議論文的論據使用優(yōu)質課件

高考作文高分妙招-------分析好事例論據議論文的論據使用優(yōu)質論點：貧困也是一筆財富“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚惶K聯(lián)偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。例文觀點明確，論據豐富優(yōu)點：缺少議論不足：議論文的論據使用優(yōu)質觀點＋材料＝?高考作文評審組評價:有一類考生，他們寫議論文時，只會提觀點和擺材料，通篇沒有個人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點材料＋＝作文的失敗議論文的論據使用優(yōu)質你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。——閱卷人箴言90秒內的評卷老師關注點:1.開頭2.結尾3.例后分析（目光停留時間最長）議論文的論據使用優(yōu)質考生常見錯誤（1）開頭照抄原材料，不能高度概括原材料。（引------評-------亮）（2）所列事實和中心論點不太一致

（正確選用論據）

（3）只擺事實，不講道理。（有例無析）議論文的論據使用優(yōu)質論據的使用１、論據的敘述：概括、突出側重點２、論據的分析３、論據的組合議論文的論據使用優(yōu)質論據的組合正反事例組合不同時空事例組合詳略事例組合議論文的論據使用優(yōu)質單則材料：第一，論據要概括。如果我們用下面的例子來論證“失敗是成功之母”該怎樣敘述呢？議論文的論據使用優(yōu)質（1）化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。（2）四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數百次實驗，換來的卻只是數百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。（3）最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產生了極大的威力，工人在旁邊不禁驚叫：“諾貝爾完了！”（4）然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。（5）就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度。議論文的論據使用優(yōu)質

化學家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數百次實驗，換來的卻只是數百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進方法，在他的不懈努力下，終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。針對能證明論點的要素作概括的敘述,舍棄細節(jié)議論文的論據使用優(yōu)質第二，引用言論，要注意敘述的簡明。

要看清哪些對證明論點是重要的，把它們的精華部分選出來。

“生活對任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信我們對每一件事都是有天賦的才能，并且無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，人要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”

—瑪麗·居里

精華部分選出后為：居里夫人曾說過，生活中最要緊的是有信心，樹立起信心，并盡自己所能地去做好每件事。議論文的論據使用優(yōu)質第三，要突出側重點。

如要證明“敢于向權勢挑戰(zhàn)”這個論點，可作如下敘述：

1852年，俄國作家屠格涅夫的摯友果戈理逝世了，他為此趕寫了一篇悼文。但是沙皇統(tǒng)治者禁止發(fā)表任何有關果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕專制主義者的威脅，他避開沙皇偵探的監(jiān)視，離開彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里還沒有接到禁令，把文章在《莫斯科新聞》上刊登了出來。這樣的敘述，側重點就很明確，又增強了議論文的說服力。議論文的論據使用優(yōu)質

被譽為“科學幻想之父”的法國著名科學幻想小說家凡爾納，十八歲時在巴黎學法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路。

法國科幻小說家凡爾納，就是一個善于抓住機遇的典型。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。正因為他抓住這個讓他興奮不已偶然的機會，他才走上了文學創(chuàng)作之路，成為了一代著名科幻小說家，被譽為“科學幻想之父”。課堂練習要善于抓住機遇他在巴黎學法律時，一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會的晚會。結識法國著名作家大仲馬，并在他的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽為“科學幻想之父”。議論文的論據使用優(yōu)質第四，事實論據的敘述要有針對性

例如：病例：“勤能補拙，就是說，做任何事情都要刻苦勤奮，只有這樣才能取得好的成績，達到理想的彼岸，事實不也正是如此嗎？大發(fā)明家愛迪生為了尋找一種能作為燈絲的物質，經常夜以繼日的工作，進行了上千次的試驗，經過無數次的失敗后，他仍鍥而不舍的探索，終于發(fā)現(xiàn)了能使燈泡持續(xù)發(fā)光的物質——鎢絲。”

要證明“勤能補拙”這一論點，那么在敘述論據材料的時候就必須針對這一論點所限定的以下三個要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要有“勤”補了“拙”，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可。議論文的論據使用優(yōu)質分析且不說開頭對“勤能補拙”的闡釋就已經出了偏差，單說用愛迪生搞發(fā)明的事例作為論據，雖然也提到了他的勤奮（“夜以繼日的工作”“上千次試驗”）和成功（發(fā)明了鎢絲），但由于沒有提到“拙”這一要素，即沒有嚴格針對該論點所限定的要素來敘述事例，所以就不能很好的證明論點。

