海南師范大學

6/65/6海南師范大學專業(yè)技術資格認定呈報表單位信息科學技術學院姓名馮至申報專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育擬認定資格講師填表日期：2023年8月31日海南師范大學印制

填表說明一、本表僅供國家承認的全日制正規(guī)博士、碩士研究畢業(yè)生、大、中專畢業(yè)生及博士后工作站出站博士后人員認定專業(yè)技術資格使用。二、認定條件1、中專畢業(yè)，工作滿一年，考核合格，可認定員級專業(yè)技術資格。2、大專畢業(yè)，工作滿三年，考核合格，可認定助理級專業(yè)技術資格。3、本科畢業(yè)，工作滿一年，考核合格，可認定助理級專業(yè)技術資格。4、獲得碩士學位，工作滿三年，考核合格，可認定中級專業(yè)技術資格。5、獲得博士學位，可認定中級專業(yè)技術資格。6、博士后人員，出站時考核合格，可認定副高級專業(yè)技術資格。以上所認定的專業(yè)技術資格均須與所學專業(yè)對口。三、本表內容要具體、真實，字跡要端正、清楚。填寫內容應經(jīng)人事部門審核認可。填寫內容較多，可另加附件。

專業(yè)技術人員資格認定申報表姓名馮至性別男出生日期1992.01.26出生地河南民族漢政治面目中共黨員身體狀況健康身份證號最高學歷畢業(yè)時間院校專業(yè)學制學位2018.07華南師范大學課程與教學論3年教育學碩士會何種外語，程度如何大學英語CET4、大學英語CET6參加學術團體及社會兼職情況無本人檔案存放單位海南師范大學聯(lián)系電三年年度考核結論2020年：合格；2021年：合格；2022年：優(yōu)秀近三年師德考核結論2020年：合格；2021年：優(yōu)秀；2022年：合格主要學習工作經(jīng)歷2020年8月-至今海南師范大學信息科學技術學院輔導員助教2019年7月-2020年8月廣東工業(yè)大學藝術與設計學院輔導員助教2018年9月—2019年6月廣東粵試集團啟航教育英語教師2016年5月—2017年3月泰國呵叻府SoengSangSchool中文教師2015年9月-2018年7月華南師范大學國際文化學院研究生

任現(xiàn)職以來的教學工作情況學年、學期課程名稱班級名稱課堂時數(shù)評價等級備注2020-2021（二）形勢與政策2018軟件工程,2018物聯(lián)網(wǎng)1班,2018物聯(lián)網(wǎng)2班；2020編導,2020編導(中俄）班；2018國際貿易,2018稅收；2019環(huán)境設計1班,2019環(huán)境設計2班,2019繪畫1班,2019書法學1班,2019書法學2班96A2021-2022（一）大學公共安全教育2021軟工（NIIT）1班,2021軟工（NIIT）2班；2021軟工（NIIT）3班,2021軟工（NIIT）4班；72A2021-2022（一）形勢與政策2018計算機,2018教育技術；2020軟工（NIIT)1班,2020軟工（NIIT)2班；2019軟工（NIIT）1班,2019軟工（NIIT）2班；96A2021-2022（二）中國近現(xiàn)代史綱要2021教育學類5班,2021經(jīng)管法12班51A2021-2022（二）軍事課（軍事理論/軍事技能）2021軟工（NIIT）1班,2021軟工（NIIT）2班；2021軟工（NIIT）3班,2021軟工（NIIT）4班48A2021-2022（二）形勢與政策2021軟工（NIIT）4班,2021數(shù)物信類14班；2020教育技術學,2020軟工（NIIT)4班；2019美術學3班;2019軟工（NIIT）3班;2019軟工（NIIT）4班96A2022-2023（一）中國近現(xiàn)代史綱要2022設計學類1班,2022設計學類2班,2022設計學類3班,2022設計學類4班51A開課單位審核意見：任現(xiàn)職以來，承擔4門課程共510學時課堂教學，教學評估結論優(yōu)秀占100%，良好占0%，合格占0%。審核人：開課學院院長簽字（蓋章）：日期：教務處審核意見：審核人：教務處處長簽字（蓋章）：日期：本人專業(yè)技術工作述評本人于2019年7月-2020年7月在廣東工業(yè)大學從事輔導員工作，于2020年8月入職海南師范大學信息科學技術學院從事輔導員工作。自入職以來，本人在思想上要求進步，能夠認真學習黨的理論知識，按時參加學校舉行的政治學習，熱愛祖國和人民，在平時工作中嚴格要求自己，面對大是大非問題立場堅定。工作中認真負責，積極幫助他人，很好地發(fā)揮了模范帶頭作用?，F(xiàn)將本人專業(yè)技術工作從思想政治教育、教學工作、科研能力、獲獎情況等方面進行總結如下：一、思想政治教育在工作中，始終堅持“以人為本，為學生服務，做學生的良師益友”的原則，圍繞學生、關照學生、服務學生，通過線下線上平臺，將第一課堂和第二課堂結合，將思政工作外化于行，內化于心，提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。以加強意識形態(tài)教育為抓手大力推進學生的思想整治教育工作，深入了解了學生的思想狀況與學習、生活情況，始終保持著高度敬畏心、責任心與高昂的工作熱情，做一個有尺度有溫度的新時代大學生成長路上的青春擺渡人。發(fā)揮黨建引領作用，積極優(yōu)化組織育人；2.以思想教育和班風學風建設為抓手，強化管理育人

