小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)課記錄

最新小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)課記錄教材解讀電子課本教學(xué)內(nèi)容：人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第四課時(shí)P99。教材理解：

本課在內(nèi)容的編排上，一是讓學(xué)生感受計(jì)算組合圖形面積的必要性，二是讓學(xué)生自主探索出將“組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形”的計(jì)算方法，這是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，為后面立體圖形的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生分析：

學(xué)生已掌握了一些平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形）面積的計(jì)算方法。學(xué)生對(duì)組合圖形的認(rèn)識(shí)不難，但對(duì)于組合圖形計(jì)算的方法，尤其是轉(zhuǎn)化思想的滲透，以及方法的優(yōu)化與反思，教師還需要引導(dǎo)，學(xué)生還應(yīng)該進(jìn)一步提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，在學(xué)習(xí)中去探索掌握解決問(wèn)題的思考策略。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情境理解組合圖形的含義，掌握組合圖形的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算組合圖形的面積。2、讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3、結(jié)合具體的題例，使學(xué)生感受到計(jì)算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn):

分割、添補(bǔ)后找出相應(yīng)的計(jì)算數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。我的聽(tīng)課、評(píng)課13我的聽(tīng)課感想1、課前教師通過(guò)七巧板引入學(xué)過(guò)圖形的面積復(fù)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2、采取小組合作的形式讓學(xué)生在組內(nèi)交流，思維碰撞，探索不同的方法。3、教師在優(yōu)化方案時(shí)，不僅教會(huì)學(xué)生將組合圖形要分割成已學(xué)過(guò)的基本圖形，而且滲透優(yōu)化思想，要分割得越少越好，不求方法多樣化，力求最簡(jiǎn)便，最易算。以下是本節(jié)課的聽(tīng)課記錄

不同版本教材對(duì)比

【電子課本】人教版五年級(jí)上冊(cè)《組合圖形的面積》電子課本北師大版五年級(jí)上