四年級語文教學(xué)反思-人教版四年級語文上冊《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思三

Word四年級語文教學(xué)反思-人教版四年級語文上冊《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思三

新學(xué)期，新書在手，細(xì)細(xì)數(shù)來，四年級上冊的獨立閱讀課文就達(dá)十三篇，幾乎每個單元都有，細(xì)細(xì)讀來，它們語言優(yōu)美，哲理性強(qiáng)，故事風(fēng)趣，我分析編者的意圖重在考察學(xué)生能否正確運用老師教給的方法分析理解課文，體會的思想感情，因此，它的教法值得我們重視。

四年級上冊的第一篇獨立閱讀課文是《雅魯藏布大峽谷》，讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。課前學(xué)生通過各種方式搜集了大量的資料，有文字的，有圖片的，還有音樂呢，孩子們從位置、形成、特有的景觀進(jìn)行了交流，讓每個學(xué)生的積累更厚重了。雖說要把閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生，但老師的引導(dǎo)我覺得還是很重要的，我首先開展的是“學(xué)習(xí)小組共闖關(guān)”的活動，要求是分段讀課文，闖過難關(guān)口，“關(guān)口”一是把每自然段中難讀的句子讀好，至于怎樣讀好，讓大家出主意想辦法，每人過關(guān)，“關(guān)口”二是弄清每個自然段寫什么，用短語概括。展示活動開始了，孩子們個個爭先恐后，要求“闖關(guān)”，對長句和讀不通的句子反復(fù)地讀，他們共評出了五個“闖關(guān)優(yōu)勝組”，在闖關(guān)口二的時候，孩子們評出了三個獎項：“闖關(guān)原創(chuàng)獎”──最先發(fā)表自己意見的，又基本準(zhǔn)確；“闖關(guān)修改獎”──在別人的基礎(chǔ)上加以修改提高的；“闖關(guān)優(yōu)勝獎”──有新穎、簡潔、準(zhǔn)確。這樣在闖關(guān)的活動中，孩子們讀通了課文，落實了生字新詞，還理清了文章的結(jié)構(gòu)。接下來我們開展了“學(xué)習(xí)小組共欣賞”的活動，小組選擇最喜歡的段落欣賞，我提出要求：⑴朗讀欣賞；⑵說原因談感受；⑶氣氛要溫馨和諧；⑷爭獲欣賞“情趣”獎。孩子們欣賞的時候動心動情，談?wù)摰臅r候言之鑿鑿，熱情空前高漲。小組匯報的時候，我坐到了學(xué)生的位置上，每個小組的匯報都各具特色，有自己不同的側(cè)重點，有的是把最喜歡的語句讀給同學(xué)聽，有的把學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來的，有的重點談了心中的感受……我和臺下的孩子們紛紛向臺上的匯報者提問題，有意識地突破重難點，如在匯報第二段的學(xué)習(xí)活動中，我強(qiáng)調(diào)了用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會“不容置疑”的含義，在交流第三段的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還相機(jī)理解“千姿百態(tài)”“人跡罕至”等詞語，孩子們根據(jù)展示情況，評出了三個“情趣獎”。在這個過程中，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得開心，學(xué)有所獲。孩子們闖過了一個個的關(guān)，我闖過了獨立閱讀課文的教學(xué)關(guān)嗎？我在思索……

葉圣陶先生說過“上課是做什么呢？在學(xué)生是報告討論，不再是一味聽講，在教師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解——在這樣的場合里，教師如一個討論會的主席……”葉老這段話就是對獨立閱讀教學(xué)最好的解釋。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，感到自己是學(xué)習(xí)的主人，他們學(xué)習(xí)的積極性高，趣味濃厚，每節(jié)課都能聚精會神，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，師生的雙邊活動才能得到了很好的體現(xiàn)。

上一篇反思：人教版四年級語文上冊《