；3.搭建宿舍管理育人平臺，深入推進文化育人；4.關注特殊群體學生的心理健康，開展心理育人；5.以職業(yè)生涯發(fā)展為導向，全方深化服務育人；6.加強理論與實踐相結合，以“三全育人”促進立德樹人

。教學工作本人入職海師以來所教授課程主要有：大學公共安全教育、勞動教育、形勢與政策、軍事理論、大學生心理健康教育、中國近現(xiàn)代史綱要、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導1、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導2等。1.以新理念指導教育教學通過充分備課，創(chuàng)新教育、教學方法，突出重點，突破難點，排除疑點，做到以生為本，因材施教，認真參與集體備課，精益求精，積極參加聽課評課活動，虛心請教學習，取長補短，不斷提高教學水平。2.認直學習，積極交流，不斷創(chuàng)新，以探究式和創(chuàng)新教學模式，吸引學生積極學習的能動性，做到靈活變動，創(chuàng)新教學形式和內容。3.在授課過程中積極講課程思政與思政課程相融合，并能夠結合當下時事熱點，理論聯(lián)系實際，發(fā)揮課程育人的功能，提升教學工作的實效性。三、科研能力主持/參與課題：2023年海南師范大學學生工作研究課題（一般項目）“新媒體時代大學生網(wǎng)絡思想政治教育:問題與對策”（項目編號：HSXG2023-10，主持）；2022年海南師范大學統(tǒng)戰(zhàn)課題（一般項目）“漢語國際教育視域下中華文化海外傳播的路徑創(chuàng)新”（主持）；2022年海南師范大學學生工作研究課題（一般項目）“信息化背景下高校突發(fā)事件應急管理機制研究”（項目編號：HSXG2022-05，主持）；2021年海南師范大學學生工作研究課題（一般項目）“學生公寓文化建設研究”（項目編號：HSXG2021-07，主持）；2021年海南師范大學安全育人工作坊項目（參與）；發(fā)表論文：馮至.漢語國際教育視域下中華文化海外傳播的路徑創(chuàng)新——以孔子學院為例[J].濰坊工程職業(yè)學院學報,2023,36(04):91-94+101.馮至,李晨杰.“一站式”背景下高校學生社區(qū)黨建工作的路徑創(chuàng)新[J].才智,2023,(07):33-35.馮至,李晨杰.高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)建設：現(xiàn)實困境與實踐路徑[J].才智,2023,(04):190-192.馮至,鄭偉民.信息化背景下高校突發(fā)事件應急管理機制研究[J].才智,2022(33):111-113.馮至,李晨杰.“00后”大學生主觀幸福感影響因素及提升策略[J].黑龍江科學,2022,13(13):67-69.馮至,李晨杰,白浪.00后大學新生適應性問題及對策研究[J].黑龍江科學,2022,13(11):61-63.馮至.新形勢下高校學生宿舍文化建設路徑探析[J].教師,2021(29):58-59.四、獲獎情況2020年海南師范大學“軍訓工作先進教師”2021年海南省首屆教育系統(tǒng)教職工書法、美術、攝影大賽”美術類高校普通組“二等獎”2022年海南師范大學工會2022年春聯(lián)書法比賽“三等獎”2022年海南師范大學2021年度“優(yōu)秀輔導員”2022年（第15屆）中國大學生計算機設計大賽國家級決賽作品《基于鉆孔應變數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)平臺的地震預警系統(tǒng)》；指導教師2022年海南自貿港第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽（海南師范大學）優(yōu)秀獎《夢想天空分外藍》；指導教師2022年海南自貿港第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽（海南師范大學）優(yōu)秀獎《青春年華，信息啟航》；指導教師2022年海南自貿港第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽（海南師范大學）優(yōu)秀獎《學在信息，就在海南》；指導教師2022年海南自貿港第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽（海南師范大學）三等獎《追夢數(shù)學，“就”在海南》；指導教師2022年海南自貿港第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽（海南師范大學）三等獎《你好？未來的我》；指導教師2022年第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校賽銀獎《瀕瀕有你—專注于瀕危動物保護游戲研發(fā)》；指導教師2023年海南師范大學第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（青年紅色筑夢之旅賽道）銅獎《“椰”盡其用—“傳承”非遺文化宣傳APP》；指導教師2023年海南師范大學第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（高教主賽道）銅獎《海南小棧》；指導教師2023年海南師范大學第十一屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品，哲學社會科學類社會調查報告（本科生)優(yōu)秀獎；指導教師2023年海南師范大學2023屆畢業(yè)生簡歷大賽決賽作品一等獎；指導教師本人承諾：本人簽名：日期：年月日

專業(yè)所在單位鑒定意見同志在我院承擔專業(yè)技術（教學）工作，根據(jù)《海南師范大學高校教師系列專業(yè)技術職務評審管理辦法》（海師辦〔2021〕87號文件規(guī)定，同意推薦認定資格。技術負責人：公章單位負責人：