下面的一則事例論據就敘述的很好：“傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時候口吃，所以登臺演講時常被雄辯的對手壓倒。可是他毫不氣餒，為了克服此弱點，他每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山跑步也都堅持演說，最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家?！边@段話中的第一句敘其“拙”，第二句講其“勤奮苦練”，第三句說其“勤”補了“拙”，取得了成功。事實論據的敘述完全針對著“勤能補拙”這一論點所限定的要素，因此能有力的證明了論點。議論文的論據使用優(yōu)質1.注意敘事的高度概括，簡明扼要。

引述單個事例高度概括地交代人物的基本狀況、行動和行動的結果（誰+做了什么+結果怎么)。

有代表性的、最能證明觀點的細節(jié)詳寫。大家熟悉的論據略寫。

2.須圍繞論點、緊扣主題。敘述事例一定要寫中心論點中的關鍵詞，體現(xiàn)例子與論點之間的聯(lián)系。舍棄與論點無關的內容。議論文中單例式的要求議論文的論據使用優(yōu)質舉例形式一——單例式

示例

正確的選擇使人生無悔。(論點)前蘇聯(lián)偉大的無產階級文學的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團，竟被錄取了?？墒?，他經過再三考慮，最終，他做出一個他一生都不后悔的正確選擇，放棄了歌唱事業(yè)，拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學大師。

[敘述單個事例]

如果高爾基沒有作出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會增加一名平庸的歌唱家而失去一位文學巨匠了；如果高爾基沒有作出正確的選擇，無產階級文學只會黯然失色而不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩?？梢姡_的選擇使他的青春無憾，人生無悔。(分析事例)（《正確的選擇，無悔的人生》）（人物的基本狀況）（行動結果）（行動）議論文的論據使用優(yōu)質例文：“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。第五，論據要分析。優(yōu)點：觀點明確，論據豐富缺點：“觀點＋論據”格局弊端：論點和論據之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點還是論點，論據還是論據；論據失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。議論文的論據使用優(yōu)質論點：貧困也是一筆財富論據：司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代大學士宋濂家中一貧如洗；梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上靠著弟弟接濟；高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……參考示例：這些歷史名人都飽受貧苦的困擾，也正是幼時的貧困激發(fā)了他們的斗志，使他們更積極地去改變現(xiàn)狀，最終成就別樣人生。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是一筆財富呢？議論文的論據使用優(yōu)質觀點+材料+分析點題成功作文議論文的論據使用優(yōu)質檢測下面論據是否使用正確事例：革命導師馬克思，為了寫作《資本論》，花了四十年的工夫，閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物館院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。（論點：才能來自勤奮學習）明確：材料符合典型、新穎、確切的要求。事例：居里夫人在法國讀書時每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過。圖書館到十點就關門，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書，常到深夜兩點鐘。（論點：學貴有恒）明確：犯了選例不確切的毛病。論點是“學貴有恒”，例子卻是非常刻苦?！翱炭唷迸c“學貴有恒”是兩回事。

可選：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也就是說，做什么事只在有恒心，就能達到成功的彼岸。議論文的論據使用優(yōu)質論點：凡事預則立事例：有的青年工人喜歡湊熱鬧，看見買英語書的人很多，想想現(xiàn)在學英語挺熱門，就也買書來讀。但沒過幾天，覺得沒意思了，便改學語文，改學數學，等等。到頭來，一樣也沒學好，倒費了很多錢買書。學習不能沒頭沒腦地東抓西摸，只有缺什么補什么，才能學得有用，學得鞏固。明確：不確切。論點中的“預”，是指做事情要預先估計準確，作好充分準備。而選例是說明做事情一定要目標明確，不能湊熱鬧。議論文的論據使用優(yōu)質論點：不要輕視小事引言：荀子說，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”明確：不準確。荀子的話說的是積累的問題，與“不要輕視小事無關”。明確：張冠李戴。這句話是法國作家羅曼·羅蘭說的。論點：挫折是一種財富引言：羅素說過，“累累的創(chuàng)傷就是生命給你的最好的東西。人生應當做點錯事，做錯事就是長見識”。議論文的論據使用優(yōu)質論據的選擇：1、論據的選擇要緊扣論點；2、論據要準確、可靠；3、論據要力求新穎；4、論據要典型?？偨Y：議論文的論據使用優(yōu)質論據的使用1、論據的敘述要簡明扼要；2、論據的敘述要詳略得當；3、論據的排列要有一定的順序；4、敘述論據應根據不同的論點有所側重5、要學會分析材料。觀點＋材料＝？作文失敗議論文的論據使用優(yōu)質一材多用：材料有限，而話題多變。怎么辦？對同一個材料，我們可以選取它的不同角度應用于不同的話題之中。怎么把現(xiàn)有的材料轉化成高考作文的材料呢？給你真訣：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕跡。如果“靠”過來別扭，那就是失敗了。運用發(fā)散性思維議論文的論據使用優(yōu)質同是一個材料《曹劌論戰(zhàn)》：齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”曹劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！彼烊胍?。……論點不同，你怎么“拉”？怎么“靠”？

