2023年大班語言活動教案模板匯編五篇

2023年大班語言活動教案模板匯編五篇大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對漢字的關(guān)切與愛好。

2、增加幼兒視覺辨別力。

活動重點：

發(fā)展幼兒對漢字的分辨實力。

活動打算：

1、字卡數(shù)張，在活動室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

2、膠水、沙子、碎彩紙。

活動過程：

一、活動前打算。

二、活動起先。

1、找一找，讀一讀。

引導(dǎo)幼兒找一找四周卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

"木""大""本""天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己相識的字。

2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木""大""本""天"。

3、在老師打算好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。

4、誰會讀。

（1）同桌相互溝通方法：

①一個小摯友出示字卡，讓另一個小摯友認(rèn)讀，全讀對的`為勝，然后接著進行。

②持字卡的小摯友詢問同伴，你相識這個字嗎？請你讀出來，假如同伴相識則在字卡上打"√"假如不相識則打"×"最終進行統(tǒng)計有多少"×"

5、誰會寫，看誰寫的對。

要求幼兒會寫，寫會學(xué)的漢字。

三、活動小結(jié)。

四、活動結(jié)束。

大班語言活動教案篇2

一、活動目標(biāo)

1。拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學(xué)會用字組詞。

2。練習(xí)用字組詞，拓展幼兒思維的敏捷性。

3。體驗創(chuàng)建性組詞的樂趣，學(xué)習(xí)共享同伴的閱歷。

二、活動打算

（一）物質(zhì)打算老師打算便于廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。

（二）閱歷打算幼兒有早期閱讀閱歷，積累了肯定的詞匯。

三、活動過程

（一）活動導(dǎo)入

1。師：看看老師手上的是什么？（拿玩具展示）

2。師：我們還可以怎么叫它？

3。師：那我們用它來組詞，比比看誰想到的最多？

（二）依據(jù)幼兒的學(xué)問水平，啟發(fā)幼兒大膽的用所給的`字組詞

1。師：這個字怎么讀？你們有誰相識它嗎？

2。師：你們還能想到那些詞呢？

（三）進行分組競賽，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性老師根據(jù)學(xué)號的奇偶來進行分組，給出難易程度相當(dāng)?shù)淖纸o兩組幼兒，比比哪個組的所組的詞的個數(shù)最多。

（四）活動結(jié)束老師對幼兒的表現(xiàn)進行點評和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。

大班語言活動教案篇3

設(shè)計思路：

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動好玩的活動中感悟到：哦，只有細致的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有專心的去看，平常生活之中，到處有意義，事事顯新穎 。

因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、嬉戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)驗有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知實力及其他相應(yīng)的實力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個特別必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，視察實力從來不行能通過傳授而獲得，只有在充溢愛好的、主動自覺的視察之中才能漸漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延長活動《視察記錄表》的初衷所在。

活動目標(biāo)：

１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去視察事物的愛好。

２、主動參加表演嬉戲，從中去體驗、探究和發(fā)覺。

３、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光 前表述。

活動打算：

１、故事操作圖片若干。

２、幼兒身著紅色或藍色的衣服。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、錄音機，嬉戲音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、觀賞故事。

１、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小摯友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今日穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

２、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３、老師利用教具分段講解并描述故事。

第一、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、嬉戲表演。

１、幼兒嬉戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的.手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小摯友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小摯友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

２、幼兒嬉戲其次遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要起先變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小摯友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小摯友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴展談話：“變矮和變高”。

１、“小摯友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

２、“變矮”。

“那么，假如你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（也許提問3—4名幼兒）

３、“變高”。

“那假如你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（也許提問5—6位幼兒左右）

４、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（１）第七、八段

提問：“咦？為什么最終兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就望見了漂亮的彩虹）

（２）“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（３）嬉戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的嬉戲，看看會不會有什么新的發(fā)覺”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、變更一下視線，就不僅僅只望見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延長活動：“視察記錄表”。

１、“好的，小摯友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小摯友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２、分發(fā)視察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

大班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1.組織幼兒細致視察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會前后連貫地觀賞、理解圖片，并完整地講解并描述圖畫故事。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)建想象實力，培育幼兒新奇、好問的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動過程：

1.談?wù)撨^生日的話題導(dǎo)入課題。

小摯友，你們喜愛過生日嗎?為什么?有一只小老鼠也要過生日了，它會收到什么禮物呢?后來發(fā)生了什么事呢?小摯友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的。

2.小組看圖探討。

請兩個小摯友一起看圖，先細致看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來，兩個人探討。老師留意視察了解幼兒閱讀狀況，若幼兒提出問題，可暫不作答，引導(dǎo)他們自己找尋答案。

3.請幼兒將看不懂的地方自己提出來，讓全班小摯友探討，共同解決。

(老師出示大圖片)要求提出問題時，肯定要說清晰是第幾副圖看不懂。幼兒回答時，只要說的有道理，都應(yīng)認(rèn)可。有些問題還可引導(dǎo)幼兒綻開爭辯。

4.老師提問。第五、六、七、八副圖上的小老鼠好不好，為什么?既然小老鼠犯了那么多錯誤，為什么小老鼠掉進河里后，小動物們會幫助它呢?

5.玩猜圖片嬉戲。

請一人說出一副圖的內(nèi)容，其他小摯友猜猜是哪一副圖。

6.兩個小摯友看著圖輪番講故事。

7.講故事接龍，結(jié)束活動

大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)

1.練習(xí)說意義相反的詞，熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)實力。

2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的歡樂。

3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增加活動的趣味性。

活動打算

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)學(xué)問，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。

活動過程

1.老師設(shè)計嬉戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)實力。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的`還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)老師說詞語，幼兒答反義詞。如：老師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本學(xué)問。

3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言好玩、幽默的特點。

4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增加活動的趣味性。

(1)兩人一組，練習(xí)詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)

(兩人一組，練習(xí)簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的歡樂。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細。”