的作用，增加初步的空間觀念。

(5)在相識(shí)質(zhì)量單位千克和克的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實(shí)際輕重的觀念，培育初步的估測(cè)實(shí)力，發(fā)展初步的形象思維。

(6)在探究和溝通間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔的猜想和驗(yàn)證過(guò)程，培育初步的合情推理實(shí)力。

3.問(wèn)題解決方面

（1）聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，簡(jiǎn)潔平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算，千克和克的相識(shí)，以及“動(dòng)手做”和“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，嘗試從多少、長(zhǎng)短、輕重等不同角度發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，逐步培育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，熬煉實(shí)踐實(shí)力。

（2）在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)從已知條件動(dòng)身并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思索方法，體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解決方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的閱歷，逐步增加解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

（3）在探究口算、筆算、估算的方法，長(zhǎng)方形和正方形特征，簡(jiǎn)潔的平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法，測(cè)量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識(shí)別軸對(duì)稱圖形等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與他人溝通自己的想法和做法，學(xué)會(huì)在溝通中不斷完善自身的思索，體會(huì)合作溝通的意義，增加合作溝通的意識(shí)。

（4）在探究計(jì)算方法、驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果、發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔規(guī)律、解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)思索的大致過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理，在傾聽后思索，進(jìn)一步體會(huì)反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義。

4.情感看法方面

（1）在相識(shí)新知的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行視察、操作、比較和溝通，逐步增加對(duì)事物的數(shù)量及其大小、物體的形態(tài)及其改變的新奇心。

（2）在探究新知的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些勝利的體驗(yàn)，逐步增加克服困難的意志。

（3）在計(jì)算過(guò)程中初步形成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，進(jìn)一步養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并剛好改正的良好習(xí)慣。

（4）在運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，逐步增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

（5）通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的結(jié)晶。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：解決問(wèn)題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的相識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、深鉆教材，要仔細(xì)領(lǐng)悟新教材的編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、以課堂改革為契機(jī)，改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂教學(xué)效率的探究，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性。

6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，加強(qiáng)集體教研，探究自身教研與教學(xué)實(shí)力的提升。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、相識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的`意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教化資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地駕馭。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教化資源加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性。

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。按部就班的進(jìn)行。

8、注意培育學(xué)深的主動(dòng)性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

一、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的相識(shí)………4課時(shí)左右

噸的相識(shí)3課時(shí)…………………3課時(shí)左右

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………3課時(shí)左右

減法………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

我們?nèi)昙?jí)（3）班共有學(xué)生37人，其中男生20人，女生17人。絕大部分學(xué)生家屬于原立才農(nóng)場(chǎng)，有一小部分學(xué)生家來(lái)自較遠(yuǎn)的村莊，但都是住校生的。依據(jù)上學(xué)年成果檢測(cè)狀況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，但仍有部分學(xué)生成果不夠志向，其緣由主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了接著加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)分秒、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、測(cè)量、倍的相識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的接著，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解駕馭會(huì)有肯定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相識(shí)平行四邊形，駕馭相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)支配的是相識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以剛好間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

本冊(cè)教材支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生視察、操作及歸納推理的實(shí)力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，