六年級語文學(xué)情分析

六年級語文學(xué)情分析

01一、班級學(xué)生情況分析三、教學(xué)目標二、教材分析參考內(nèi)容目錄030204一、班級學(xué)生情況分析一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。通過五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的興趣較高。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實，但也有部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動性不夠，通過前面的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握得還可以。一、班級學(xué)生情況分析但是從學(xué)習(xí)情況來看，兩極分化較嚴重。絕大部分學(xué)生在課堂上積極舉手，發(fā)表自己見解的欲望較強，樂于參與班級活動。但也有部分學(xué)生依賴性較強，上課容易分心，自控能力較差，需要老師不斷督促。在識字、寫字、句型練習(xí)等方面較薄弱。在閱讀、作文方面有待加強。二、教材分析二、教材分析本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。精讀課文與略讀課文這兩部分內(nèi)容要實現(xiàn)的目標有所不同：精讀課文要“精二、教材分析導(dǎo)略學(xué)”，略讀課文要“略導(dǎo)詳學(xué)”。教材將精讀課文與略讀課文分別列目編排，并實行彈性安排，提示學(xué)習(xí)要求，選讀課文仍列目編排在書末。三、教學(xué)目標三、教學(xué)目標知識與能力：1、認識200個字，會寫200個字。累計認識2600個字，會寫1800個字。三、教學(xué)目標2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)對課文中不理想的地方提出疑問，并練習(xí)改寫或刪改指定或內(nèi)容。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、學(xué)習(xí)上下文或理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。6、學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)把握各段落之間的，把幾篇課文中的簡略復(fù)述出來。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。7、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。8、繼續(xù)培養(yǎng)語言環(huán)境和生活實際理解詞語、句子的意思的習(xí)慣。9、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。10、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意。11、初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。11、初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。12、收集有關(guān)自然、動物、環(huán)保等方面的資料。閱讀簡單的記實作文和想象作文，了解不一樣內(nèi)容豐富多樣的表達，體會表達方法。閱讀兒歌、兒童詩和古詩積累語言。要學(xué)習(xí)直接引用和間接引用。與他人交流自己的閱讀感受。朗誦詩歌。積累經(jīng)典古詩文的語言材料，背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。14、初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。15、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。做到書寫工整規(guī)范。能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。16、根據(jù)表達的需要,做到語句通順,意思連貫,力求作到具體形象地描寫。能根據(jù)畫面內(nèi)容,展開合理的想象,并做到有順序、內(nèi)容較具體,語句通順連貫。能圍繞一個意思作具體描寫,把內(nèi)容寫清楚。會寫簡短的書信便條。能初步運用修改符號修改自己的習(xí)作。13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫簡單的讀書筆記和常用的應(yīng)用文。能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句通順連貫,能在原有基礎(chǔ)上較生動形象地描述事物,語言力求生動活潑,不偏離書面用語,能根據(jù)表達需要使用常用的標點符號。13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。初步學(xué)習(xí)使用毛筆臨摹,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)寫鋼筆字、毛筆字,并使寫出的鋼筆字、毛筆字有一定的間架結(jié)構(gòu)、書寫行款整齊,并有一定的速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫簡單的說明性文字,要了解一些說明方法,進一步體驗說13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。明文的嚴密性及準確性,能用語言準確、具體地說明某種事物,有一定的閱讀淺顯的科技文章的能力,了解一些科普知識,并能用所了解的知識進行簡單的解說和介紹。13、學(xué)寫簡單的記實作文和想象作文。情感與態(tài)度：17、感受中華文化的博大精深,體會其中的道理,激發(fā)對祖國的熱愛之情和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。參考內(nèi)容一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得較牢固，但也有部分學(xué)生成績不夠理想，究其原因，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能靈活運用所學(xué)知識，不能形成有效的學(xué)習(xí)方法，課外閱讀量少。所以，本學(xué)期我打算改變以往單純學(xué)習(xí)成績一、學(xué)情分析的觀念，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強對學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。二、輔導(dǎo)目標二、輔導(dǎo)目標1、全面提高四年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是拼音和詞語的拼寫。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。二、輔導(dǎo)目標3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、認真聽講、做好課堂筆記等。4、幫助學(xué)生掌握閱讀技巧和方法，提高閱讀理解能力。5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。三、具體措施三、具體措施1、對學(xué)生進行個案分析，針對每個學(xué)生的不同特點，制定具體的輔導(dǎo)計劃。2、采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等。三、具體措施3、定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題制定相應(yīng)的措施。4、每周安排一定的時間進行針對性的輔導(dǎo)，如閱讀理解、寫作等。三、具體措施5、加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合，共同學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。四、具體安排第一周：拼音及漢字的拼寫訓(xùn)練。第二周至第三周：詞語及句子的拼寫訓(xùn)練。第四周至第五周：閱讀理解訓(xùn)練。第