論點（感悟）：1、關心國家大事，要有強烈的參政意識。2、要積極創(chuàng)設民主參政的環(huán)境3、位卑末敢忘憂國課堂示例議論文的論據使用優(yōu)質觀點一：關心國家大事，要有強烈的參政意識。

春秋時代的曹劌是個普通百姓，屬于“非肉食者”一類。就是說，他無職無權。但他關心國家命運，在齊國軍隊來進犯自己的國家之際，他不放心光讓那些“肉食者謀之”，于是挺身而出，主動要求“入見”魯莊公，闡述對怎樣打仗的看法。思考討論：此例文選取材料與論點的契合點是什么？明確：契合點是“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。”議論文的論據使用優(yōu)質觀點二：要積極創(chuàng)設民主參政的環(huán)境。

曹劌論戰(zhàn)是發(fā)生在二千多年前的事，那時候，平民百姓要見國君，說句話，參與商量國家大事，似乎還是很容易的。曹劌和他同鄉(xiāng)說的話：“肉食者鄙，未能遠謀?！笔菍︳攪y(tǒng)治者的尖刻的批評，但也沒有遭到“穿小鞋’’的打擊報復。相反，魯莊公還誠心誠意地請教曹劌，并按曹劌的正確意見發(fā)布軍令，確實是很有民主氣度的?？梢?，曹劌能積極參政，發(fā)表意見，恐怕不僅僅因為他有這方面的才能，還因為當時有一個允許參與的民主環(huán)境。如果曹劌貿然找上門去，卻被一頓軍棍轟出來，也就不會有什么求見論戰(zhàn)之事了。思考討論：此例文選取材料與論點的契合點是什么？明確：契合點是“曹劌請見，并能入見?！弊h論文的論據使用優(yōu)質觀點三：位卑末敢忘憂國。

“國家興亡，匹夫有責”。人人應該關心國家大事，積極參政議政，發(fā)揮主人翁的精神。我們不能像春秋時代那個曹劌的同鄉(xiāng)，面臨國家遭受侵犯，卻說什么“肉食者謀之，有何間焉”的話。如果抱著讓少數人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想，來對待當前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。思考討論：此例文選取材料與論點的契合點是什么？明確：契合點是“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見?！弊h論文的論據使用優(yōu)質步驟：

1、找準材料與論點的契合點。

2、通過合理想象和擴充來強化和突出這個契合點，從而有力地證明論點。

3、“只抓一點，不計其余”，對材料中無關的內容大膽舍棄?！霸趺蠢?？怎么靠？”請歸納具體做法。議論文的論據使用優(yōu)質練習1：某生在寫《你就是一個傳奇》時，引用了“暴走媽媽”的事實材料：

“暴走媽媽”陳玉蓉，我想對你說：“你就是傳奇”。陳玉蓉，你是個患有先天性肝臟功能不全疾病葉海斌的母親。因兒子葉海斌的病情多次發(fā)作，你決定用自己的肝臟挽救兒子的生命，但因為你自己患有重度脂肪肝而不適合做手術。后來你通過七個月堤壩上疾步行走鍛煉，治好了自己的脂肪肝。2009年11月3日，你接受了肝臟切割手術，隨后葉海濱也接受了肝臟移植。“感動中國”2009年度人物評選2010年2月10日揭曉，你當選為“感動中國”十大人物之一。

請用定向敘述法，修改以上文段，讓之緊扣論點。議論文的論據使用優(yōu)質〖它山之石〗

“暴走媽媽”陳玉蓉，我想對你說：“你就是傳奇”。在得知兒子病重需要進行肝移植時，患有重度脂肪肝的你決定減肥，每天堅持走幾公里路，每餐只吃半個饅頭。暴走7個月后，你創(chuàng)造了醫(yī)學奇跡——脂肪肝消除了?！爸靖尾豢赡茉谶@么短的時間里消除，更何況是重度的”，醫(yī)生說。你給你兒子第二次生命，在你母愛的光輝下他得以重生。因為母愛，你讓不可能成為了可能，創(chuàng)造奇跡，成為了“感動中國”十大人物之一，成為國人心中的傳奇。議論文的論據使用優(yōu)質討論：“暴走媽媽”的例子我們還可用于哪些觀點？并就這些觀點定向敘述“暴走媽媽”的事例。如：1.母愛是偉大的

2.要堅強地面對生活中的不幸

3.意志與毅力是成功的要素

4.堅持就是勝利拓展延伸議論文的論據使用優(yōu)質

陳玉蓉，你是個患有先天性肝臟功能不全疾病葉海斌的母親。因兒子葉海斌的病情多次發(fā)作，你決定用自己的肝臟挽救兒子的生命，但因為你自己患有重度脂肪肝而不適合做手術。后來你通過七個月堤壩上疾步行走鍛煉，治好了自己的脂肪肝。2009年11月3日，你接受了肝臟切割手術，隨后葉海濱也接受了肝臟移植?！案袆又袊?009年度人物評選2010年2月10日揭曉，你當選為“感動中國”十大人物之一。請以下面觀點分小組定向敘述“暴走媽媽”的事例。觀點：1.母愛是偉大的（第一組）

2.要堅強地面對生活中的不幸（第二組）

3.意志和毅力是成功的要素（第三組）

4.堅持就是勝利（第四組）議論文的論據使用優(yōu)質

母愛是偉大的。在得知兒子病重需要進行肝移植時，患有重度脂肪肝的你決定減肥，每天堅持走幾公里路，每餐只吃半個饅頭。暴走7個月后，你創(chuàng)造了醫(yī)學奇跡——脂肪肝消除了?！爸靖尾豢赡茉谶@么短的時間里消除，更何況是重度的”，醫(yī)生說。你給你兒子第二次生命，并成為了“2009年感動中國”十大人物之一。是什么讓你那么執(zhí)著，那么不顧一切，我想就是母愛——偉大的母愛?！妓街阶h論文的論據使用優(yōu)質

要堅強地面對生活中的不幸。在得知兒子病重需要進行肝移植時，你決定把肝移植給兒子，可是，醫(yī)生說你患有重度脂肪肝。生活中的不幸如海浪般向你襲來，幾乎要把你淹沒。而你堅強地站起來了，你決定減肥，每天堅持走幾公里路，每餐只吃半個饅頭。暴走7個月后，你創(chuàng)造了醫(yī)學奇跡——脂肪肝消除了?！爸靖尾豢赡茉谶@么短的時間里消除，更何況是重度的”，醫(yī)生說。你給你兒子第二次生命，并成為了“2009年感動中國”十大人物之一。在生活的不幸面前，你選擇了堅強，與不幸搏斗，終于，生活也對你展開了笑臉?！妓街阶h論文的論據使用優(yōu)質在運用此法時要注意兩點：一是要準確地把握材料與論點意義上的一致性；二是要多用些揭示性詞語給以標明，這樣，材料和觀點的統(tǒng)一性就更明確了。議論文的論據使用優(yōu)質

即在論證過程中，使用正面和反面對比鮮明的多個事例，在兩相對照的同時，通過分析，來突出孰是孰非，使觀點更明確。多材料組合：

正反對比，突出主題議論文的論據使用優(yōu)質練習2：請為下面的作文片斷寫一個相反

的論據分析以突出主題。

觀點：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他在父親的刻意安排下，羈留異國，飽經磨難，終胸中擁有雄才大略才實現(xiàn)的。世界著名文豪小仲，之所以能寫出震動世界的名作《茶花女》，是因為他從父親大仲馬的身上繼承的不是萬貫家財，而是敏銳的觀察力和細致入微的描寫人物的能力才獲得成功的。事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。

相反，身繼巨富，而無本領者，則只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)，可謂遺產之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場。究其原因就是胡亥自己沒有經天緯地的治世之才。思考：有哪些例子可用呢？阿斗、李煜、秦二世議論文的論據使用優(yōu)質

用此法連引事例，縱橫捭闔，旁征博引，既有廣度又有力度，既簡潔明了又增強氣勢，既說理充分透徹，又使自己的文章詞采華美，文采斐然，富有藝術性。多材料組合：旁征博引，列舉概括議論文的論據使用優(yōu)質例5：2008年廣東高考作文《不要輕易說不》的片段：當翁帆選擇了楊振寧，多少人輕易地說“不”；當萬科老總王石為賑災捐款數額不大時，多少輕易地說“不”；當范美忠老師說出地震時自己先跑，未救學生時，多少人輕易地說“不”?？墒怯姓l規(guī)定，28歲就不能嫁給82歲？有誰規(guī)定，自愿捐款，數額必須達到一個定量？有誰規(guī)定，教師不能懦弱膽怯害怕死亡，而必須成為舍生忘死的英雄？我們羨慕郎情妾意，可是忘年之愛也未為不可；我們尊敬慈善大義，可是捐款也該以自愿為前提；我們崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可恥。我們可以對他們說“不”，但請不要輕易說“不”。給他們足夠的空間和自由去表達自我，你再冷靜想一想，再決定，是“可以”還是“不”……點評：運用列舉法，簡明扼要，氣勢如虹。思考：為證明觀點，這個文段在使用事實論據方面有何特點？議論文的論據使用優(yōu)質練習